【正文】 字詞句、段篇、習(xí)作三部分，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要注重積累， 扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是能力形成的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，內(nèi)容相近的放在一起復(fù)習(xí)，有利于知識(shí)的遷移；內(nèi)容易混的安排在一起復(fù)習(xí)，通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比，加強(qiáng)記憶?？蛇m當(dāng)補(bǔ)充上冊(cè)教材內(nèi)容。搞好這部分復(fù)習(xí)對(duì)彌補(bǔ)平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，尤其對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用，引導(dǎo)學(xué)生在段篇的復(fù)習(xí)中總結(jié)閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。 第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊(cè)教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩(shī)詞、文章段落等必須會(huì)背會(huì)寫(xiě)，及時(shí)抽查。 五、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施 更加重視差生。 培養(yǎng)優(yōu)生。 對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。 六、復(fù)習(xí)內(nèi)容 字： 課后積累里的作為重點(diǎn)。 能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。 每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。 所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記 ，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì)填空。 復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 句： 所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩(shī)詞部會(huì)背會(huì)默寫(xiě)，及時(shí)抽考。 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。尤其是改病段。 閱讀： 抓住每次測(cè)試卷上的篇章練習(xí)為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結(jié)測(cè)評(píng)時(shí)，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)及問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。掌握要點(diǎn)。 (標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒(méi)有全對(duì)的， 能正確背誦、默寫(xiě)兩冊(cè)古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容；以及與兩冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。 以上這些就是在本期期末總復(fù)習(xí)中所要做的一些工作，希望經(jīng)過(guò)這些努力之后，學(xué)生的成績(jī)都能有較大的提高。 第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（上冊(cè)）圖們市石峴第一小學(xué) 王雪 一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)： 復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。 二、復(fù)習(xí)的措施 背誦。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的通病，加強(qiáng)寫(xiě)法上的指導(dǎo)。 閱讀。閱讀的要求：（ 1）句子意思的理解。（ 3）分段和概括段落大意。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 句式的變換。通過(guò)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。 漢字 “ 認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類(lèi)字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 句子（ 1）一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。（ 2）認(rèn)識(shí)復(fù)句。（ 3）要能正確地修改病句。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。（ 1）句子意思的理解。（ 3）分段和概括段落大意。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。 背誦。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容（包括日積月累）。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的 特點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。 要講練結(jié)合，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。 第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 常州市蘆墅小學(xué) 談彩萍 經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已掌握了本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，但是由于學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致了他們語(yǔ)文素養(yǎng)的參差不齊。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn)。 準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。 培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。 句子。（ 2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。 （二）閱讀 能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，