教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉花-wenkub.com
2024-10-17 23:24 本頁(yè)面
【正文】 六．總結(jié)師：作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)肩負(fù)起傳承中國(guó)音樂(lè)文化的義務(wù)，讓更多的民族民間音樂(lè)世世代代香飄世界。在我國(guó)出現(xiàn)了不下100種變體。（3）用柔和連貫的聲音演唱后4小節(jié)。并劃出4/4的節(jié)拍。師：歌詞表達(dá)了怎樣的感情？ 生：對(duì)茉莉花的喜愛(ài)和贊美。（2）朗誦歌詞，注意歌曲形象地刻畫(huà)了少女熱愛(ài)生活的內(nèi)心世界和羞澀、靦腆的個(gè)性特點(diǎn)。第二行“芬芳”二字，演唱（朗誦）是跳躍一些。師：這首歌曲的主旋律一直都在第一聲部出現(xiàn)嗎？ 生：不是。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。一．音樂(lè)背景薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》。、分析、學(xué)唱等方法，表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛(ài)。我漸漸地發(fā)現(xiàn)：每一節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)并不一定要定得很高，只要是切合實(shí)際的，就是最好的。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞歌劇《圖蘭多特》，讓學(xué)生了解這部歌劇更多的知識(shí)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野；欣賞宋祖英的演唱，提高學(xué)生對(duì)《茉莉花》在世界音樂(lè)舞臺(tái)地位的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的喜愛(ài)。現(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開(kāi)始）師：賞宋祖英的世界性的音樂(lè)會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的，同時(shí)也是世界的。學(xué)生談感受：《茉莉花》不僅在中國(guó)流傳，在世界音樂(lè)舞臺(tái)上也有一定的地位。師：1998年我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在北京的紫禁城與著名指揮家祖賓*梅塔聯(lián)袂執(zhí)導(dǎo)了中國(guó)版的《圖蘭多特》。早在100多年前，意大利的歌劇之王普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》里，將《茉莉花》的旋律貫穿全劇，而這首中國(guó)民歌也隨著這部歌劇而享譽(yù)世界。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。師：剛才我們欣賞了三首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的《茉莉花》，接下來(lái)我們欣賞不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？ 并完成課本練習(xí)。（生介紹茉莉花的形狀、氣味，象征：潔白無(wú)暇、樸實(shí)無(wú)華）欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。今天我們就來(lái)欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來(lái)了解音樂(lè)作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧！教學(xué)意圖：讓學(xué)生被這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和情境深深吸引。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞、演唱、對(duì)比分析，感悟音樂(lè)作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂(lè)的魅力所在。因此，利用信息技術(shù)手段，提供給他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，教學(xué)上會(huì)起到事半功倍的效果。第四篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《茉莉花》是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào)。五、總結(jié)下課今天同學(xué)們和老師一起在音樂(lè)聲中感受到了中國(guó)民歌《茉莉花》淡雅的清香，迷人的魅力。我國(guó)著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場(chǎng)來(lái)自世界各國(guó)的觀眾熱烈的掌聲。例如：張藝謀導(dǎo)演的2008北京申奧宣傳片，出現(xiàn)了《茉莉花》演奏片段。其實(shí)不但我們國(guó)人喜歡，也很受外國(guó)人的青睞，它那浸潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國(guó)大地，而且溢滿全球。演唱歌曲三、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比：師：《茉莉花》各個(gè)地方有很多的版本，唱法也不盡相同，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首《茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)看它來(lái)自哪里？注意從它的旋律、節(jié)奏、速度、情緒上來(lái)分析？（利用校本學(xué)科知識(shí)庫(kù)展示各地《茉莉花》）播放錄音 學(xué)生欣賞學(xué)生回答問(wèn)題師：東北民歌《茉莉花》旋律的起伏很大，而且比較緊湊，速度也比江蘇民歌快，它的襯詞很有特點(diǎn)，而且風(fēng)趣幽默，高亢豪放，充滿陽(yáng)剛之氣，帶有濃郁的東北二人轉(zhuǎn)的韻味。對(duì)比一下它們的風(fēng)格。大家知道舞蹈有哪些舞種？讓學(xué)生說(shuō)出民歌及民族舞蹈的共同特點(diǎn)。二、歌曲教學(xué)今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民歌《茉莉花》。師：同學(xué)們了解哪些民歌？（師：青藏高原、在那遙遠(yuǎn)的地方、山丹丹開(kāi)花紅艷艷、在那遙遠(yuǎn)的地方、掀起你的蓋頭來(lái)、美麗的草原我的家等等）師：《茉莉花》也是民歌中的一首，大家覺(jué)得是哪個(gè)地方的歌曲？（聽(tīng)到《茉莉花》的旋律大家不會(huì)有黃土高坡、山川峻嶺和牛羊草原的景象，而是想到了江蘇一帶小橋流水人家的景象?！窘虒W(xué)方法】體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：學(xué)生聽(tīng)《茉莉花》樂(lè)曲進(jìn)教室。學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法欣賞音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)作品作出初步的評(píng)價(jià)。五寄語(yǔ)小結(jié)歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂(lè)中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。讓我們來(lái)欣賞幾首吧。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。3隨老師的琴聲用a音模唱。第二篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入：看、聽(tīng)、問(wèn)1欣賞茉莉花圖片，聆聽(tīng)黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞。觀賞與感受加深對(duì)中國(guó)民歌茉莉花的印象，并產(chǎn)生對(duì)民族民歌的喜愛(ài)。課堂小結(jié)：引用舒曼的名言：“仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)民歌，它們是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不盡的源泉。）老師對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們真棒！
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