【正文】 很差。對于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè)。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識，把“學(xué)知識”和“學(xué)做人”結(jié)合起來，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在全體學(xué)生中開展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計(jì)把文字表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺的行動。她每周堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅(jiān)持講理想、講信念。數(shù)年前，上海市曾開展過“今天怎樣做教師”的大討論，同時(shí)舉行了“我心目中的老師”征文活動，結(jié)果在“我心目中的好教師”這一欄目里，“于漪”的名字出現(xiàn)次數(shù)是最多也是評價(jià)最高的。她要我們做一個正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任。做到三個“瞄準(zhǔn)”，就是瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)的基礎(chǔ)教育，努力把今日的學(xué)生培養(yǎng)成為二十一世紀(jì)的有用之才；瞄準(zhǔn)國外基礎(chǔ)教育先進(jìn)國家的教育，從嚴(yán)治學(xué)，發(fā)奮圖強(qiáng)，教出水平；瞄準(zhǔn)國內(nèi)、市內(nèi)兄弟學(xué)校的教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，力求少走彎路，教出特色。因此，在學(xué)校發(fā)展中，她最關(guān)心的就是青年教師的成長。90年代以來，長期的教育實(shí)踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。在上海東方電視臺為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長地說：“青春是無價(jià)寶，教師要對他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。這是于老師的一種追求，也成為于老師永不停步執(zhí)著追求的內(nèi)在驅(qū)動力。終于能熟練的制作課件，運(yùn)用課件上課。我就狠狠地批評了學(xué)生，但是發(fā)現(xiàn)這樣效果更差，我也想很多過解決的辦法，但結(jié)果還不理想。更希望自己在這條路上，做的更優(yōu)秀。我很欣賞，因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)中也遇到過這樣的事。所以我就省吃儉用買了一臺電腦，（對于今天來說，一臺電腦不算什么，可是對于當(dāng)時(shí)工資只有270元的我已經(jīng)是相當(dāng)不容易。于老師有句話是.“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。70年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。為此，她為自己確立了一個目標(biāo)：達(dá)到三個“制高點(diǎn)”，做到三個“瞄準(zhǔn)”?！?002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇凇?，頂著壓力支持開辦平價(jià)藥房，多次被媒體報(bào)道。1977年，被評為上海市先進(jìn)集體。因此，她堅(jiān)持說服教育，正面引導(dǎo)。同時(shí)，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識，今日學(xué)生，明日人才。二、立人為先，教會學(xué)生做人生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅?！坝耸且淮鷰煴?，教改是一面旗幟。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會被時(shí)代所淘汰。對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識的二傳手。因?yàn)檫@種快樂可能是孩子一輩子銘記在心的，也可能是影響孩子一生的??我曾看過《于漪與教育教學(xué)求索》一書，書中于漪老師說：“一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。一個和諧合作快樂的集體在很大程度上滿足人們的需要，而需要的滿足又反過來促進(jìn)集體更加親密和諧快樂。當(dāng)代社會需要合作的團(tuán)隊(duì)，而我們呢？必須具有學(xué)校意識，團(tuán)隊(duì)意識，做一個心胸開闊的人。從書中可以領(lǐng)略于漪老師深厚的文學(xué)功底以及她為人師表、一身正氣，為她所追求的人生境界的堅(jiān)韌品格和凜然風(fēng)骨。于是，有了“教后”，課后不斷地記錄教學(xué)實(shí)踐的種種情況，再放到教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)，正確的，堅(jiān)持；錯誤的，修正，減少教學(xué)中的盲目性，片面性。上百篇教材的獨(dú)立鉆研，讓于老師吃透教材，也讓于老師開始嘗到了庖丁解牛的滋味，“何處是經(jīng)絡(luò)，何處是骨骼，腦子里比較清晰”。3．備課力求真懂于老師備課一絲不茍。“如果語言有吸引力，學(xué)生就愿意聽。走進(jìn)于漪老師的著作，能夠找到成為學(xué)生心靈征服者的路徑。二、于漪經(jīng)典語錄◆教育是給孩子的心靈滴灌知性與德性的。先來走進(jìn)于漪經(jīng)典語錄，感悟他只言片語后面的教育情懷?！艚虒W(xué)參考書畢竟是別人的勞動，只有自己的勞動所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學(xué)生才容易和你交融。語言是思想的影子，語文教師的教學(xué)語言要還要有文化含量，因?yàn)檎Z言能反映一個人的文化素養(yǎng)和思想情操。她說，我之所以這樣做，因?yàn)槲沂且幻Z文教師。哪怕是一個詞一個句，也要反復(fù)推敲，咀嚼，從不同角度思考，肯定,否定,再肯定,再否定，腦子里始終有思維的火花”。對語文教學(xué)的正確認(rèn)識，許多是來自于語文教學(xué)實(shí)踐。于漪老師以其深厚的學(xué)養(yǎng)、敏銳的目光、高度的社會責(zé)任感和對教育理想的追求，對當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的唯工具論和功利主義傾向給予有利的撥正，力陳推進(jìn)教育改革的重要性和緊迫性，呼吁政府及有關(guān)部門切實(shí)重視教育，尤其是基礎(chǔ)教育在現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略地位，重視并加強(qiáng)學(xué)校、教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)。“追求高尚的教育理想境界”，我想首先就應(yīng)該要提升自身的修養(yǎng)與人格魅力，擁有豁達(dá)寬廣的胸懷，這樣才會給自己留下一片海闊天空，才能成為教師與學(xué)生的楷模。除了吃飯、穿衣等生理和安全需要之外，每一個人都有愛他人以及被他人愛、被他人關(guān)注的需要。這里我們可以感受到老師熱愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的精神，而從中我們又可以感悟到什么呢？我想在實(shí)際的課堂中，我們似乎距富有人文氣息的、追求生命快樂成長的課堂氛圍的教學(xué)模式還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??雖然，課堂的人文氛