【正文】 了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識運用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學(xué)的知識更加牢固，語文能力不斷提高。這也是普遍存在的問題。本次習(xí)作的要求是給學(xué)生推薦一本好書，試題難度不大，選材范圍較廣，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。這說明學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。第二部分：閱讀這部分共五個閱讀分析題，滿分為37分，平均得分約15分，得分率約50%。不會寫的最多是“頹喪”、“瀟灑”、“癱瘓”；在句子中，多數(shù)同學(xué)對于“改為陳述句”把握不好。二、學(xué)生答題情況現(xiàn)將學(xué)生各部分的答題情況簡述如下： 第一部分：基礎(chǔ)知識這部分共六個大題，滿分為28分，平均得分約20分。如仿寫句子、按要求寫詞語等積累題，具有開放性，學(xué)生可根據(jù)各自的所見所聞所想來靈活答題。試題依標靠本，不出偏題、怪題，課內(nèi)外知識和能力綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語文素養(yǎng)，了解學(xué)生語文知識的積累情況和理解、運用祖國語言文字的能力。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和必須具備的的基本能力。備注鞏固練習(xí)綜合復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文上冊期末試卷分析邊院鎮(zhèn)中心小學(xué) 王娟一、試題特點重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；本冊中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時間檢查背誦。將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。能掌握基本的病句特點。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點，弱點。根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。詞：所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運用。能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。三、復(fù)習(xí)的內(nèi)容字：生字表里所有的生字組詞，聽寫。（四）針對學(xué)生實際，查漏補缺，反復(fù)練習(xí)，強化訓(xùn)練。（二）利用教材，以典型的課文為例子進行復(fù)習(xí)，教給學(xué)生方法。整體上做到分類復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合。二、復(fù)習(xí)策略在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)和練習(xí)為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。第三篇：小學(xué)六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃小學(xué)六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標：（一）復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。（七）習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。（六）篇：抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進行了練習(xí)。（四）段：能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。（三）句：所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心?？谡Z交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。按要求改寫各種句式的練習(xí)及運用正確的修改符號修改病句。對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。培養(yǎng)優(yōu)生。二、復(fù)習(xí)目標與措施更加重視差生。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：一、復(fù)習(xí)方法：采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。第二篇：小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃小學(xué)六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想：為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。習(xí)作記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。閱讀記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會變換句式。學(xué)會縮句。句子掌握常見的句式，能正確使用常見的標點符號。學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞。能根據(jù)語境選擇合適的解釋。讀準字音，掌握7個多音字的正確讀音。復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注拼音掌握字母表。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量(讀懂文章)，根據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。三、復(fù)習(xí)辦法：先分塊復(fù)習(xí)，明確目標，再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。分層：復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。掌握7個多音字，辨別形近字。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學(xué)生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。背誦。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(3)分段和概括段落大意。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。認識分號和破折號。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。擴句和縮句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。詞語要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。讀