【正文】 到了事半功倍的效果。多位老師的論文在縣、市、省、全國(guó)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，姚會(huì)、李善錦市縣競(jìng)教大賽中獲獎(jiǎng)。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。這些都有待于我們進(jìn)一步做好有關(guān)工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究意識(shí)由于廣泛宣傳，我校教師對(duì)課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達(dá)成了共識(shí)。校長(zhǎng)組織召開課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究課題實(shí)施階段性計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握和提高科研能力。2月23日，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，沈政副校長(zhǎng)組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。3月28日課題組全體成員再次學(xué)習(xí)課題方案，明確課題的研究?jī)?nèi)容和方向，召集學(xué)校骨干教師討論和研究實(shí)施方案，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師們了解今期的課題主研內(nèi)容，參與課題，實(shí)踐課題，提高全體教師的思想意識(shí)。二、重視骨干，加強(qiáng)領(lǐng)頭示范作用。為了讓教師們開眼界、長(zhǎng)見識(shí)，我們還派何華瓊、徐嵐、米瓊、劉國(guó)燕等骨干教師到廣元、蒼溪等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要求回到學(xué)校開展系列匯報(bào)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全體教師傳達(dá)，真正達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。3 月6日，我校市級(jí)骨干教師米瓊舉辦了《談新課標(biāo)下如何評(píng)課》的講座，老師們更加明確了新課程改革下的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、要求；聽課、評(píng)課的方法，應(yīng)注意的事項(xiàng)。3月31日，我校省級(jí)骨干教師、課題主研教師楊清華在學(xué)校會(huì)議室里舉辦 “一線教師如何開展教育科研”專題理論講座。幾位骨干教師通過自身的實(shí)踐感悟，深刻地分析、闡述了教與學(xué)的因果關(guān)系，給在座的每位教師上了一堂堂深刻地“教學(xué)”反思課，引起了全場(chǎng)的共鳴，起到了很好的示范作用。2009年3月10日課題組成員李梅、姚會(huì)、劉國(guó)燕、米瓊四位教師舉行了觀摩課教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)，上了習(xí)作和口語(yǔ)交際示范課，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。四位老師都創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生說的欲望，在“習(xí)作教學(xué)中能讓學(xué)生不居形勢(shì)的自由表達(dá)”，在口語(yǔ)交際課上創(chuàng)造了許多適合的生活情景，利用一些有爭(zhēng)議的話題讓學(xué)生辯論，辯論會(huì)上學(xué)生口若懸河，滔滔不絕，口才得到了充分的展示，從而培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)各種情況的應(yīng)對(duì)能力，給全校教師起到了很好的示范作用。各學(xué)科教師聽課積極，多數(shù)教師帶著虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與的態(tài)度調(diào)課參加聽課，使每節(jié)課都有較多人參與聽課。5月15日課題組成員楊軍副校長(zhǎng)作了低年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練指導(dǎo)專題講座，參會(huì)教師聽后受益非淺。我校副校長(zhǎng)沈政和教導(dǎo)科研處主任何華瓊親自領(lǐng)隊(duì)到雙石小學(xué)參加有效性課堂研討活動(dòng)，鄧艷萍（語(yǔ)文）、辜曉瓊（數(shù)學(xué)）、李桂華（英語(yǔ)）為全片區(qū)教師獻(xiàn)課三節(jié)。2009年6月17日，我們?cè)趯W(xué)校會(huì)議室召開了“怎樣向?qū)W生推薦課外讀物”的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；6月24日召開了“課題研究總結(jié)表彰會(huì)”。同時(shí)，教師的研究意識(shí)不斷加強(qiáng)，研究能力和教學(xué)水平不斷提高?；仡櫩偨Y(jié)過去的研究過程，我們基本感到滿意。五、研究效果：在學(xué)習(xí)研究中，我們逐步認(rèn)識(shí)到：有效課堂教學(xué)首先要深入解讀教材，有效的教學(xué)不能機(jī)械地“教教材”，而是要“用教材教”，對(duì)教材作出合理、適度的加工與改造。既要理清教材中各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，又要在細(xì)節(jié)上學(xué)會(huì)推敲。只有“深入淺出”，把教材鉆研得越深，課上起來就得心應(yīng)手。認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景是有效教學(xué)的前提。