【正文】 動(Addactivities)（1）要求學生聽錄音，然后模仿課本第47頁的內(nèi)容并伴有動作表演。板書設計：Unit 1 Hello!What’s your name?My name is?安全教育： 教學反思：第五課時教學目標:知識目標：學習有關學校及學習用品的詞匯bag, book, pen pencilbox,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。教學重點：pencilbox, book , pen, bag, 4個有關學習用品的詞匯學習。教法： 學法： 教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的活動。（2）通過游戲Simon says來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。課外活動(Addactivities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（3）移pencil變圖形。能力目標：熟練吟唱歌曲A B ：正確完成Let’s check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。教學難點：對相似英語字母的區(qū)分。（復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。待學生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學生用自己的文具來說：I have a?.請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練(Practice)Start to read（1)Circle the same 。let’s check（1)Listen and number強調(diào)聽力注意事項。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。s 。s 。s talk 中涉及了詢問年齡，為了讓學 生能更好地根據(jù)實際情況和意愿表達年齡，我們就把數(shù)字的 教學安排在第一課時。三．教學用具：（詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌）。s do 中的有關動作的圖卡。課件 四．教學步驟 1．Preparation（1）Listen and ，學生做動作。教師和學生或者學生之間互相問答，復習學過的句型。學生跟讀。強調(diào)three的發(fā)音。（4）課件出示電話號碼，教授69的英語表達，學生跟讀。(6)讓學生聽錄音，跟讀Let39。3． Practice（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學生跟讀。然后按1，3，5，7，9（基數(shù)）或2，4，6，8，10（偶數(shù)）來數(shù)，也可1，拍手，3，拍手，5，拍手，7，拍手，9 來練習，或者兩個數(shù)字中隔2個數(shù)字用拍手來表示，看誰說得又快又好。4．Production（1）讓學生看Let’s do 部分的圖畫，理解意思。s do 部分的活動。教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and 。然后，每組的第一個學生站到每組的隊尾。如：2+4=？ 4+6=？（2）游戲：劃拳學生兩人一組, 分別用單只手出拳，伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，要求必須伸出手指，誰先說出兩人所出數(shù)字的和，即為勝利者.(3)與學生交流 “ How old are you？ I’m…”家庭作業(yè)：(1)聽錄音，仿讀句子。板書設計：Unit 6 Happy Birthday！A Let’s learn onethreefivesevennine twofoursixeightten第二課時一． 教學內(nèi)容與分析： 39。39。二、教學重、難點：掌握重點句型 “ Happy birthday to you。在生活中應用句型。s mother的頭飾。3． 一條手絹4． 用紙盒做的兩個骰子。(2)復習本部分的Let39。2． Presentation(1)教師通過“Happy Birthday“的歌曲，引出Happy birthday!并帶讀。(3)教師介紹：“Today is Sarah39。教師說：Sarah is nine.(4)讓一個學生戴上Sarah 的頭飾, 同教師做對話示范： T: What39。m nine.（教師提示讓學生指著自己）(5)讓學生聽錄音來展示A部分的Let39。(6)教師提醒學生在西方是不可問女士年齡的，否則被視為不禮貌的行為。s talk的對話。s your name? P2: My name is : How old are you? P2: I39。教師示范后，請學生來回答。找出學生中今天過生日的一個，全班為他舉行生日Party。家庭作業(yè)：（1）做活動手冊本單元第2部分練習（2）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。s ，鼓勵學生如果需要，應該制作生日卡送給父母或朋友。s ，曲調(diào)來源于“十個小印地安人”。二． 教學重、難點：學會制作卡片。三． 教學用具：1． 教師準備十個蠟燭的頭飾。3． 教師準備硬紙卡及剪刀。5． “Happy Birthday”的錄音帶。(2)師生互致問候。2． Presentation(1)教師可將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)給學生。并用手拿一只蠟燭，說：one candle, 用手拿兩只蠟燭，說：two candles, 教師注意提醒學生兩個以上的candle 是candles,并發(fā)好“s”這個音。3． Practice(1)讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。(2)鼓勵學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟?。用手指來代替candle。(2)找十個學生分別戴上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。5． Progress(1)做活動手冊本單元第1部分練習。（2）將 Ten Little Candles Dance 的歌唱給父母聽。s 、問候、介紹、道別、建議等會話。[課前嘗試]聽歌《Hello》, 拍手跟唱。[課堂探究]兩人對話操練 “Who are you? I39。選擇相對應的句子，將句子序號寫在括號內(nèi)。②摸摸你的鼻子。④你好嗎？⑤打開你的書。選擇合適的答句，將序號填在括號里。（）（）（）（）（）課題：Recycle 1（2）課型：新授主備人： 使用時間：組別：[學習目標]： and find通過童謠復習文具。[課前嘗試] 1．聽歌“Colour Song”拍手跟唱。3．寫出單詞的漢語意思。s this? It’sa......What colour is it? It’s...... and find的錄音，拍手跟錄音讀歌謠。