【正文】 天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。夸張是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對所描繪的事物加以夸大的修辭手法。三、有夸張必然有想象，童話故事的創(chuàng)作離不開想象。面對這個騙局，他們的心理活動，言談舉止，作者想象得更是既豐富而又嚴(yán)密。四、概括童話的特點(diǎn)以及童話是什么。童話：是兒童文學(xué)的一種。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。六、布置作業(yè)：展開想象，給課文寫一個續(xù)集。２、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識。４、分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點(diǎn)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】：認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽以及生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話、無私無畏的品格。２、認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽以及生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話、無私無畏的品格。三、教學(xué)方法：講故事法、設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法、點(diǎn)撥法四、課型:新授課五、課時安排：２課時第１課時：積累生字詞，整體感知課文，把握故事情節(jié)。六、教學(xué)過程：第一課時積累生字詞，整體感知課文，把握故事情節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課有這樣一個人，一天他戴著一頂破帽子在街上走，迎面來了個富翁，嘲笑著說：“吆，你腦袋上面那破玩意兒是啥，那也能算是帽子嗎？”這個人并不因此難過、自卑，而是理直氣壯地說:“吆，你帽子下面那破玩意兒是啥，那也能算是腦袋？”同學(xué)們你們說這個回答聰不聰明?那這個充滿智慧的人到底是誰呢?有沒有人知道?沒錯，正是安徒生!在18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治者卻窮奢極欲、揮霍無度，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，如此睿智的安徒生怎么可能沉默呢?我們今天就來一起學(xué)習(xí)他一篇著名的童話《皇帝的新裝》。(叫23名同學(xué)回答)以故事導(dǎo)入，同時設(shè)置問題讓學(xué)生參與其中，豐富課外知識，激發(fā)學(xué)生興趣，了解寫作背景，幫助下文學(xué)習(xí)。安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，簡要介紹安徒生的資料及文體知識。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)更有效率。ｎ)稱職(ｃｈ232。)爵(ｊｕ233。)駭人聽聞(ｈ224。ｎ)二、詞語釋義:滑稽：(言語、動作)引人發(fā)笑。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。形容沒有主見。齊讀生字詞兩遍培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，掌握生字詞打牢基礎(chǔ)。要求:使用普通話，語言流暢做到讀音準(zhǔn)確，語速適中，富有感情色彩。確定角色，有感情地朗讀課文。四、梳理線索，把握故事情節(jié)?！靶卵b”就是這篇文章的線索。（２）把握故事情節(jié)（多媒體出示）故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。請圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。（新裝）或（皇帝的新裝）以小組為單位，速讀課文，討論梳理層次，并概括小標(biāo)題，派代表展示討論結(jié)果。完成從感性到理性的認(rèn)識，掌握線索的知識。五、根據(jù)圖片，復(fù)述比賽(多媒體展示故事圖片)選擇你最喜歡的一個情節(jié)，加以復(fù)述。六、布置作業(yè)１、抄寫生字詞語，理解詞義。３、思考課后練習(xí)。第2課時分析人物形象，探究文章主題，理解想象與夸張的手法教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、回顧舊課，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起走進(jìn)了安徒生的童話《皇帝的新裝》，圣人孔子有句話說得好:溫故而知新，可以為師矣。看來同學(xué)們都做得很不錯，昨天學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇童話，一起走近皇帝和他身邊的人，細(xì)細(xì)品味新裝的故事。