課題研究過程中，我們提出以“教學(xué)日記”“師生對(duì)話”等形式加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生全方位的了解，收到了較好的效果。有效的教學(xué)還必須樹立良好的目標(biāo)意識(shí)，教師只有從觀念、態(tài)度上慎重對(duì)待教學(xué)目標(biāo)的制訂，才能做到教學(xué)前心中有數(shù)。細(xì)化練習(xí)設(shè)計(jì)。為此，我們要求，教師每節(jié)課必須留足五分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，決不允許拖到課后；精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，備課中必須寫清楚當(dāng)天的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容和題型；練習(xí)方式也作了調(diào)整，變集中大量的訓(xùn)練為“小劑量多循環(huán)”的作業(yè)，鞏固加深了練習(xí)效果。備課時(shí)我們注意到發(fā)揮教師的集體智慧，采用個(gè)人分單元負(fù)責(zé)制，教師根據(jù)教材內(nèi)容及自己的強(qiáng)項(xiàng)，主備的某單元或章節(jié)，并在組內(nèi)先說課，分析自己的備課思路，講明自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，再由全組共同探討，使教案漸趨完善。對(duì)在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的典型課例，對(duì)其進(jìn)行深入地挖掘和探討，形成精品課，我們將這些優(yōu)質(zhì)典型的精品課例設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校網(wǎng)站上，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。我校完成了第一階段的課題研究任務(wù)，制定了課題實(shí)驗(yàn)方案、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、召開了課題開題會(huì)，全體實(shí)驗(yàn)教師按照方案要求，進(jìn)行了初有成效的實(shí)踐工作。教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思成敗，使有效教學(xué)與有效提高的研究工作落到了實(shí)處，提高了教師課堂教學(xué)提問的技巧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，使教學(xué)工作起到了事半功倍的效果。多位老師的論文在縣、市、省、全國(guó)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，姚會(huì)、李善錦市縣競(jìng)教大賽中獲獎(jiǎng)。為了獲得更大的研究成果，我們正信心百倍，投入更大的智慧和汗水。這些都有待于我們進(jìn)一步做好有關(guān)工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究意識(shí)由于廣泛宣傳，我校教師對(duì)課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達(dá)成了共識(shí)。校長(zhǎng)組織召開課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究課題實(shí)施階段性計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握和提高科研能力。10月23日，校領(lǐng)導(dǎo)把課題研究工作列入了學(xué)校工作的議事日程，副校長(zhǎng)組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。10月28日課題組全體成員再次學(xué)習(xí)課題方案，明確課題的研究?jī)?nèi)容和方向，召集學(xué)校骨干教師討論和研究實(shí)施方案，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)讓教師們了解今期的課題主研內(nèi)容，參與課題，實(shí)踐課題，提高全體教師的思想意識(shí)。二、重視骨干，加強(qiáng)領(lǐng)頭示范作用。為了讓教師們開眼界、長(zhǎng)見識(shí)，我們還派等骨干教師到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高新二小學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要求回到學(xué)校開展系列匯報(bào)活動(dòng)，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全體教師傳達(dá)，真正達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。11 月4日，我校舉辦了《談新課標(biāo)下如何評(píng)課》的教研會(huì)，老師們更加明確了新課程改革下的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、要求；聽課、評(píng)課的方法，應(yīng)注意的事項(xiàng)。三、對(duì)照計(jì)劃，理論聯(lián)系實(shí)際開展研究。區(qū)教研室語(yǔ)文教研員對(duì)我校課堂教學(xué)成績(jī)予以肯定，提出了改進(jìn)意見。四、反思總結(jié)，深化課題研究工作為了增加研究實(shí)效，需要不斷反思總結(jié)。教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思成敗，使有效的課堂教學(xué)與課題研究工作落到了實(shí)處，提高了教師課堂教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的積極性，使教學(xué)工作起到了事半功倍的效果。五、研究效果：在學(xué)習(xí)研