head鼻子foot耳朵face頭eye胳膊nose手ear腿mouth手指arm腳hand臉body眼睛finger嘴leg身體 [課后檢測]英漢對照找朋友，連一連What’s your name ?摸摸你的頭。Howareyou ?我喜歡黃色。s play的兩首童謠課題： Recycle 1（3）課型： 新授主備人：使用時間：組別：[學習目標]：能聽懂會說本單元所學的身體部位的單詞。[課前嘗試]日常對話交流。選出你聽到的單詞序號。聽錄音，選擇正確的譯文。白色和藍色How are you? 一朵紅色的花Let’s paint。咱們畫畫吧！A red flower。[作業(yè)設計] 。m...。教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./39。教學難點：自我介紹用語I’m ?的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具學生和教師各自收集一些印有外國文字的物品。教學過程：熱身(Warmup)教師用“Hello.”問候?qū)W生。教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）制作人物面具。他們對英語的好奇心非常有利于以后的英語學習，我要從多多方面下功夫，保持學生的學習興趣。另外，書中各個人物的介紹可以弱化，以免增加課堂容量，挫傷學生積極性。能夠聽說、認讀 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。教學重點：有關文具的四個詞匯 crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。課前準備：學生的面具 教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”（2）學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。（2）做單詞卡片。鑒于學生沒有英語語言基礎，在單詞讀的形式上還要豐富些，以增強課堂趣味性。第三課時教學目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。教學思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母??？有沒有哪些朋友會讀一些字母??？這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。講字母分成三組，如AG, HN, O且只出示大寫字母。HN組老師領唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。給與表現(xiàn)好的同學獎勵。課件單個出示大寫字母，點名認讀。給表現(xiàn)好的同學獎勵。隨后即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。背誦字母表。第四課時 教學目標：初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What39。學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What’s your name? My name is? 的學習教學難點：What’s your name? My name is?中name ：熱身、復習(Warmup/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。接著教師對一名學生發(fā)問What’s your name（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name’s?.教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。跟讀、模仿What’s your name?（4）教道別語Goodbye/Bye，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”?；顒印⒉倬?Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk 的對話。Homework: 鼓勵學生用第47頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。本課可以讓學生帶頭是表演，但頭飾的名字不應多，以免造成負擔。了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作 教學重點：pencilbox, book , pen, bag, 4個有關學習用品的詞匯學習。教學過程：熱身、復習(Warmup/Revision)（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（4）讓學生邊說邊做Let’s do 部分的活動。（2）通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, carry所引導的祈使句。Homework:（1）要求學生跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。教學反思：形式多樣的教學活動。第六課時 教學目標：，說，讀，寫復習字母和本單元的單詞。’s sing的歌曲。教學難點：對相似英語字母的區(qū)分。（2）復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。待學生熟悉了I have a ?.是“我有一個?.”后，請學生用自己的文具來說：I have a?.請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說I have a ，教師則舉起自己的書說Me too!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Me too!3 趣味操練(Practice)（1）Start to read 1)Circle the same letters 讓學生圈出相同的字母。（2）let’s check 1)Listen and number 強調(diào)聽力注意事項。Homework:（1）要求學生跟教師讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。教學反思：對本單元出現(xiàn)的有關學習工具的單詞，學生們能聽說認讀，能用英語介紹工具。s chant內(nèi)容大部分學生能掌握，針對少部分還不能掌握的學生，將在今后的學習與鞏固中不斷加以操練。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學難點：介紹人物用語 This is ?一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God 。（2）學生操練Good morning.（3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good ’m Miss Wang /Mr.?What’s your name? 學生回答 S: My name’s ?