第3節(jié)_平面鏡成像_教學(xué)設(shè)計_教案-在線瀏覽
2024-10-17 18:38本頁面
【正文】 的像。 新知介紹探究平面鏡成像特點 1)【活動一】 A．一個學(xué)生貼在鏡子上 B．兩個同學(xué)拉手貼在鏡子上【作出猜想】l 猜想1：像與物的大小相等； 像與物在平面鏡兩側(cè)。實驗設(shè)計 1)【師問】問題1：如何確定像的位置？ 問題2：應(yīng)該選擇什么器材進(jìn)行探究？問題3：如何比較像與物的大小關(guān)系？【生答】用薄玻璃板代替平面鏡便于透過玻璃板確定像的位置，避免二次成像的干擾?！緦嶒炗涗洝繉嶒灁?shù)據(jù)記錄表格：【分析論證】結(jié)論1：像與物大小相等。結(jié)論3：像與物對應(yīng)點的連線被鏡面垂直平分?！編焼枴科矫骁R成的像跟小孔成的像有什么區(qū)別？【思考】將一張白紙放在燒杯的位置，能承接到平面鏡中所成的蠟燭的像嗎？ 【師演示】平面鏡所成的像用白紙承接不到，平面鏡所成的像是虛像。平面鏡成虛像 1)【師講解】平面鏡成像原理：圖中，光源S向四處發(fā)光，一些光經(jīng)平面鏡反射后進(jìn)入了人的眼睛，引起視覺。處發(fā)出的。就是S在平面鏡中的像。進(jìn)入眼睛的光并非真正 來自S 39。叫做虛像課堂練習(xí)1．小麗同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前1m處，當(dāng)她靠近平面鏡時，則鏡中她的像的大小會（B）A．變大 B．不變 C．變小 D．無法確定2．（2014年廣元中考題），那么他在鏡中的像（A．，以2m/s的速度靠近平面鏡 B．高度變大，以2m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡 C．，以2m/s的速度靠近平面鏡 D．高度變大，以4m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡課堂小結(jié)一、像與物關(guān)于平面鏡軸對稱 像與物大小相等。像點與物點的連線與平面鏡垂直。 像與物大小相等。 像與物到平面鏡的距離相等。 像點與物點的連線與平面鏡垂直。平面鏡成虛像C）第三篇：《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計素質(zhì)教育目標(biāo)一、知識與技能1．說出平面鏡成像的特點。3．舉例說出日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。二、過程與方法1．經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄。3．通過觀察感知球平鏡對光線的作用。2．培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)設(shè)想、難點、疑點(1)平面鏡成像的特點及其探究。(3)凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會聚作用?；窘虒W(xué)思路：采用邊學(xué)邊實驗的方法，通過引導(dǎo)學(xué)生初步觀察，進(jìn)行猜想，設(shè)計實驗進(jìn)行實驗以及分析、討論來逐步認(rèn)識平面鏡成像的特點。素材儲備《猴子撈月》的動畫片、阿基米德魔鏡的故事。平面鏡是利用光的反射成像，平面鏡所成的像是虛像，像與物大小相等，像與物到鏡面的距離相等，像與物的連線跟鏡面垂直。(2)四邊連動 互動1 觀察平面鏡有什么特征。互動2 練舞房的墻壁上總又一面很大的平面鏡，有什么用? 明確：平面鏡可以利用光的反射成像，練舞者可以從鏡中觀察自己的動作糾正錯誤。明確：通過照鏡子，猜想平面鏡成像特點，從而設(shè)計實驗驗證自己猜想是否正確?；? 什么是虛像？明確：通過上面實驗可知，平面鏡所成的像屏接不到，是因為虛像是反射光的反向延長線相交而成的?；? 汽車觀后鏡是凸透鏡，為什么？明確：通過實驗會發(fā)現(xiàn)凸面鏡使平行光發(fā)散，利用它可以看到更大的范圍，所以汽車觀后鏡是凸面鏡。根據(jù)光路的可逆性，人們還可以利用凹面鏡得到平行光。4．達(dá)標(biāo)反饋(1)某人遠(yuǎn)離豎直懸掛的穿衣鏡，他在鏡中的像將(D)A．變小 D．變大 C先變小后變大 D．不變(2)根據(jù)探究“平面鏡成像特點”實驗，完成下列填空：平面鏡所成的像是（虛像），像和物體到鏡面的距離（相等），像和物的大?。ㄏ嗟龋窈臀锏膶?yīng)點的連線和鏡面（垂直）。5．學(xué)習(xí)小結(jié)(1)內(nèi)容總結(jié)①平面鏡成像特點，平面鏡成像是反射光線的反向延長線形成的，初步了解虛像的概念。(2)方法歸納本節(jié)課采用了實驗探究，討論歸納等方法。(2)鞏固練習(xí)①在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，在桌面上豎立一塊(玻璃)作為平面鏡，實驗時，要使鏡后的蠟燭與鏡前蠟燭的像完全重合，這是為了（確定像的位置）。S′發(fā)出的光線射人眼睛C．S發(fā)出的光線射人眼睛，于是在乎面鏡中看到S′D．S發(fā)出的光線經(jīng)鏡面反射進(jìn)入眼睛，逆著反射光線方向看到虛像S′③我們在河邊看到樹木和建筑物的“倒影”和立竿見影的“影”，前者是由(光的反射)引起的，后者由(光的直線傳播)引起的。(4；0；4)⑤用筆尖垂直地接觸平面鏡，筆尖的像距筆頭10 mm，則鏡子玻璃的厚度是(C)A．10 mm B．2．5 mm C．5 mm D．20 mm ⑥小明想拍一張手拿照相機(jī)的拍照的姿勢，請你幫他想個好主意。⑧在圖2—3—4中畫出字母F在平面鏡中的像。（2）知道平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。2．過程與方法（1）經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄。3．情感、態(tài)度、價值觀（1）在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅?！窘虒W(xué)重難點】重點：探究平面鏡成像的特點 難點：； 。教師：得出猜想。若猜想很多可做如下處理 教師：非常好！大家提出了很多猜想，同學(xué)們看看這些猜想有沒有一眼就能判斷出是錯誤的呢？說出你的理由！學(xué)生：（可能會排除一些猜想）2．設(shè)計實驗教師：這些猜想幾乎都離不開物和像，物位置已確定，那么像在哪呢?（教師拿出一塊平面鏡，假裝在平面鏡后面找某物的像）學(xué)生：在鏡子后面呢！教師：（鏡子背面斜對著學(xué)生，鏡面對著教師自己）我的像在哪呢？（用手指著鏡子后面不同地方）這里，還是這里？學(xué)生：（可能還會說就在鏡子里啊）教師：但是具體的位置確定不下來啊，怎么辦呢？學(xué)生思考：（有預(yù)習(xí)的學(xué)生可能會說用玻璃板，若有就追問怎么做，假如沒有就如下進(jìn)行）
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