【正文】 收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片里的人物，班里有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。怪不得總是看見他在玩悠悠球。我的這個愛好是從高二開始的。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從國外給我?guī)Щ赜矌拧Ｓ捎陂_展的課外活動準備充分而又很適合學生們的心理，他們不僅在活動中學到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學習英語，真正的在英語中找到了樂趣。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質(zhì)量的提高。一、教唱英語歌曲唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。39。39。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或?qū)W習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。三、組織英語競賽活動想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現(xiàn)得尤為突出。四、組織地編寫活動培養(yǎng)學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。這些學生熱情高，均能按時、按質(zhì)、按量完成任務，其他學生寧可不讀其他報刊，但學生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語學習的形式。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語。第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環(huán)境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。每教完一個單元后，我又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。實踐證明，根據(jù)學科特點、教學條件，適當?shù)亻_展英語課外活動既必要又可行。造成學生學習的高消耗低效率的癥結(jié)何在？我以為，除了教學觀念、教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學生對語文學習缺乏興趣所致。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調(diào)動辦事者的興趣。真正提高學生學習的效率。教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對學習能經(jīng)常保持持久而穩(wěn)定的興趣。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動?；顒娱_展的經(jīng)常性。通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，激發(fā)了同學們的學習興趣。學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。學校領(lǐng)導表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。英語課外活動總結(jié)7當“向科研要質(zhì)量,科研上水平”成為教育工作者的共識；當一個喜憂參半的新世紀來到之際，當沸沸揚揚的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學生，而是如何讓學生的固有的天分充分發(fā)揮出來。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質(zhì)量的提高,有助于學生的身心發(fā)展。因為唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，潛意思地復習或?qū)W習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣?！笨梢?，興趣是學生學習的主動力。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。三、組織英語競賽活動在中學生言行中，想讓別人知道自己的長處，表現(xiàn)得很普遍、突出。四、營造英語語言氛圍為了向?qū)W生創(chuàng)設英語語言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我還做了如下探索。英語教師和愛好英語的學生自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學習；談論感興趣的話題或復習、鞏固所學的內(nèi)容。這種語言環(huán)境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。每教完一個單元后，我就從《英語周報》、《英語輔導包》《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。當然，還有許多有待今后繼續(xù)改進、提高的地方。1．加強教師之間業(yè)務、思想的交流。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。2．課外閱讀激發(fā)和保持英語學習的興趣。鼓勵學生通過查閱資料，游覽Internet，積極參加閱讀知識有獎問答。第三、為了提高學生課外閱讀的能力，我們教給學生查閱詞典的方法，鼓勵學生利用工具書進行課外閱讀，并開展班的“查詞典”比賽。研究過程中遇到的困難：a）資源的有限。b）教師學習材料的缺陷。困惑與思考?；顒拥哪康木烤篂榱耸裁?？是提高學生的應試能力？還是培養(yǎng)學生的思維能力，語言表達能力，綜合能力？前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會很顯著；而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。b)在研究過程中，我試圖通過搞一些學生競賽活動來提高學生的受益程度。教師不想使這一部分學生成為局外者，卻也想不出有更好的方法。要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識，學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識，拿到實際中來應用，從而彌補課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對于英語的興趣。要結(jié)合現(xiàn)實情況，安排課外活動要符合學生的心理。在活動中，老師一定要充分參與其中。我們英語組的教師也積極響應學校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。具體到小學年齡段的孩子，更有一定的難度。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。做任何事情，興趣是最好的老師。從教學內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。由于小學生學習英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在學習水果時，設置購物場景，模擬買賣物品，學習句型：Can I help you? May I have ．．．?在學習文具時，模擬借物，創(chuàng)設情景，學習“May I borrow ．．．?”利用虛構(gòu)的動物園游覽，學習關(guān)于動物的單詞，談論“I like ．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學生把語言和它要表達的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學習的親切、真實，從而很容易地掌握小學階段的日常用語。英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。在學習動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進教學。并將這些記錄下來，形成反思。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內(nèi)容的教授有一個整體的認識。這樣層層教學、環(huán)環(huán)相扣，使學習有一個整體性與計劃性?？梢哉f，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。受傳統(tǒng)英語教學模式的影響，學生學習英語的興趣不高，聽說能力較差。為此，在平時的課堂教學中我十分注意學生活動，是學生真正成為課堂教學的主體。一、“我是明星，我愛英語”角色配音，角色模仿是英語口語訓練的一種很好的方式，在本次活動中，我首先讓學生們欣賞電影《人鬼情未了》里的經(jīng)典對白，讓學生大致了解故事情節(jié)。在上邊試聽模仿環(huán)節(jié)之后，學生會對故事情節(jié)及對白更加了解。學生是演員，教師是導演。做到聲情結(jié)合，使學生盡可能多的得到聽說機會。對于一些較難的句子，老師要領(lǐng)讀，領(lǐng)讀時語音語調(diào)要有感情色彩，要盡量把各個角色的性格特點淋漓盡致的表現(xiàn)出來。要準備一些簡單的道具，使學生表演時更有真實感。通過本次活動，提高了學生的聽說能力，使學生在聽說方面有了長足的發(fā)展，有滴水穿石之效，充分體現(xiàn)了靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法的重要性。因此，我設計了一些活動來調(diào)動學生學習英語的積極性。教師站在當中，將學生編號，并開始游戲。這一過程有點像體育課上的2報數(shù)反復要求學生記住自己的號碼。站在圓圈中間的人負責喊一個號碼，被叫到號碼的同學需要馬上站起來，和同一號碼的同學交換座位，不準坐回自己的座位。當游戲進行到一定程度的時候，教師要有必要將學生的編號進行調(diào)整，在調(diào)整過程中設法融入更多的本單元的知識。通過本次活動，學生較好的掌握了第七單元的單詞，對本單元有了更深的印象，調(diào)動了學生學習英語的興趣。這就要求教師根據(jù)教學目標，并結(jié)合學習內(nèi)容設計各種貼近學生實際生活的交際任務，學生在完成任務的過程中學習英語知識，發(fā)展語言技能，提高英語綜合運用能力。同時，組織課外教學活動有助于提高教師駕馭課堂教學的能力，也有利于密切師生感情。不斷提高組織課外教學活動的能力，取得更好的教學效果。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english amp。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學的英語學