【正文】 按照詞的類型分類復(fù)習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能掌握基本的病句特點。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文。正確使用標點。習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結(jié)合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數(shù)上等等都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。原因就是學生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等）以及習作的訓練。第二篇：六年級語文期末復(fù)習計劃六年級語文上冊期末復(fù)習計劃一、復(fù)習目標復(fù)習的目的就在于查漏補缺，所以本次復(fù)習的重點應(yīng)該是針對學生存在的問題進行復(fù)習。所以本次句子復(fù)習的重點應(yīng)放在句型的轉(zhuǎn)換上，讓學生掌握做該類題的技巧和方法，在作文方面，提高學生的讀題和審題能力，在構(gòu)思方面理清順序，是作文更加有條理性，提高學生的寫作水平！在字詞方面，學生經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。要著重復(fù)習讀拼音，寫詞語和句子。漢字“認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。句子（1）一個句子能清楚地表達一個完整的意思。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。（3）認識復(fù)句。（4）要能正確地修改病句。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。有些標點符號，還要求說出其作用。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（3）分段和概括段落大意。復(fù)習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。背誦主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。寫作（1）按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。（2）讀寫結(jié)合復(fù)習。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。（3）分類性復(fù)習從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式復(fù)習指導。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把文章組織得有條理性是重點。在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。2第三篇：六年級語文期末復(fù)習計劃2013——2014學六年級上冊語文復(fù)習計劃一、指導思想小學語文畢業(yè)總復(fù)習,是對整個小學階段所學語文知識的復(fù)習和鞏固,也是使學生語文能力再提高的過程。因此,進行語文總復(fù)習時，必須深入了解學情（學生能力情況和知識掌握情況），突出復(fù)習重點,選擇合適的復(fù)習方法,著眼于能力的提高,從而達到鞏固知識、提高能力的目的。做到有的放矢的復(fù)習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習計劃如下：二、復(fù)習重點正確書寫、聽寫生字詞背誦課文及日積月累中的名言警句。正確把握詞語的意思（包括關(guān)聯(lián)詞語）。四、復(fù)習方法準備進行三輪復(fù)習。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習。第二輪：進行歸類復(fù)習。內(nèi)容易錯的可反復(fù)練習，使正確得以鞏固。段篇的復(fù)習要加強運用，這部分內(nèi)容是總復(fù)習的重點，也是一項綜合能力的訓練。習作可貫穿在這一輪復(fù)習的每一個部分中，根據(jù)實際可隨時做作文鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。三輪復(fù)習下來，我想，學生的收獲會很大，為了讓期末復(fù)習收到更好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演，我建議讓學生做筆記，把這些知識記下來，作為備忘錄，課后督促學生?？纯?。特別是懶學生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。加大檢查的力度，充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。尤其是會認字必須讀準。詞：所有生詞，書本里的，都要會寫，會運用。按照詞的類型分類復(fù)習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能掌握基本的病句特點。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文。正確使用標點。習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，在時間、字跡、字數(shù)上等等都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。通過復(fù)習做到心中有數(shù)，以更好的姿態(tài)迎接即將到來的畢業(yè)會考。（二）復(fù)習課要做到內(nèi)容新穎，形式多樣。（三）復(fù)習課中要把復(fù)習的主動權(quán)要交給學生。在一堂課上