【正文】 供指導(dǎo)。為此，教師必須引起、維護或促進學生學習的所有行為，以獲得具體的進步或發(fā)展。2．探索提高課堂教學有效性的教學策略。3．建立提高課堂教學有效性的評估標準。（二）課題研究的內(nèi)容本課題的研究是要通過系統(tǒng)地采集和分析信息，構(gòu)建新的課堂模式，從而提高課堂教學的效率。具體研究內(nèi)容是：當前各學科課堂教學的現(xiàn)狀調(diào)查分析及改進策略。四、研究的過程與方法（一）、研究過程研究準備階段（）調(diào)查我校課堂教學現(xiàn)狀，分析課堂教學高效或低效的特征；根據(jù)調(diào)查結(jié)果確立課題，論證課題，完成課題研究方案，向上提交課題研究計劃；組建課題科研小組，下達研究任務(wù)，組織業(yè)務(wù)培訓。召開研討會、報告會，組織教師創(chuàng)新學習，更新教育觀念，改進教學方法?？疾鞂W習交流，收集資料信息，完成有關(guān)提高課堂教學有效性的階段實驗報告。（二）、研究方法文獻研究法。調(diào)查研究法。行動研究法。這是本課題的主要研究方法。通過對一些成功教學課例的研究，吸收新課程有效性教學設(shè)計的成功經(jīng)驗，總結(jié)有效性教學設(shè)計及教學實施的規(guī)律。五、研究成果的展現(xiàn)：研究過程中的階段性成果。：撰寫3000字左第二篇：《課堂教學有效性研究》問卷調(diào)查表《課堂教學有效性研究》問卷調(diào)查表班級_________姓名_________（）不同的教師授課對你學習有影響么？A．沒有影響B(tài)．有影響，但很快就能適應(yīng)C．影響很大（）教室的環(huán)境衛(wèi)生及布置對你的學習有影響么？A．沒有影響B(tài)．有影響，但很小C．影響很大（）教師的情感態(tài)度（如充滿激情、平和、冷漠等）對課堂效果有影響么？A．沒有影響B(tài)．有影響，但很小C．影響很大（）教師在課堂上應(yīng)該進行德育么？A．只有教好本學科就行B．隨便C．教師應(yīng)既教書，又育人（）你喜歡哪種類型的授課方式？A．老師講，學生聽B．由學生小組討論，老師點撥C．無所謂（）你喜歡學習小組合作討論嗎？A．喜歡B．還可以C．一般（）7．你在課堂上每次都積極參與討論嗎？A．是B．有時參與，有時不參與C．不參與，因為我害怕說錯，他們笑話我（）8．課堂上你對積極回答問題的同學有什么看法？A．他真勇敢B．誰讓我自己不會呢C．就愛出風頭（）你對教師上課滿堂灌怎么看？A．無所謂B．上課就應(yīng)該這樣C．應(yīng)該留下一部分時間交給學生（）課堂中，教師運用做游戲來上課，你_______。A．老師規(guī)定的內(nèi)容B．自己感興趣的內(nèi)容C．無所謂（）1你喜歡怎樣來學習？A．聽別人說B．討論交流C．自學老師指導(dǎo)（）1回答老師提問時______。A．老師統(tǒng)一布置B．老師分層布置C．自己布置（）1你認為學好目前學校開設(shè)的課程對你的人生發(fā)展有用嗎？A．用處很大B．沒有用處C．不一定有用D．不知道（）1我總是覺得聽懂了老師的講課，自己做卻總是做不出來。A．很渴望B．有點渴望C．怕學不會，有畏懼感D．無所謂（）19﹑你喜歡老師用哪種教學方式？A．老師講學生聽B．自主學習C．合作交流D．實踐探索（）20﹑你喜歡老師用哪種輔助教學手段？A．自制教具B．掛圖C．幻燈機D．投影儀21．如果你是老師，你怎樣給你的學生上課？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2你喜歡什么樣的老師？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2課堂上你渴望怎樣的師生關(guān)系？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________第三篇：美術(shù)課堂教學有效性研究美術(shù)課堂教學有效性研究瑪麗亞內(nèi)容摘要：水墨畫是中華文化的瑰寶，它在兒童美術(shù)教育體系中占有重要地位。關(guān)鍵詞：水墨畫 小學美術(shù)教育 情趣水墨畫教學在兒童美術(shù)教育體系中占有重要地位，它為發(fā)散兒童的思維，培養(yǎng)兒童的想象，了解中國傳統(tǒng)文化以及健全兒童的個性提供了一個廣闊的平臺。然而在實際水墨畫教學當中，一些教師過分地強調(diào)技能技巧的訓練而忽視學生審美能力的培養(yǎng)，難以激發(fā)學生興趣。美國教育家羅杰斯說：?教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師。下面筆者談?wù)剝和嫷慕虒W體會。而中國水墨畫基本上是以黑白為主，有時他們體會不到水墨之美，在繪畫過程中會不知不覺用起了五顏六色，比如藍藍的天空、白白的云、紅的花、綠的草。如在欣賞齊白石《七子》畫時，學生一開始會被畫家寫實的雞所吸引，筆者就以此引導(dǎo)學生：畫家除了畫雞之外還表達了他什么樣的心情？很多學生茫然不知。接下來筆者提醒大家注意題款?七子?，學生似有所領(lǐng)悟，畫面中是一只母雞和七個小雞，細心的學生還體會到站在母雞身上的那只小雞肯定是最小的，因為最小，媽媽最疼愛它。隨后，筆者引導(dǎo)學生觀察墨的濃淡變化，哪些地方用了濃墨，哪些地方用了淡墨。??尾巴用濃墨。?瞧，這些孩子多會觀察呀。??畫面更生動了。最后，筆者總結(jié)說：?對呀，你們看畫家沒有用顏色也能把雞畫得栩栩如生，通過墨的濃淡變化產(chǎn)生了奇妙效果，這就是水墨畫的魅力，所以，你們畫的時候也要試試這種墨的濃淡變化。經(jīng)過多次的水墨畫欣賞熏陶后，學生逐步感受到了水墨畫是用水和墨來表現(xiàn)多彩世界的。二、激發(fā)趣味聯(lián)想為學生創(chuàng)