人教版三年級(jí)語文上冊(cè)課件語文園地八-在線瀏覽
2024-10-17 21:21本頁面
【正文】 一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為 【譯文】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己生命的黃金時(shí)刻。啟示: 一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區(qū)別，人也是一樣，只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個(gè)有用的人。啟示: 學(xué)會(huì)親近好的老師、好的朋友，并從他們身上學(xué)到許多有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。課外拓展 人之初，性本善。茍不教，性乃遷。昔孟母，擇鄰處。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。教不嚴(yán)，師之惰。日夜兼程：一天走2天的路。形容收獲很大，也可以形容學(xué)術(shù)上取得很大的成果。沒精打采：形容精神不振，情緒低落，不高興，不振作。形容注意力集中。五洲四海：泛指世界各地。形容非常著名。應(yīng)有盡有：該有的全都有。猜謎語 右邊有，左邊無；后面有，前面無。聽說有，讀寫無；加減有，乘除無。吹者有，彈者無；哭者有，笑者無。和尚有，道士無；詞句有，篇章無…… 你能猜出是哪個(gè)字嗎？加一半減一半。晴一半陰一半。吃一半喝一半。紅一半綠一半。拓展積累 你還能舉出這樣的詞語來嗎？ 紅彤彤 興沖沖 金燦燦 亮晶晶 水靈靈 冷冰冰 水汪汪 熱乎乎 軟綿綿 干巴巴 黑乎乎 樂呵呵 日積月累 讀 背 讀 背 人之初，性本善。子不學(xué)，非所宜。玉不琢，不成器。為人子，方少時(shí)。我還會(huì)背《三字經(jīng)》中的其它內(nèi)容呢！gǒu zh249。u du242。積累ABB式詞語和成語。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力?？谡Z交際一、談話引題。人和人之間需要互相欣賞。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。三、分組交流。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。四、全班交流。，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說說自己的想法。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。習(xí)作一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表揚(yáng)。：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚。三、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。五、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。我的發(fā)現(xiàn)一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。二、指名讀詞語，糾正讀音。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。五、拓展積累。b．投影展示，并朗讀。日積月累一、讀讀背背，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。b．請(qǐng)學(xué)生說說句子的意思。，熟讀成誦。有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。大致說說詞語的意思。獨(dú)立編、合作編均可。根據(jù)所編字謎的準(zhǔn)確和巧妙，評(píng)選三星級(jí)、四星級(jí)、五星級(jí)字謎。目的是讓學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。教師可以從議一議、說一說、評(píng)一評(píng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)考慮這次口語交際的教學(xué)。可以建議學(xué)生在課后整理自己一學(xué)期的習(xí)作，比如做個(gè)目錄、畫個(gè)封面、寫一點(diǎn)習(xí)作感想、給自己的作文本取一個(gè)個(gè)性化的名字。第四篇：人教版語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地八●口語交際 ●●口語要求本次口語交際的話題是，夸夸我的同學(xué)，首先要了解同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸。在小組里說一說每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓每一位同學(xué)都有被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。方式要靈活多樣，避免千篇一律地平鋪直敘”某某同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是??”可以先介紹，再猜一猜“他是誰”，還可以采用表演的形式，如“快板”“相聲”等。評(píng)價(jià)哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報(bào)得生動(dòng)。n）慕（m249。大家知道他是誰嗎？ 示例2：相聲《夸夸咱班的“知心姐姐”》甲：老師讓我們夸一夸咱班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你想夸誰？ 乙：可夸的人太多了！甲：那你知道咱班的“知心姐姐”嗎？ 乙：當(dāng)然知道了！就是薛舒菡啊。乙：她無愧于這個(gè)稱號(hào)。甲：是??！她還輕聲地問趙健“疼嗎”，多細(xì)心呀！●寫作練習(xí)●●寫作要求、范圍、體裁不限，自由寫。），先想一想自己最想告訴別人什么?！瘛袼悸芬龑?dǎo)。同學(xué)們可以想一想，這學(xué)期我們都學(xué)過了哪些習(xí)作？ 有沒有你想寫而沒有寫到的？ 到自己的“素材本”上搜集一些素材資料。根據(jù)選擇好的材料擬題。比如：寫物的《和平鴿》《火紅的杜鵑花》，寫建筑的《游覽天橋》《參觀博物館》，寫景的《晨霧》《初雪》《霜花》，寫人的《勤勞的媽媽》《我的小伙伴》等等。無論我們寫人、記事，還是寫景、狀物，都要按照一定的順序，把前因后果交代清楚。寫景、狀物要抓住事物的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)眼、耳、口等多種感官仔細(xì)觀察體味，這樣才能寫出優(yōu)秀的習(xí)作。在體育課快要下課時(shí)，我不小心從云梯上摔了下來疼得我直冒冷汗。當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)念頭—恨云梯?！蔽倚睦锍錆M了恐懼。如果我哭的話，爸爸媽媽會(huì)更難受的”，就這樣，我硬是挺過去了”我為我的不小心付出了代價(jià)。在后來近一個(gè)月的日子里，我不能拉琴，不能踢足球，不能跳繩，不能??我的生活缺少了許多快樂。其實(shí)，我
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