【正文】 己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。(2)給自然段劃分層次。(4)文章的中心思想。(5)體會思想感情。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句。把陳述句改成比喻句。對句子進(jìn)行縮句。將句子寫具體等形式。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。能正確地書寫大小寫字母。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。漢字“認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。認(rèn)識復(fù)句。小學(xué)語文六年級上冊復(fù)習(xí)計劃要能正確地修改病句。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。有些標(biāo)點符號，還要求說出其作用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。(2)給自然段劃分層次。(4)文章的中心思想。(5)體會思想感情、作者的表達(dá)方法。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。寫作(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。四、時間安排：1月18日—————1月22日 閱讀寫作1月25日—————1月26日考試前 綜合復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃范文三一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。練習(xí)鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。學(xué)會閱讀消息：一要認(rèn)真讀標(biāo)題，二要仔細(xì)讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。二、具體舉措：扎實：復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。四、學(xué)生情況分析及重點輔導(dǎo)對象：六年級的學(xué)生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了，慢慢變得懂事。但是，兩頭分化明顯的嚴(yán)峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。就基礎(chǔ)知識來說，要耐心地輔導(dǎo)，扎實地練習(xí)，多進(jìn)行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準(zhǔn)備活動：思考：我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?最擔(dān)心的內(nèi)容是什么?自己制作復(fù)習(xí)提綱。朗讀時，注意平翹舌音和前后鼻音。字詞掌握本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，辨別形近字。運用多種方式積累詞語，豐富自己的語匯。練習(xí)鋼筆字，作業(yè)要正確、端正、整潔。能把句子寫完整，寫具體。學(xué)會改病句。積累格言。消息的閱讀：一要認(rèn)真讀標(biāo)題二要仔細(xì)讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫板報稿要突出它的特點標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)重點：正確書寫、聽寫生字詞背誦課文及日積月累中的名言警句。四、復(fù)習(xí)難點：正確使用標(biāo)點、讀懂標(biāo)點，感受標(biāo)點的表達(dá)作用。正確把握詞語的意思。閱讀記敘文，能抓住富有感情彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。五、復(fù)習(xí)策略：教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。加大測評的力度，多考多評。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）字：生字表里所有的生字組詞，聽寫。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。（二）詞：所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點，會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點符號。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。（二）復(fù)習(xí)課要做到內(nèi)容新穎，形式多樣。（三）復(fù)習(xí)課中要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)要交給學(xué)生。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。（一）抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)，做到分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。（三）向?qū)W生提供類似于課文的內(nèi)容，進(jìn)行先單一方法再提升到綜合方法的訓(xùn)練。（五）閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。句：所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。會用修改符號修改病句。關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。閱讀：抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。正確使用標(biāo)點。分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。四、復(fù)習(xí)時間安排表復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一二單元復(fù)習(xí)第三四單元復(fù)習(xí)第五六單元復(fù)習(xí)時間安排 － － － － ——考試根據(jù)具體情況 適時做一些調(diào)整。試題覆蓋面廣，全卷共六大題，分為拼寫、詞語、句子、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、組詞、詞語分類、選詞填空、按要求寫句子、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。習(xí)作一項的開放性也比較明顯，主要寫一寫關(guān)于愛的故事和感受，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話可說，有情可抒的。從這部分的答卷中，可以看出學(xué)生在漢語拼音拼讀、詞語的辨析運用能力、句型變換、詞句積累以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面存在問題。書寫不規(guī)范的也占相當(dāng)大的比例，說明平時在寫字教學(xué)中對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，對良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠。在回答問題時答的不全、不準(zhǔn)，顯然是對短文主旨理解不透。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分滿分為30分，平均得分約21分。很多學(xué)生都能結(jié)合