【正文】 、f補起，漢語語法也得從零開始。教人教心教起語文來神不亂、心不慌，能夠得心應(yīng)手固然不錯。不僅如此，學(xué)生的思想、性格、興趣、愛好、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等也都是她潛心研究的對象。第三個是小時候模仿口吃者說話，自己逐漸口吃起來。算下來，她已經(jīng)是這個班的第九個班主任了，其余的老師不是被氣走，就是主動辭職不干。一個學(xué)生上體育課竟然把男體育教師的鼻梁骨打斷了?！案赣H對于漪老師說不要我了?！坝阡衾蠋煵皇菍ξ乙粋€人這樣好，她對所有的學(xué)生都好。育無止境主持名師培養(yǎng)基地、德育實訓(xùn)基地，指導(dǎo)制定上海“十二五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，下課堂聽課……近年來，于漪已經(jīng)漸漸離開講臺，將工作重心轉(zhuǎn)向培養(yǎng)年輕教師。“許多教師都說，現(xiàn)在的孩子越來越不容易感動了，課也越來越難上。”被嘲諷的于漪并不生氣，仍然是笑意盈盈。“一類是反應(yīng)靈敏，非常聰明的，我說上句，他下句已能回答，教起來十分省力。”“浮士德上天下地求索，經(jīng)歷了愛情的悲劇、事業(yè)的悲劇，什么都一場空，但是他沒有灰心。選擇了教師，就選擇了理想。如果只是教書，那么你就是一個教書匠、知識的二傳手。知識對青少年學(xué)生有巨大的吸引力，了解并熟悉學(xué)生渴求知識的心態(tài)，緊扣課文的特點，以知識的清泉澆灌，學(xué)生往往被吸引，沉浸在求知的氛圍中。一篇篇名篇佳作，飽蘸著作者的思想感情，甚至凝聚著心血和生命。以“情”為例，于漪認(rèn)為：教師教學(xué)要“聲情并茂”，要“體作者之情，察作者之意，文脈、情脈雙理清”；要“選準(zhǔn)動情點，以情激情，滿懷激情啟發(fā)、提問、講述剖析”；教師要鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)祖國語言文字的美，要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，把課文中的重要段落、關(guān)鍵詞句反復(fù)朗讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心；她強調(diào)“教師的教學(xué)用語要規(guī)范、生動、流暢、悅耳，能在學(xué)生心中彈奏?，F(xiàn)在世界正在打一場沒有硝煙的大戰(zhàn)，那就是科技之爭、教育之爭、人才之爭，絲毫不比硝煙彌漫的戰(zhàn)爭來的輕松。在這種“比”和“量”的過程中，我總能找到自己的不足，總能學(xué)到別人的長處。【關(guān)于學(xué)生】學(xué)生千人千樣，有個性有潛能，資質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生，教育起來同樣有相當(dāng)?shù)碾y度。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來思考，用思考來指揮學(xué)生，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的時候，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。語言是人整個學(xué)養(yǎng)的基礎(chǔ)，它的重要性常被忽視。她開了近2000節(jié)公開課，近50堂公開課被錄像、傳播，成為半個多世紀(jì)以來語文課的經(jīng)典教案；她堅持真心教學(xué)，真愛育人，81歲高齡仍不舍講臺，她的教育理念和教育實踐影響了千千萬萬的師生。于漪常說，教課一定要教到學(xué)生的心中，要把民族精神和愛國主義滲透其中。”于漪說，“只有把愛播撒到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置。1978年，于漪提出“教文育人”的思想，即以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論?！痹诮虒W(xué)之余，于漪還不斷總結(jié)探索教學(xué)實踐的經(jīng)驗?！庇阡舫３η嗄杲處熣f?！庇阡粽f，“如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”采訪手記曾多次在熒屏上見到于漪的師者風(fēng)范，9月8日晚，記者終于在北京國誼賓館和她面對面?！敖逃挠忠粋€春天到了，我還要繼續(xù)努力。隨行的韓老師告訴記者，于漪從上海出發(fā)前半小時還在審定教材。她不顧年事已高，風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)；她還通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗。老師要站在時代和民族發(fā)展的高點上，將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯(lián)系在一起。孩子們喜歡周杰倫的歌，我也去認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)他的歌風(fēng)格獨特，歌詞也有文化含量，最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨生子女的自我傾訴。于漪說，其實自己在教學(xué)實踐中也在不斷反思。澆花要澆根，育人要育心?！皩W(xué)語文就是學(xué)做人，伴隨語言文字讀寫聽說訓(xùn)練滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，而是一個民族認(rèn)識世界、闡釋世界的意義體系和價值體系。第五篇：于漪——全國教書育人楷模風(fēng)采全國教書育人楷模風(fēng)采：站上講臺 就是生命在歌唱在三尺講臺，她慷慨激昂；在評課現(xiàn)場，她睿智而真誠。教育界有一個比喻，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我不太同意。做教師的千萬不能用一成不變的目光來看待學(xué)生，每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師加溫到一定程度，他們會開竅，會飛快進(jìn)步，茁壯成長。教師的學(xué)歷水平不等于崗位水平，學(xué)歷只說明你的受教育程度，崗位需要摸爬滾打。人生活在社會中，總是要比的，可是比什么，和誰比，我覺得其中非常有講究。長此以往，一些精彩的思考留住了，成為以后教學(xué)中的新養(yǎng)分，自身的缺點也逐步克服，教學(xué)育人漸入佳境。于漪認(rèn)為“不能千課一面”每一課都有一個新的驚喜，每一課都給學(xué)生帶來濃厚的興趣。因此，組織教學(xué)時，要以語文教學(xué)大綱為依據(jù)，從學(xué)生的心理實際和學(xué)習(xí)愿望出發(fā)，采用多種方法，組織新的內(nèi)容、新的知識、新的能力，注意新的角度的選擇和時代活水的充盈，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。“趣”，就是課要有趣味性。不能把知識當(dāng)商品販賣，撈取高額回報。作為上海“二期課改”語文新教材審定專家組組長的她，每天仍然要花大量時間在語文教材審定上。