【正文】 課堂教學(xué)順利而有效地進(jìn)行。目的只有一個(gè) ：把教學(xué)陣地——課堂，營造得有聲有色，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，從而獲得更好的教學(xué)效果。學(xué)生希望得到老師的肯定，希望老師能以欣賞的眼光看待自己，多看到他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)自己。用欣賞的眼光看待學(xué)生，是現(xiàn)代教師送給學(xué)生的最好禮物。學(xué)生謝樂，各科學(xué)習(xí)優(yōu)秀但性格較內(nèi)向，課上不愛發(fā)言。幾次交談之后，我發(fā)現(xiàn)她課上變得積極了，而且還主動幫助周圍的差生，糾正他們的語音、語調(diào)。實(shí)踐說明，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到賞識，他們的學(xué)習(xí)心理輕松，信心十足，思想活躍，學(xué)習(xí)也會積極主動，往往收到事半功倍的效果。所以我要說：教師若希望自己的學(xué)生成人、成才、成功，最佳的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機(jī)滲透,耳濡目染,潛移默化,一定會達(dá)到德育、智育的雙重教育之目的。據(jù)此，教師無論在課上，還是課下都應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并對學(xué)生給予鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?！娟P(guān)鍵詞】鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)；放大優(yōu)點(diǎn)；賞識學(xué)生；培養(yǎng)自信小學(xué)生是學(xué)生，是人，是學(xué)習(xí)的主人。在教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并善于放大他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)，用欣賞的眼光看待學(xué)生，會促使學(xué)生的更多潛能得以發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生的自信心愛迪生說過：“自信，是成功的第一秘訣。有研究表明自信心對人們的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，他是一個(gè)人獲得成功的精神支柱，是一個(gè)人采取自覺行動的心理動力源泉，是一個(gè)人成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)。我班有一個(gè)學(xué)生叫張聰，歌唱得好，但考試從來都是倒數(shù)第一。為了幫助他樹立學(xué)好英語的自信心，我首先有意識的讓他在課堂上獨(dú)唱中文歌曲，得到大家的喜歡；并單獨(dú)教他學(xué)唱簡單的英文歌曲“Hello，How are you?”，在多次練習(xí)之后，我?guī)退堰@首歌錄成磁帶，拿到課堂上放給同學(xué)聽，同學(xué)們都感覺像小歌星在唱歌一樣，贏得了熱烈的掌聲。有了動力，有了自信的他乘勝而上，在英語期末測試中取得了喜人的成績。幫助學(xué)生擺脫苦惱課堂是我們每位教師教書育人的主陣地，表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?我想，首先要鼓勵(lì)他勇于參與，通過自己的努力而后體驗(yàn)成功的快樂，教師再對他的成果進(jìn)行夸獎(jiǎng)。在之后的一節(jié)動物單詞復(fù)習(xí)課中，我暗示他勇敢舉手，他似乎顯得格外精神。他臉色通紅，局促不安地輕聲地嘟嚷“cat”。第一次嘗試，使他領(lǐng)略到取得成功是多么快樂的一件事，頓時(shí)信心倍增，眼睛都亮了起來，興趣明顯增強(qiáng)?！睗u漸地，他的興趣越來越高，英語口語能力也逐日提高。即使他有什么地方做的不對，也不能去挖苦諷刺，而是要多加鼓勵(lì)，細(xì)心指明方向，幫助他從失敗中走出來。把學(xué)生當(dāng)孩子看，就是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，欣賞學(xué)生的無知、天真，親近、愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，助其成長。有的教師總是認(rèn)為好學(xué)生就不需要表揚(yáng)，不必用賞識也能取得好的成績，其實(shí)不然，優(yōu)秀的學(xué)生再加上教師的賞識，會使學(xué)生的才華得以更好的發(fā)揮。于是，課下我經(jīng)常找她談話，表揚(yáng)她的嗓音好，讀英語的語音、語調(diào)是年級的表率，若是課上能多讀讀，一定能把大家都帶動起來。經(jīng)過一年的努力，她還參加了市區(qū)的英語口語競賽，并取得了優(yōu)異的成績。教師欣賞學(xué)生，能建立起融洽、民主的師生關(guān)系，能使課堂教學(xué)生動活潑，能促進(jìn)學(xué)生的思想道德、身心健康、文化科學(xué)等素質(zhì)得到愉快地、主動地、健康地發(fā)展，這也是小學(xué)英語教學(xué)成功的秘訣。英語是交際的工具，直接反映人們的思想感情。因此，教師要結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化德育滲透，即寓德育于語言教學(xué)之中。小學(xué)生初學(xué)英語新奇感強(qiáng)，興趣足，但學(xué)英語的目的性并不明確，教師不僅一開始就得對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的目的性教育，而且要經(jīng)常結(jié)合實(shí)際進(jìn)行持續(xù)性教育，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與祖國的需要和前景聯(lián)系起來，使學(xué)生的頭腦里經(jīng)常想著祖國的利益，讓他們明確知道，我們青少年一代必須要學(xué)好外語，增長才干，長大后具有查閱各類文獻(xiàn)和與各國人民交流經(jīng)驗(yàn)的能力，這樣才能對問題看得遠(yuǎn)，想得全，利用全人類積累下來的經(jīng)驗(yàn)，加速我國現(xiàn)代化建設(shè)的速度。二、教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育在課堂上，教師除了用英語組織教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng)造聽、說英語的機(jī)會外，還要自然地運(yùn)用Please，Thank you，Excuse hie，sorrv等口語，潛移默化地教會學(xué)生怎樣講文明，懂禮貌。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到這樣或那樣的困難，產(chǎn)生形形式式的學(xué)習(xí)障礙。教師在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，補(bǔ)缺補(bǔ)差，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)德育，有意注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思想品德。spaceship(宇宙飛船)去邀游太空。遇到這種情況，教師不妨耐心地把剛才的內(nèi)容簡單地重復(fù)一下，再把問題提出來。另外，教師要向?qū)W生指出，考試誠實(shí)自守，平時(shí)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助有困難的學(xué)生，更是做人的準(zhǔn)則。這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育方式，誘發(fā)了他的良心，使他感到無比慚愧，決心改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀學(xué)生干部為榜樣，爭當(dāng)好學(xué)生。三、結(jié)合文章內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透小學(xué)英語課本里有很多富有教育意義的課文，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)置一定的語言環(huán)境讓學(xué)生進(jìn)行表演，或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和議論，以加深印象。教師不僅要有德育意識，還要具有德育滲透能力。(二)尊重、信任學(xué)生。”教師首先要尊重信任學(xué)生，不能損害學(xué)生的自尊心，對每個(gè)學(xué)生給予良好的期望，讓每位同學(xué)都喜歡英語老師，喜歡上英語課，保證德育滲透語言教學(xué)的成功。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師對少年學(xué)生接觸最多，了解最深，影響最大。這樣，才能使德育滲透更有力、有味、有效，真正獲得教書育人的效果。英語課中注重思想教育是我們的教學(xué)目的之一,因此也是我們每位教師責(zé)無旁貸的職責(zé)。從事教育工作這幾年來，我越來越深深體會到教書與育人相互關(guān)系的重要性。”學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，