【正文】 會，學(xué)生信息反饋等活動完成。教學(xué)質(zhì)量評價工作對教師教學(xué)質(zhì)量進行評價，通過院—系—學(xué)生三級教學(xué)質(zhì)量評價來進行；制定《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎評選辦法》；開展院級優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎評選活動。（四）建立院系學(xué)生三層次的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督運行機制院級層面的監(jiān)控與評價（1）監(jiān)控方式。其中，聽課 由學(xué)院督導(dǎo)組集中聽課 ,分為定期或不定期兩種。聽課后，聽課專家即時或在一周內(nèi)與被聽課教師進行面對面地交流意見和進行探討，被聽課教師在反饋意見表上簽名確認。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)。（2）評價方式。（3）管理方式。工作流程詳見附件 2。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質(zhì)量反饋意見。包括對教學(xué)大綱的制定與修改、授課計劃的撰寫、教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容的安排、實驗（實訓(xùn)）的指導(dǎo)書、實驗（實訓(xùn)）的內(nèi)容及安排、教師教案的檢查、多媒體課件的制作與應(yīng)用情況等進行督導(dǎo)和檢查。主要由系部督導(dǎo)組組織聽課，采取同行評價打分的方式進行，分別填寫《教學(xué)質(zhì)量同行評價打分表》和《系部督導(dǎo)組評課反饋意見表》。系級督導(dǎo)管理是常規(guī)的、具體的、動態(tài)的督導(dǎo)工作，由系（部、中心）督導(dǎo)組負責(zé)管理。工作流程詳見附件3。實行學(xué)生信息員制度，每班級的學(xué)生信息員對本班四周一次進行教學(xué)質(zhì)量的信息采集和反饋，填寫《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息反饋表》。通過期中教學(xué)質(zhì)量座談會、期末各班級的學(xué)生填寫《教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價打分表》來進行數(shù)據(jù)的收集，統(tǒng)計。由學(xué)生教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會組織各系信息員協(xié)助系督導(dǎo)組工作。五、制定質(zhì)量標準，進行督導(dǎo)員培訓(xùn)，提高督導(dǎo)評價工作的科學(xué)性、公正性（一）制定質(zhì)量標準（見《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量評估辦法》）為了提高督導(dǎo)評價工作的科學(xué)性、公正性，制定了《廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作質(zhì)量評估辦法》。辦法由三個層次構(gòu)成：即學(xué)生評價、同行評價和專家評價三個部分。（二）開展教學(xué)督導(dǎo)專家的培訓(xùn)工作開展教學(xué)督導(dǎo)專家的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的主要內(nèi)容為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案及具體操作規(guī)程。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價實施方案及各項制度。六、進一步加強教學(xué)質(zhì)量管理軟件的開發(fā)和應(yīng)用，利用現(xiàn)代化手段，以提高教師教學(xué)質(zhì)量評價工作的科學(xué)性、公正性和工作效率充分運用現(xiàn)代先進技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理的水平。七、開展高教研究，全面提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平為了全面提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，具體采取以下做法：分專題舉辦各種類型的講座如介紹教學(xué)方法，舉辦多媒體課件制作等各種類型的培訓(xùn)班。組織進行高職教育理論的研討活動，提高教師學(xué)術(shù)研究的積極性與創(chuàng)造性。通過以上強化教學(xué)的手段，提高我院的教學(xué)質(zhì)量和水平，從而使我院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作再創(chuàng)新局面。學(xué)期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、論文總結(jié)等業(yè)務(wù)質(zhì)量開展自評、互評，進行表彰獎勵。2．制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學(xué)計劃（進度）、教案（講稿）、課表落實、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。做好教學(xué)全面工作的監(jiān)控與指導(dǎo)。4．每學(xué)期由年級組推薦一節(jié)課參加校級優(yōu)秀課的評選，學(xué)校組織行政、人員教師進行評選，對成績顯著、教學(xué)效果好的教師，總結(jié)推廣其教學(xué)經(jīng)驗。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度1．班級、學(xué)科要開展多層次、多形式的定向評比活動，一次加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。3．進行教師、學(xué)生、家長問卷，調(diào)查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面?zhèn)€認可程度，進行評估，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作?