【正文】 只注重自我感受的人呢？當然，所有的剛才的感受都是對她行為背后“人”的猜測，沒有真憑實據(jù)。突然覺得沙盤游戲越來越神奇，越來越有興趣，越來越想把他學好。在生活中，我是個比較細致且敏感的人，能撲捉到他人細微的表情變化，也比較能準確地判斷出他們心理的感想，或許這對做一個心理咨詢師是很有幫助的。有句話，我非常喜歡，就是“想要快樂，就要忽略不快樂。在第三輪沙具擺放中，我在屬于自己的角落的湖中放置了一顆海星，就像一顆夢想的種子一樣，把它滋養(yǎng)，讓它成長。這時候，我感受到了關(guān)懷和溫暖，沙盤里的世界難道不是我們現(xiàn)實生活的有意或無意的反映嗎？其實人與人之間的溫暖和友好是相互且容易感受到的，在咨詢師這個角色里，我相信自己的無條件關(guān)注、共情、接納和友好等都會像溫暖的流水和美好的花朵一樣，給他們一絲舒適。但有人說超人給她的感覺是攻擊性的展示，我表示否認。五棵松樹占據(jù)了較多空間，也擋住了湖邊的風景，這在一開始沙盤的時候，我就這么想，而我的超人就站在松樹前面，雙臂上舉，面朝“我的角落”，似乎在告訴我，他在支持我的想法，也會支持我的做法。也感嘆于沙盤游戲的奇妙，把那個我們自己已知和未知的自己展現(xiàn)在這小小的天地間，讓我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)自己，達到自我的和諧和發(fā)展。我在沙盤左上角擺了一間帶水車的小屋，由于沙具數(shù)量的限制，沙盤室目前有且僅有這一間房屋的沙具。在房子后方有各色的鮮花，花朵是世界最美的語言，當你悲傷的時候，花兒會微笑哄你開心；當你孤獨的時候，花兒會搖擺著腰肢為你作伴；當你憤怒的時候，花兒又會成為溫和包容的安撫者，用安靜和美麗的愛心讓你平息怒氣……總之，在我心中，花是能讓自己在任何情緒狀態(tài)下都會感受到美好的東西。房子前面，湖邊，有一個讀書的小女孩，她所感受到的是自然地和諧，爭取做到的是內(nèi)心的和諧。湖中有各種魚，還有一只小船，悠閑地游蕩在水中。在現(xiàn)實生活中，我并不喜歡烏龜，但我卻非常喜歡烏龜沙具，或許是欣賞它們的某些品質(zhì)吧，諸如堅持不懈、不畏艱險、做好自我等！沙盤右下角是一片森林，有一條石頭小徑與橋相接，小橋接通了湖的兩岸，人可以通過小橋到森林。分析：根據(jù)沙盤區(qū)域劃分的相關(guān)理論，左上代表著內(nèi)心世界、家庭教育、信念等，而右上代表的是社會化，人際關(guān)系等。很明顯，沙盤中的漁翁就是代表著來訪者。而右上在遠離城市的安寧環(huán)境中，漁翁在釣魚，陪伴他的不是其他人或者動物，而是美酒。這說明他內(nèi)心世界的矛盾，即既向往城市的生活，有厭倦城里的喧囂和冷漠，至少在他內(nèi)心認為城市是淡漠的。所以，所謂的“休閑”只是來訪者為了逃避這種不自信的方式，而不是真正意義上的出來休閑。案例二：思念來訪者的解釋：來訪者把次沙盤命名為“思念”。山上有一只白鶴，右邊是米奇和一幢房子，上邊是一架飛機，下邊的輛火車。分析：很明顯此來訪者收到情感的困擾，根據(jù)對來訪者的調(diào)查，在七年級的時候他和一個女生相處很好，后來那個女同學轉(zhuǎn)學了，導致兩人一年也見不到兩次面，從而十分想念該女生。而山上有一只白鶴，他寄希望于白鶴把思念傳達給“米妮”更甚至白鶴就是他的第二個代表，希望能時?？匆娝退谝黄稹：茱@然，由于有山，交通不是很暢通，說明他心理能量受阻。表現(xiàn)出來訪者內(nèi)心的不安與焦慮。案例三：夜空下的寧靜來訪者的解釋：來訪者把此沙盤命名為“夜空下的寧靜”，上面是一些星星，是美麗的夜空，兒夜空下有一只羊，一只烏龜，一對小狐貍，一只青蛙，一條魚和一個在吸煙的人。這可以看出，來訪者從小的壓力就比較大，其原因可能是父母，老師對他的要求高，受到的管教比較嚴格，從而少了很多的自由與自己的想法。我們要注意的是：沙盤中的人，他坐在最邊上，正對的是魚和星空。所以，他的困擾集中在情感和壓力兩方面。筆者認為此咨詢的重點在于剖析來訪者內(nèi)心深處的情感，鼓勵來訪者多多與他人交流，增強社交能力，緩解內(nèi)心的抑郁。比如，來訪者把各種不同的沙盤模型胡亂地放入沙盤中，沒有任何界限也忽視了外在的現(xiàn)實；盡管來訪者細心地挑選了各個物件，但是放置卻沒有任何聯(lián)系。比如，幾乎是全部空洞的沙盤，只是在一個角落放置了一顆枯萎的樹。