【正文】 不會洞悉學(xué)生心理思想的老師不是一位好老師，更不可能成為一名優(yōu)秀的班主任。魏書生這些豐富的心理學(xué)知識，正是其做好班主任的有效保證。現(xiàn)在許多人提倡“愛的教育”、“賞識教育”等，學(xué)生幾乎個個成了“寶”，打也不是，罵也不是，甚至批評重了也不是。所以，教育必須要有“懲罰”，沒有懲罰的教育是不完整的教育。如學(xué)生犯錯，必須寫500至幾千字不等的說明書或心理病歷，以及唱歌、做好事等。但不可否認(rèn)的其效果遠(yuǎn)比打罵要好得多，甚至從某種意義而言，寫“說明書”“心理病歷”的懲罰方式還可以提高學(xué)生的寫作水平。“以法治班”是魏書生管理班級重要也是主要方法，其班規(guī)班法包括“崗位責(zé)任制”、“各種常規(guī)”兩大部分，共107條，幾乎不留可鉆空子的空間，而且還隨時根椐需要進(jìn)行補(bǔ)充。但是光有這些制度是不夠的，圍繞這些制度他還建立了完善的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。正是有了系統(tǒng)的制度化，才使班級管理在民主管理的基礎(chǔ)上更具科學(xué)化。尤其要針對本班的實(shí)際情況，在科學(xué)管理班級工作這塊上鉆研。《魏書生班主任工作漫談》像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。閱讀他的書也給我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教育方法、他的班級管理都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生學(xué)怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。”確實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。魏老師在書中多次提到國學(xué)、孔孟思想，他在班主任工作的時候，都首先做到自我修身，此時，我覺得自己還有許多方面的不足，以后多專研《弟子規(guī)》，把工作落實(shí)到位。（一）班主任要適應(yīng)環(huán)境埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己沒做好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己太狹隘；怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法太少。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。（二）班主任要擺正心態(tài)我們現(xiàn)在所處的教育崗位，并不會比打掃衛(wèi)生的工友高貴，總想著自己在人格上和平凡的勞動者一致，這樣便能演好自己“人”這個角色。以前班上幾個學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，我總是說他們，可是又一次我下課，無意中得知我們班上那幾個調(diào)皮的學(xué)生唐培森、田吉森會跳機(jī)械舞，當(dāng)時我讓他們做了幾個動作，發(fā)現(xiàn)他們笑得特別的開心，好像也暗示告訴我，我們的有點(diǎn)班主任終于發(fā)現(xiàn)了，從那時候，我和他們走進(jìn)了許多，他們也聽話多了。有時候他們犯錯誤了，我也沒有像以前那樣覺得他們討厭了。我想這也是魏書生先生能夠成為當(dāng)今成功者的一條法寶。（四）班主任要有良好的為人心態(tài)與人交往時，從吸收的角度出發(fā)，益處也很多。作為一名班主任有什么樣的觀念常常會影響到學(xué)生。一個亂的班級談何學(xué)習(xí)進(jìn)步？這一點(diǎn)對我來說啟發(fā)很大。這也是魏書生同志自我發(fā)展的一大法寶，他能夠廣泛地愛他所應(yīng)該愛的一切，愛他生命的每一段時間，愛他生活的每一個空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。(六)依靠班級同學(xué)力量，科學(xué)管理班級，職責(zé)分明，讓每一個學(xué)生都成為班級的管理者。(七)享受生活。同時他認(rèn)為人生的整個過程也是一種享受，要享受人生中所有的快樂。人要把生活的攝像機(jī)對準(zhǔn)光明面，這樣你經(jīng)常面對光明，看到成績，就會產(chǎn)生無窮的生活動力，會有無盡的生活樂趣。只要能經(jīng)常強(qiáng)化享受這根神經(jīng)，就能讓自己經(jīng)常站在享受這個點(diǎn)上，來尋找享受的理由，體會享受的快樂。經(jīng)常是高高興興，快快樂樂地于某一種事情，直至取得成功，再去享受其應(yīng)該享受的快樂。黃湘衡第五篇：魏書生班主任工作漫談班主任工作心得魏書生班主任工作漫談（一）魏書生的《班主任工作漫談》讀后感魏書生的《班主任工作漫談》風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，實(shí)例生動感人，它蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。自從1997年買到手不知翻閱了多少次。學(xué)習(xí)，是需要一種虔誠的心態(tài)的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學(xué)習(xí)。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。”讀完這段話。班主任工作給我們提供了一個管理的平臺。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。有時我想，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹(jǐn)慎行船，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險。教會學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。有人說，真正的高手在出招之前，對手已經(jīng)感覺到了殺氣。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。岳飛講“運(yùn)用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學(xué)生管理也是如此。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做?；ハ嘀萍s，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠絡(luò)；面對集體，強(qiáng)化建設(shè)。善始善終，持之以恒凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。教師走近學(xué)生的前提；出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)；攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出是教師贏得學(xué)生的保證。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處。我認(rèn)為作為班主任，如果把自己的工作當(dāng)作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界。雨露均澤，一視同仁。所以我無論做什么事情都要考慮得全面一點(diǎn)，盡量想到每一個人，給每一個人量身定做一套規(guī)矩，盡量不雷同。三、向魏書生學(xué)習(xí)，九個秘訣育人。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。