，F(xiàn)將實行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，具體做法如下：一、明確教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的，理解教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)涵教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的在于全面貫徹教育方針和素質(zhì)教育的要求，科學(xué)、客觀地監(jiān)控學(xué)校在常態(tài)下的教育質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的功能、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)管理水平、促進教學(xué)質(zhì)量高效、可持續(xù)提升，促進學(xué)校健康發(fā)展。使教育活動按質(zhì)量標準，要求規(guī)范化運作，達到規(guī)定要求。以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)：低段：學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣初步形成，文化成績98％以上合格。高段：學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，文化成績94％以上合格。學(xué)科目標：公共課：文化及格率為96%以上，優(yōu)良率為85%以上。社會實踐：合格率為95%以上。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系教務(wù)處、教研組、任課教師。建立教學(xué)信息監(jiān)控體系，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)情況：教務(wù)處儲存有學(xué)院學(xué)科階段的考試信息；各科教師的備課、作業(yè)批改、公開課評價信息；儲存了來自學(xué)生座談會、家長會對教師教學(xué)的評價信息。建立教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控體系，監(jiān)控教師的常規(guī)課堂教學(xué)和教研、培訓(xùn)：（1）領(lǐng)導(dǎo)隨堂巡查聽課，即時與任課教師交流。實行成績問題通報制。（5）關(guān)注差生。學(xué)校每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)反饋突出的問題開展主題講座與經(jīng)驗交流活動。（7）領(lǐng)導(dǎo)分科垂直管理。組織骨干教師外出聽課，交流學(xué)習(xí)。針對教學(xué)質(zhì)量問題采取調(diào)整控制的有效方法如下：（1）學(xué)科跟蹤（教務(wù)處對薄弱學(xué)科和班級加強跟蹤，了解各階段教學(xué)情況，查找原因，研究對策，及時改進教學(xué)。）（3）合理安排人事（充分考慮教師的能力和特點及適合任教的年段，安排教師的具體工作。對教學(xué)能力與態(tài)度差的教師實行末尾淘汰制。在原有制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進行了較大的修訂和補訂。教學(xué)研究制度（1）建立教學(xué)研究組織系統(tǒng)在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指揮、協(xié)調(diào)作用和組織作用，努力激發(fā)全體教師學(xué)習(xí)理論、重視實踐、參與教研教改的積極性和主動性，充分發(fā)揮各備課組、學(xué)科組的合作精神和研究熱情，積極追求研究成果。教研組：配合教導(dǎo)處結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理積極開展教育、教學(xué)科研活動，抓好教師培訓(xùn)工作，努力使我校融合教育理念和融合教學(xué)思想成為全校教師的共識并付諸教學(xué)實踐。積極開展課堂教學(xué)的整體研究和有針對性的專項課題研究活動。（2）保證教研時間結(jié)合教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等工作的安排計劃和我校工作實際，每周保證各學(xué)科有半日時間集中開展學(xué)科教研活動，或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或集體備課，或上研究課。②每個教師要積極參加學(xué)校及教研組組織的聽課活動，教務(wù)處和教研組長要親自檢查或抽查備課、作業(yè)批改各3次，組織教師互檢2次。全校性賽課結(jié)合各教研組開放性交流活動進行。⑤教研工作和常規(guī)管理有機結(jié)合，對課堂教學(xué)、綜合實踐活動課等，通過融合式管理和目標研究，都要給予相應(yīng)的重視，要重過程，要成果。2．聽課評課制度①聽課、評課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。②按督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任聽課。⑤聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動，不中途離場（特殊原因除外）。⑥教導(dǎo)處、教科室、教研組長應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作；如時間的安排、電教設(shè)備、聽課場所的準備等。哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。⑨教務(wù)處要做好對聽課工作的總結(jié)和評價。3．學(xué)生評教制度①每個年級組每學(xué)期不定期召開一兩次學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)生對教學(xué)工作的建議。②期中了解學(xué)生的作業(yè)情況，考試情況，及時小結(jié)，改進教學(xué)及管理方法。④期末全校同學(xué)進行問卷調(diào)查。新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，我們努力構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，有力的促進和保證了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實體部是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，是最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)及管理的單位，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常性的隨機督導(dǎo)和反饋。（四）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度（1）聽課制一－校部領(lǐng)導(dǎo)、教研級和同行相結(jié)合的聽課制。（3）雙向選課制——學(xué)生按班級選任課教師，在此基礎(chǔ)上教師也有選擇任課班級的權(quán)力。（