【正文】 步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。要處理好學(xué)與考的關(guān)系。二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時(shí))根據(jù)蘇教版教材的編排，在每?jī)?cè)書的前面都安排了“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一內(nèi)容。作為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該養(yǎng)成的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣有如下十二點(diǎn)。(二)漢語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí))漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。能具體區(qū)分聲母、韻母。認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)?！钡钠磳懸?guī)則。復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲。(三)識(shí)字、寫字(一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí))識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握。特別時(shí)容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書》后面的附錄p310~316。能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義。復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等。”可見積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目。結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思。能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。能修改常見類型的病句、病段。認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用。仿寫句子。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目。能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法。課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說(shuō)明方法的掌握。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。注意書名號(hào)的使用方法。1《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解，以備考試。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：梳理十一、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽力題目。(八)古詩(shī)詞、名言警句等(復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí))厚積才能薄發(fā)。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用。掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時(shí)的、友情的等。其具體要求是：為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡。(十)習(xí)作(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí))“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)?！皩懯裁础币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作。最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)獲得大豐收!六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2指導(dǎo)思想：以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)。能正確地拼讀音節(jié)。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要注意積累詞匯。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。擴(kuò)句和縮句?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說(shuō)出其作用。其主要的是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(3)分段和概括段落大意。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話、全文。只要求體會(huì)感情的基調(diào)。要針對(duì)問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。有的問(wèn)題的答案是多元的。背誦。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：重復(fù)是記憶之母。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法：一、綜合性復(fù)習(xí)按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。講練結(jié)合。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞。將7個(gè)練習(xí)上的“熟記成語(yǔ)”做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。會(huì)修改常見的幾種病句能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒有壓力。多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。四、實(shí)施步驟復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。__二午：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。____第三午：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。第五午：復(fù)習(xí)閱讀短文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語(yǔ)言。第八、九午：模擬考試及試卷評(píng)講。第十午：學(xué)生自由支配。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。”復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)版塊生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的120個(gè)生字。詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。對(duì)課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。根據(jù)要求寫句子。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，古詩(shī)詞。能讀懂程度適合的文章。能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。習(xí)作版塊：能熟練寫寫人和寫事的作文和想象作文，會(huì)寫建議書,做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、想象和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。講練結(jié)合。五、復(fù)習(xí)時(shí)間本次新課完成得早，所以有充足的時(shí)間復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間大約為3周。在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：一、基礎(chǔ)知識(shí)　　漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。能正確地書寫大小寫字母。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。漢字原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。認(rèn)識(shí)復(fù)句。要能正確地修改病句。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。二、閱讀在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點(diǎn)要求。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。(2)給自然段劃分層次。(4)文章的中心思想。(5)體會(huì)思想感情。有的體會(huì)作者的感情，有的是體會(huì)文中人物的