【正文】 考試時如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。會區(qū)分句子中使用的說明方法等。第二部分：字詞的復習掌握本冊的生字及多音字。課文講解完后讓學生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學生教對，做到不放棄一個學生。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學生身上更多的是缺點，而不優(yōu)點。關聯(lián)詞的應用。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。你應該知道這件事。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）?短文主要寫了什么內容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法”等方法。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。在今后的教學中，應從習作興趣的激發(fā)和習作方法的指導這兩個方面著手，著力提高學生的作文能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。習作一項的開放性也比較明顯，主要寫一寫關于愛的故事和感受，選材范圍貼近學生生活，只要具備基本的習作能力和一定的生活積累，應該是有話可說，有情可抒的。閱讀：抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。正確把握詞語的意思。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。朗讀時，注意平翹舌音和前后鼻音。深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知新”。四、時間安排：1月18日—————1月22日 閱讀寫作1月25日—————1月26日考試前 綜合復習小學六年級語文上冊期末復習計劃范文三一、復習內容：字詞：復習本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。認識復句。將句子寫具體等形式。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思。七、培優(yōu)補差名單。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩。第三階段，全面檢測，查漏補缺。(質疑、解惑)第十一、十二課時：期末測試題練習復習策略：教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，精心準備復習教案，復習作業(yè)要精而準。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。(3)分段和概括段落大意。能正確地拼讀音節(jié)。擴句和縮句。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。移情：在復習的過程中，我們要多多的關注學生的學習興趣，消除學習上的自卑心理。學會正確使用關聯(lián)詞。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：一、復習方法：采用歸類和分單元復習相結合的方法。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。第二部分：閱讀這部分共五個閱讀分析題，滿分為37分，平均得分約15分，得分率約50%。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。五、復習策略：教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復習計劃，復習作業(yè)要精而準。所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩?？隙ň涓臑殡p重否定句的方法1表示判斷。1他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。每個單元的聽寫要過關。能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容。針對以上問題，制定以下復習計劃：一、復習的重點、難點從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。將詞語分類。其實最很重要的一點那就是反復讀。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。除了這些，還要根據(jù)本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。學習改寫反問句。對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關，尤其是書本中的字詞、句式、課文內容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異，有的放矢。二、復習措施(一)復習方法首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。句所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法。您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。還有就是教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。六、復習內容（一）字：生字表里所有的生字組詞，聽寫。四、復習難點：正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。這也是普遍存在的問題。但試題難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和必須具備的的基本能力。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。（二）利用教材，以典型的課文為例子進行復習，教給學生方法。（四）段：能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。對于閱讀和作文，教師可以課內講，課外練的方式。對中等生既要鼓勵又要關注。學會變換句式。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復習，建構自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學生身上。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。認識分號和破折號。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。把肯定句改成雙重否定句。背誦。六、復習的特色工作：教師要根據(jù)學生的掌握的情況隨時調整自己的復習內容，要分析好學生的學情。方式：抽背和練習卷。三、復習措施。繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。第二課時：復習課文內容的理解及背誦部分。對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。引導學生正確審題。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、