1996年11月，于漪給貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)一位中學(xué)語文教研員的長篇復(fù)信《自強不息，女教師們!》，被認(rèn)為是一篇經(jīng)典美文?！睕]有人天生就會做教師，于漪一生都沒有停止過對于教書育人的思考?！睕]有找到答案，于漪就主動去學(xué)校找學(xué)生聊天。因此，我非常愿意幫助年輕人在課堂里摸爬滾打?！彼簿褪请S口一說。?沒有于漪老師，我也許早就?進(jìn)去了?。打架、逃課、欺負(fù)小同學(xué)……哪件事都少不了他，家里幾乎天天都有人找上門告狀。此時的于漪已經(jīng)是楊浦中學(xué)的年級主任。“亂班”之治“文革”前，于漪的教學(xué)水平日臻成熟，她本人卻因此受到運動沖擊，被打為“修正主義教育路線吹鼓手”，蒙受了許多屈辱與不白之冤。第一個學(xué)生是舌頭稍短，口齒不清。在于漪看來，教學(xué)和學(xué)生的實際，正如“矢”與“的”一般，不看準(zhǔn)靶子，只管射箭，就是無的放矢?！背俗詫W(xué)，于漪又開始在比較和借鑒上下功夫?！币诲N定音，于漪又進(jìn)了語文教研組?！拔也皇菍W(xué)歷史專業(yè)的，教起來當(dāng)然千瘡百孔。肝功化驗、肝臟穿刺，一項項檢查、治療下來，于漪已經(jīng)被病痛折磨得痛苦不堪。正當(dāng)于漪在教壇蹣跚學(xué)步時，一場突如其來的大病把她從講臺上強行拖了下來。了解了作為普通人的于漪，就不難理解為什么她會說——“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師”?；叵虢?0年的從教生涯，于漪并沒覺得自己取得了多么了不得的成績：“工作竭盡全力是本分，個人無論是天分、學(xué)識、才能，都是極其有限的。60萬!面對這個普通人很難抵御的巨大誘惑，于漪保持著慣有的坦誠：“不動心是不可能的?！碑?dāng)時的于漪，雖然已經(jīng)是上海第二師范學(xué)校校長，可家里的生活條件并不好。面對榮譽，于漪顯得非常謙遜：“選擇做教師，就是選擇了高尚。“我有潔癖，最愛打掃衛(wèi)生。2010年教師節(jié)，榮譽等身的于漪被評為“全國教書育人楷?！?。曾任上海市第二師范學(xué)校校長，一身正氣，一心為公，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀小學(xué)教師。近些年來，她還不斷自我發(fā)展，自我完善，自我提高。在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評上特級教師，有的多次在全國的教學(xué)大賽中獲獎，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”！50年代，于漪老師扎著長辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺；以求實的堅韌，播撒著智慧的良種。她的“弘揚人文”的主張，引發(fā)了全國范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠(yuǎn)，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。于老師深深熱愛著我們的祖國，深深的愛著她的事業(yè)和她的學(xué)生。現(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國家總需要建設(shè)人才。派出所公安干警幾乎天天來。從當(dāng)時4個班級的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，%。感情于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。“育人是一代師表，教改是一面旗幟。1978年被首批評為語文特級教師。70年代末，于漪老師以厚實的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評為語文特級教師。面對21世紀(jì)信息革命的時代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她認(rèn)為，“時代在前進(jìn)，教育必須與時俱進(jìn)”；教育必須具有前瞻性，因為教育效果往往是相對滯后的。她認(rèn)為教師必須教會學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因為今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。于漪對每個學(xué)生都滿腔熱情。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”, 澆花要澆根, 育人要育心。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。成為語文教育改革的典范。五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對教育的探索，她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。于漪同志先進(jìn)事跡材料于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國共產(chǎn)黨?！坝耸且淮鷰煴恚谈氖且幻嫫鞄?。于老師的語文課，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動，使學(xué)生得到成功的體驗和喜悅。感情從當(dāng)時4個班級的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，%。派出所公安干警幾乎天天來?，F(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國家總需要建設(shè)人才?！?002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因為“敢坐火山口”，頂著壓力支持開辦平價藥房，多次被媒體報道。為此，她為自己確立了一個目標(biāo)：達(dá)到三個“制高點”，做到三個“瞄準(zhǔn)”。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》（共18本）已經(jīng)出版；她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國教師職后進(jìn)修的材料。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會委員、副主任委員。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來展開, 德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。經(jīng)過于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛上了語文，而且成為了學(xué)校演講隊的主力。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識。因此必須