我的老師我的好老師(存儲(chǔ)版)
【正文】 著我們?cè)谥R(shí)領(lǐng)域里盡情地?fù)]灑 舒展著年輕的摯情 記取那燦爛的一頁(yè)感謝您授予的一切 僅以誠(chéng)摯的心 祝福您纖細(xì)的粉筆的線(xiàn)條 在一小塊黑色的領(lǐng)地上 鋪設(shè)著時(shí)代的路軌 謝謝您，老師 從您的道道皺紋里 我走出天真和幼稚 或許有千里冰封 或許有萬(wàn)里雪飄您的圣潔和溫暖卻使我們相信 生活沒(méi)有冬天永遠(yuǎn)感激您，祝福您 教誨如春風(fēng) 思情似海深 一份真心的祝福 給我最敬愛(ài)的老師 數(shù)載寒窗，永沐恩澤（三）男生獨(dú)唱：B：在很多時(shí)候，尤其是喜慶場(chǎng)合，人們都喜歡用歌聲來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的情感。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。我打開(kāi)了查字典網(wǎng)，說(shuō)：就是它啊。張校長(zhǎng)是有名的嚴(yán)師，一個(gè)學(xué)校的老師學(xué)生都怕他。張老師很幽默的做了自我介紹，開(kāi)始上課?；氐郊?，我看到那本配套練習(xí)冊(cè)感覺(jué)它也在嘲笑我，笑我撒謊，笑我不誠(chéng)實(shí)，我感覺(jué)羞愧極了。我聽(tīng)著自己的心一下一下的跳動(dòng)，快的要數(shù)不清了。王老師，身高165左右，一頭燙發(fā)，大約40歲。王老師走過(guò)來(lái)，撫摸著我的頭，和藹的對(duì)我說(shuō)：“坐下吧，以后可要認(rèn)真聽(tīng)講哦！”瞬間，這句話(huà)溫暖了我的心頭，要知道那時(shí)我還是個(gè)壞學(xué)生，怎受過(guò)如此厚重的待遇?！笨矗趵蠋熅褪俏业暮美蠋?。上六年級(jí)時(shí)，王老師讓我、劉秋然、朱琦一起給她找白頭發(fā)拔下來(lái)。于是，我也一跳，哎呀媽呀，摔了個(gè)狗啃泥，摔得我嚎啕大哭。王老師看見(jiàn)后，心一軟，讓我回去了。每次王老師給我們上課時(shí)，我的目光都會(huì)與她和藹的目光相碰，弄得我的臉“唰”一下紅的像個(gè)大蘋(píng)果。曾經(jīng)有一位小學(xué)老師讓我終生難忘。這一次最不該的是錯(cuò)在那個(gè)小題上，那小題是張老師講了不下十次，反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，而且我也是剛剛在上次練習(xí)時(shí)犯錯(cuò)被張老師訓(xùn)過(guò)的。可是，我撒謊了，我對(duì)張老師撒謊了。我倒吸了一口涼氣，看來(lái)我們的好日子到頭了。五年級(jí)時(shí)，包老師退休了，我們好像一下子失去了親親的娘親，孤獨(dú)無(wú)助一下子籠罩了我們的天空。是哪位好老師啊。我又問(wèn)：崇拜是什么意思呢？大概是表?yè)P(yáng)的意思吧。A：是啊，又一個(gè)9月10日來(lái)臨了，而這個(gè)9月10日，是我們高中的第一個(gè)教師節(jié)。（3）參加班隊(duì)會(huì)的各學(xué)科教師表?yè)P(yáng)最近由于認(rèn)真聽(tīng)取老師教導(dǎo)進(jìn)步大的同學(xué)。希望同學(xué)們今后都能聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，各個(gè)方面取得更大進(jìn)步。（3）教師小結(jié)：小明上課不僅聽(tīng)清了老師的要求，而且按要求去做，所以作業(yè) 做得很好。（此問(wèn)題同欄目三“講一講”的內(nèi)容。不信，我們一起來(lái)看看華羅庚爺爺中學(xué)時(shí)候的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)示例〈教學(xué)目標(biāo) 〉 認(rèn)知：。第四個(gè)欄目“評(píng)一評(píng)”，目的在于使學(xué)生明白聽(tīng)老師教導(dǎo)的具體做法。行為：尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候，老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜，就如同給這只航船增添了動(dòng)力。那時(shí)我的成績(jī)不是很好，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。感恩老師并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，有時(shí)候課堂上的專(zhuān)注，對(duì)老師的一個(gè)微笑，路上的一句老師好，優(yōu)異的成績(jī)這都是我們對(duì)老師的尊重，對(duì)老師的感恩。您的一句贊揚(yáng)，使我開(kāi)心萬(wàn)分；您的一句批評(píng)，使我 苦難萬(wàn)分。有的在貧窮的深山中默默付出，不求回報(bào)；有的在繁華的都市中辛勤耕耘，桃李滿(mǎn)天下。從小學(xué)到大學(xué)、從懵懂無(wú)知到熟知古今，即使在信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)老師的地位從未被動(dòng)搖過(guò)，老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)社會(huì)的蓬勃發(fā)展。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，您那嚴(yán)厲的呵斥把我們帶回了正確的道路上。鮮花可以枯萎，蒼鷹也會(huì)老去，大地也在不斷變化，但是我們對(duì)老師的感恩之心卻不會(huì)改變。今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時(shí)，突然額頭上冒出陣陣虛汗。教師只要滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開(kāi)鎖簧的鑰匙。使學(xué)生懂得老師愛(ài)學(xué)生，老師的教導(dǎo)是為學(xué)生好，所以學(xué)生要聽(tīng)從教導(dǎo)。課前品德教師可以向各科教師了解學(xué)生的情況，了解情況時(shí)可以將老師們列舉的學(xué)生中好的事例錄制成錄音，課上播放。行為：尊敬老師，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，按照老師的要求去做。（1）王老師是怎樣教導(dǎo)華羅庚的？他為什么要這樣做？（2）華羅庚是怎樣聽(tīng)從老師教導(dǎo)的？結(jié)果怎樣？ 5．學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)共同討論以上問(wèn)題。（注意：教師聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度談聽(tīng)從教師的教導(dǎo)進(jìn)步大的道理，如學(xué)習(xí)上，思
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