比如，來訪者從沙盤的底部往上擺放了一輛汽車、一個棺材、一只鳥籠、一頭大象；似乎是各自分隔了沙盤的一部分空間，在所使用的沙盤游戲物件之間幾乎不存在任何聯(lián)系。比如，鳥被關(guān)在了鳥籠里面，沙盤中的人物被圈起的沙墻四周圍了起來。一般來說，沙盤中的角色顯得孤獨和孤立，失去了本來可以獲得的幫助和支援。6．旅程的表現(xiàn)沙盤中出現(xiàn)的明顯的運動跡象或線索，比如順著某一道路的或者是圍繞某一個中心的運動，都是沙盤游戲治愈主題的“旅程的表現(xiàn)”。7．能量的表現(xiàn)沙盤中呈現(xiàn)出的活力、生氣和運動等，都屬于能量的表現(xiàn)。8．連接的表現(xiàn)沙盤中治愈主題的“連接的表現(xiàn)”，反映在各物件之間的連結(jié)，或者是對立物件的結(jié)合上。9．深入的表現(xiàn)沙盤游戲中呈現(xiàn)出的“深入”屬于治愈的主題表現(xiàn)。比如，發(fā)現(xiàn)了掩埋的寶藏，清理與挖掘河道，與水井有關(guān)的物件和工作，甚至更為直接的往深處探索等。這種主題可以有許多不同的表現(xiàn)形式：如嬰兒的出生、鳥類的孵化，或者是花兒的開放等等。11．培育的表現(xiàn)“培育”包含著孕育，以及為新的生命與生長提供滋養(yǎng)或幫助。第五篇：一個7歲女孩的沙盤游戲案例分析一個7歲女孩的沙盤游戲案例分析姓名：宋紅艷單位：墾利縣勝坨鎮(zhèn)實驗小學一個7歲女孩的沙盤游戲案例分析摘要：小Z，7歲，我鎮(zhèn)實驗小學一年級學生，最近兩個月總是怕黑，晚上睡覺如果沒有大人在房間，不讓關(guān)燈，如果關(guān)上燈害怕的睡不著，睡著了也常磨牙，有時被噩夢驚醒。上課注意力集中，能夠較為主動的回答問題，學習效率有了明顯提高，精神狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。父親是司機，母親是教師。經(jīng)調(diào)查與詢問，父母家人均無人格障礙和其他神經(jīng)癥性障礙，無重大軀體疾病史，家庭無精神疾病史。現(xiàn)在小Z在班里的學習也不錯，特別是寫得一手好字，這也源于老師的耐心指導，小Z是個特別聽老師的話的孩子，每次作業(yè)都能認認真真的完成，哪怕是一次朗讀的作業(yè)，她也不會落下，一直是老師同學口中的好學生、家長眼中的好孩子，未受到任何挫折。知情意統(tǒng)一，人格完整。經(jīng)醫(yī)學檢查無器質(zhì)性性病變。：最近我晚上總是害怕，不想一個人睡，如果沒有媽媽陪，我會抱著枕頭或其他毛絨玩具睡也可以，但千萬不要關(guān)燈，因為一關(guān)燈我就會想象著有鬼，總是睡不著。在咨詢師的引導下，能夠談一點自己的事情，但是話語不多，總是拉著媽媽的手不肯放，有點怕生的樣子。（2）來訪者班主任反映的情況：小Z入學成績是班里的前幾名，認字很多。四、評估與診斷（1）主要癥狀：膽小怕黑、性格內(nèi)向。診斷依據(jù)：該來訪者的反應(yīng)強度不強烈，沒有影響邏輯思維。②病程標準：病程兩個月左右。（3）鑒別診斷：①與精神病相鑒別：依據(jù)病與非病的三原則，該來訪者的知情意是統(tǒng)一的，個性穩(wěn)定，對自己的心理問題有自知力，有主動就醫(yī)的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。該來訪者只是膽小怕黑，但未嚴重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避，而且持續(xù)時間只有兩個月左右，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。而該來訪者的心理問題并不嚴重，僅是就事論事，沒有出現(xiàn)泛化，沒有對社會功能造成嚴重影響，持續(xù)時間較短，因此可以排除嚴重心理問題。（1）具體目標與近期目標：調(diào)整認知方式，緩解心理壓力。六、咨詢方案（1）咨詢方法與原理整個咨詢主要采取沙盤游戲治療法。在這個技術(shù)中，來訪者利用沙子、玩具在沙箱中制作一個場景，以呈現(xiàn)其無意識內(nèi)容，通過意識與無意識的溝通，以及展集體潛意識原型促進原型的發(fā)展，實現(xiàn)對來訪者心理疾病的治療。它是在無意識水平上進行分析與治療的。其實每一個人的心靈深處都有一個自我治愈心靈創(chuàng)傷的傾向，但這一自我治愈力常常因為各種原因而難以發(fā)揮作用，沙