六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 21:45本頁(yè)面
【正文】 所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答些淺六年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)。查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:科技發(fā)展促進(jìn)觀測(cè)工具的發(fā)明和改進(jìn),觀測(cè)工具的改進(jìn)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識(shí)的，人類對(duì)物質(zhì)世界的不斷認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和生活水平的提高。物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。宇宙中的天體是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的，月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的。人類面臨多種環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題主要是人為造成的，環(huán)境問(wèn)題的解決要靠人類自己。物質(zhì)的變化”、“能量”與“宇宙”復(fù)習(xí)難點(diǎn):“課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)糾正。平時(shí)提醒，碰到該生及時(shí)了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況。加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。(1課時(shí))。(1課時(shí))。(1課時(shí))形狀與結(jié)構(gòu)。(1課時(shí))生物的多樣性。(1課時(shí))2解決問(wèn)題訓(xùn)練。(1課時(shí))科學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)(1課時(shí))第三篇：六年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（模版）六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。４．措施：（１）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。（二）閱讀復(fù)習(xí)：１．時(shí)間三個(gè)半天２．形式：以學(xué)
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