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，使知識連貫化，引導(dǎo)學(xué)生自覺投入新的學(xué)習(xí)。二、快速默讀，理清結(jié)構(gòu)一邊閱讀一邊思考:請用一個字概括本文的主要內(nèi)容，這個字既適用于文中每一個人物，又符合本文故事情節(jié)。(多媒體展示人物結(jié)構(gòu)圖)默讀課文，積極搶答。三、品味朗讀，感悟形象教師引導(dǎo)點(diǎn)撥皇帝角色的分析(多媒體出示)請給文章加一個副標(biāo)題：一個的皇帝點(diǎn)撥:分析人物形象的方法通過分析人物形象的外貌、神態(tài)、心理、動作去認(rèn)識人物的性格特征。圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的語句，找出關(guān)鍵語句和詞語，在老師的引導(dǎo)下得出結(jié)論。(展示成果時，以角色朗讀和劇本表演為載體)學(xué)生基礎(chǔ)比較差，以引導(dǎo)點(diǎn)撥的方式讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。四、深入探究，挖掘主題(多媒體出示問題)騙子的騙術(shù)并不高明，那皇帝等人上當(dāng)?shù)脑蚴鞘裁茨?作者為什么安排一個小孩揭穿整個騙局?(老師鼓勵學(xué)生對童話主題做出多元解讀)討論，發(fā)表自己的見解。五、分析課文寫作特點(diǎn)老師給學(xué)生提問:生活中有沒有這樣一位光著身子游行的皇帝?(沒有)；有沒有個個都說假話，愚蠢、膽小的大臣、官員和老百姓?(沒有)；可見作者運(yùn)用了什么方法來塑造這么一個荒唐的鬧劇?老師歸納總結(jié):豐富的想象和大膽的夸張既是本文的突出藝術(shù)特色，又是這一文體的顯著特征。進(jìn)一步鞏固童話體裁知識，感受童話的藝術(shù)魅力，并學(xué)習(xí)想象和夸張的手法。各抒己見讓學(xué)生將所學(xué)所認(rèn)同自己的思想認(rèn)識、生活現(xiàn)實(shí)貫通，以幫助他們培養(yǎng)健康的人格。學(xué)了這篇課文我們又長大了一些，知道只有保持純真的童心，摒棄虛偽的作派，才能讓我們的世界更純凈，社會更和諧，生活更美好。２、布置作業(yè):請以小作家的身份,插上想象的翅膀，運(yùn)用本文所學(xué)寫作方法，續(xù)寫《皇帝的新裝》。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作的實(shí)踐過程。，感知小說中人物的形象。這樣的溫馨時光真是讓人懷念，那今天我們就來重溫下這樣美好的時光吧?。≒PT出示《皇帝的新裝》圖片）大家看這些圖片，這講的是哪個故事??？對，就是安徒生的童話故事《皇帝的新裝》。那我們現(xiàn)在就坐著時光的機(jī)器，回到我們的小時候，看著這一幅幅生動的圖畫，聽這位同學(xué)來給我們講《皇帝的新裝》吧！【詳細(xì)復(fù)述】??用幾句話來說這個故事就是皇帝愛新裝→騙子“做”新裝→大臣看新裝→皇帝展新裝→小孩揭穿識別假新裝【理清文章線索】聽了剛剛那位同學(xué)的講述，老師想問問大家，大家覺得這個故事中的哪些情節(jié)你覺得是很荒誕很離奇的，在現(xiàn)實(shí)中是很難上演的呢？（生：1皇帝對于衣服的喜愛；2騙子所設(shè)置的騙局；3那么多的人上當(dāng)受騙；4皇帝明明已經(jīng)知道上當(dāng)還要繼續(xù)游行……）對啊，有那么多看上去似乎根本不可能實(shí)現(xiàn)的事情竟然就這樣上演了,情節(jié)的離奇曲折，正是因?yàn)樽髡叻浅５南胂蠛涂鋸埵址ǖ倪\(yùn)用——這這是童話故事的第一個特點(diǎn)。）所以我們知道通話的另一個特點(diǎn)那就是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造，是反映生活的。童話就是一個亦真亦幻的世界。對于這些人，大家一定都有著自己的看法。大家通過對文章的品讀，來告訴大家你看了一個怎樣的皇帝、臣子或者騙子。老師希望課堂上不僅要有精彩的發(fā)言，你還能做一個傾聽者，做一個記錄者。古有八仙過海各顯神通，今有105班8個小組相互競爭，各顯本領(lǐng)?！案械讲淮笞匀弧笔堑谝淮无D(zhuǎn)折，聯(lián)系第一段的內(nèi)容，不難看出，皇帝其實(shí)很心虛，很怕自己看不見，是一個不稱職的皇帝，而且對自己是否聰明也不敢確定。雖然如此，但他“仍然覺得先派一個人去看看”這是第三次轉(zhuǎn)折，說明他心里還是非常害怕自己看不見那塊布的，因而證明自己是不稱職或者愚蠢的，所以心生一計，還是先派人去看看比較妥當(dāng)。（詳）“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，他把眼睛……（第八段）老大臣的心理經(jīng)歷了驚懼——懷疑自己愚蠢或者不稱職——決定說謊的過程。但他還是沒有看見，不過他不敢說出真相，所以看出他是一個虛偽愚昧的大臣。（詳）那些托后裙的內(nèi)臣都把手在地上東摸西摸……（第31段）動作描寫，臣子的虛偽，阿諛奉承。這就是童話的第三個特征——語言生動形象。那大家對安徒生的了解有多少呢？（請一學(xué)生讀注釋1，PPT顯示安徒生的代表作）。我們班的同學(xué)就此產(chǎn)生了新的疑惑——為什么是由一個小孩來揭穿這個騙局呢？因?yàn)楹⒆涌偸菬o所顧忌，直言不諱的，孩子是單純，誠實(shí)