【正文】 推進(jìn)教育改革的重要性和緊迫性，呼吁政府及有關(guān)部門(mén)切實(shí)重視教育，尤其是基礎(chǔ)教育在現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略地位，重視并加強(qiáng)學(xué)校、教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。于漪老師說(shuō)：“追求高尚的教育理想境界”。是啊，教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，它的最終目標(biāo)應(yīng)該是學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的全面提升，教育的本質(zhì)應(yīng)該就是培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題，而教育的高尚理想境界應(yīng)該是培育人的精神世界——“以人格塑造人格、以精神塑造精神”。作為一名教師自己可能在以前的教師生涯中過(guò)多思考的是自己的職責(zé)，而沒(méi)有站在一定的高度去認(rèn)識(shí)自身的使命與人生的價(jià)值?！白非蟾呱械慕逃硐刖辰纭?，我想首先就應(yīng)該要提升自身的修養(yǎng)與人格魅力，擁有豁達(dá)寬廣的胸懷，這樣才會(huì)給自己留下一片海闊天空，才能成為教師與學(xué)生的楷模。努力使自己具有寬以待人，誠(chéng)實(shí)守信、不斤斤計(jì)較的美德，眼中多看別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，而不抓住別人的缺點(diǎn)與自己的優(yōu)點(diǎn)作比較。保持一顆誠(chéng)摯的心，使自己的言行減少過(guò)失，對(duì)待他人充分尊重、謙恭有禮，最關(guān)鍵的應(yīng)有“坦蕩蕩”的心境、一個(gè)敞亮的心懷，這也許就是《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“君子袒蕩蕩”的修身之道吧！于漪老師說(shuō)：“基礎(chǔ)教育是人生的一陣子，但影響的是一輩子”。的確，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)需求，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，是我們教育應(yīng)追求的目標(biāo)。除了吃飯、穿衣等生理和安全需要之外，每一個(gè)人都有愛(ài)他人以及被他人愛(ài)、被他人關(guān)注的需要。然而，現(xiàn)在的孩子有些什么需要呢？他們的需要滿(mǎn)足了嗎？他們快樂(lè)嗎？他們擁有豐厚的物質(zhì)環(huán)境，擁有全家人的一致關(guān)愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)，他們要什么有什么，他們應(yīng)該感到快樂(lè)。在學(xué)校里，同學(xué)們每天忙著上課、做作業(yè)，放學(xué)前還要聽(tīng)老師講作業(yè)問(wèn)題，回到家還有做不完的作業(yè)和試卷。課堂上老師對(duì)每位學(xué)生的尊重和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和改正缺點(diǎn)的幫助，對(duì)每個(gè)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和創(chuàng)造性行為的支持，對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的寬容和苦惱的理解，都是教師關(guān)注孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的直接體現(xiàn)。這里我們可以感受到老師熱愛(ài)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的精神，而從中我們又可以感悟到什么呢？我想在實(shí)際的課堂中，我們似乎距富有人文氣息的、追求生命快樂(lè)成長(zhǎng)的課堂氛圍的教學(xué)模式還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??雖然，課堂的人文氛圍、快樂(lè)不容易形成，但只要我們懷著一顆真摯熱愛(ài)事業(yè)和敏銳感受學(xué)生心靈需要的心，堅(jiān)持不懈去努力創(chuàng)造、形成這種活躍、向上、平等、快樂(lè)的氛圍，相信，我們是幸福的。一名真正的教師，是用生命在實(shí)踐，用生命在歌唱，為了我們輝煌的社會(huì)主義事業(yè)，為了我們可愛(ài)的學(xué)生，生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行”。為了教育事業(yè)、為了學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)，我愿做追求高尚教育理想境界的拓跋者，讓職責(zé)與使命同行，讓高尚的教育理想境界與人生價(jià)值同行！最后，我想借于老師的一段話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己。如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我們可愛(ài)的學(xué)生，選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”第三篇：讀于漪老師感學(xué)習(xí)于漪老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)細(xì)細(xì)品讀于漪老師的先進(jìn)模范事跡她被深深地震撼著。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。不能忘記教書(shū)的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。但與于老師相比，深感差距很大。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。她不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)于漪老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。教師必須有高尚的品德。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)于漪老師的事跡使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像于老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。于漪老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。第四篇：于漪老師先進(jìn)事跡2015學(xué)第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料（一）于漪老師先進(jìn)事跡于漪，女，漢族，87歲，中共黨員，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)工作者，兩次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱(chēng)號(hào)、五次獲上海市“三八”紅旗手稱(chēng)號(hào)，首批享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會(huì)委員、副主任委員。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)?！苯逃吭辈块L(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)柳斌同志對(duì)于漪老師的評(píng)價(jià)，概括了她平凡而又杰出的人生。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來(lái)展開(kāi), 德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。成為語(yǔ)文教育改革的典范。近五十堂公開(kāi)課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。有些原先看到作文命題就會(huì)哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵(lì)、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫(xiě)作的“積極分子”；原先寫(xiě)字七歪八斜的，寫(xiě)出一手漂漂亮亮的書(shū)法，以后成為清華大學(xué)