【正文】 候使用成了教師教學(xué)的目的。在任何一門學(xué)科中都多多少少的滲透著德育因素，英語教學(xué)也不例外。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育?通過這幾年在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐,我認(rèn)為在英語教學(xué)中滲透德育,有其獨(dú)到的優(yōu)勢。德國教育家赫爾巴特說過:“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育,只是一種沒有目的的手段,道德教育如果沒教學(xué),就失去了手段的目的。因此,英語教師在做好教學(xué)工作的同時(shí),更要重視學(xué)生的思想教育工作。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透技巧英語科論文小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透技巧英語是中小學(xué)階段學(xué)生的必修課程,與其他學(xué)科一樣,擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。我們教師要講究師德風(fēng)范，行為表率，要時(shí)時(shí)、事事、處處以身作則，為學(xué)生作出示范，樹立榜樣。(三)注重師德垂范。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。這就要求英語教師不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)政治，懂得德育工作的原則方法，還要了解研究學(xué)生，善觀察，勤思考，以便將授知和育德有機(jī)地結(jié)合起來。寓德育于英語教學(xué)活動之中，英語教師還必須從以下幾個(gè)方面要求自己：(一)提高自身素質(zhì)。我深深地感到，這個(gè)年齡的小學(xué)生可塑性大，學(xué)校教育會影響他們的一生。我所教的班級中有位學(xué)生，在英語單元練習(xí)中有“作弊”行為，我發(fā)現(xiàn)這一情況后，沒有在全班同學(xué)面前讓他下不了臺，而是在下課以后通過閑聊的方式對他進(jìn)行說服教育，陪同他一起參觀學(xué)校走廊里張貼的偉人畫像，名人名言，讓他在潛移默化間領(lǐng)會：只有勤奮，才能成才。顯然，憑這類學(xué)生的智力，回答出問題不會是一件難事，但教師對待他們不能以回答出問題就算了事，課后還要對其加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，教育他們做事要專心一致，注意力要集中。當(dāng)老師提問時(shí)，他表現(xiàn)得驚慌失措，不敢正視老師的目光。例如，班級中往往有這樣一類學(xué)生，思維相當(dāng)活躍，但注意力不夠集中，注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，教師在臺上講英美習(xí)俗，他很快就聯(lián)想到美味可口的西餐——肯德基、麥當(dāng)勞，片刻，也許又會“坐上’39。有的學(xué)生鄉(xiāng)音重發(fā)音不準(zhǔn)，不敢開口；有的害怕拼寫；有的不理解句型；有的書面練習(xí)完成不了而養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。教師應(yīng)隨時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和踏實(shí)的作風(fēng)，使學(xué)生熱愛勞動，言行一致，表里如，勤奮好學(xué)。教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)的實(shí)際行動來表達(dá)對祖國的熱愛。小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)任何強(qiáng)化德育滲透呢?一、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語的目的性教育學(xué)好一門外語并不是一件輕而易舉的事，需要下功夫。小學(xué)生除了要掌握言語技能，還要有正確的思想支配。所以我要說：教師若希望自己的學(xué)生成人、成才、成功，最佳的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的自信，欣賞學(xué)生的才華，鼓勵(lì)學(xué)生的成就，永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者!第三篇：淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透唐海一小張玲玲在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)責(zé)無旁貸地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用英語進(jìn)行交際的需要。實(shí)踐說明，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到賞識，他們的學(xué)習(xí)心理輕松，信心十足，思想活躍，學(xué)習(xí)也會積極主動，往往收到事半功倍的效果。幾次交談之后，我發(fā)現(xiàn)她課上變得積極了，而且還主動幫助周圍的差生，糾正他們的語音、語調(diào)。學(xué)生王麗慧，各科學(xué)習(xí)優(yōu)秀但性格較內(nèi)向，課上不愛發(fā)言。用欣賞的眼光看待學(xué)生，是現(xiàn)代教師送給學(xué)生的最好禮物。三、賞識學(xué)生，使他的才能得到更好的發(fā)揮學(xué)生希望得到老師的肯定，希望老師能以欣賞的眼光看待自己，多看到他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)自己。只要學(xué)生有一點(diǎn)兒可取的地方，老師就應(yīng)該毫不吝惜地給予夸獎(jiǎng)。后來他又舉起手，雖然讀的效果不太好，但我仍然真誠而熱情地安慰他說：“沒關(guān)系，重要的是你現(xiàn)在是一個(gè)勇士了，因?yàn)槟隳苷酒饋砘卮饐栴}了，繼續(xù)努力，老師相信你能行的?！癡ery good”，我立即表揚(yáng)他，同學(xué)們也給了他鼓勵(lì)的掌聲。課堂上，每當(dāng)提出一個(gè)小動物名稱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他躍躍欲試，卻始終缺少勇氣，終于有一次舉手了，手才舉起一半高，就被我請了起來。三年級二班中李新同學(xué)性格內(nèi)向、膽小，通過課下找他交談，鼓勵(lì)他大膽舉手發(fā)言，他愿意和老師說話了?！癥ou arc clever”、“You are su－per”、“Good”、“very Good”應(yīng)是教師在教育教學(xué)之中用得最多的一些話。二、足夠的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)。他第一次聽到了掌聲一一給自己的掌聲，嘗到了成功的喜悅，慢慢地，我引導(dǎo)他把這種喜悅遷移到英語知識的學(xué)習(xí)上，從此激發(fā)了他學(xué)習(xí)英語的興趣，并鼓起了學(xué)習(xí)英語的勇氣。由于他屢遭失敗，使他失去了自信，失去了學(xué)習(xí)的興趣。那么在英語教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?這就需要教師會用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的東西，去努力認(rèn)真地調(diào)動學(xué)生地潛能，讓學(xué)生感到：“我能行!”，使他的自信心在每節(jié)課中得到培養(yǎng)。”自信心對于每個(gè)人都很重要，對學(xué)生來說更是如此，愈是自信、愈會成功，愈成功自信心越強(qiáng)。一、發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有一定的優(yōu)點(diǎn)，也有他的缺點(diǎn)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的一切，從實(shí)際需要和發(fā)展出發(fā)，樹立正確的學(xué)生觀。教師要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生、賞識每一位學(xué)生，讓學(xué)生擺脫失敗的苦惱，從而使他們的才能得到更好的發(fā)揮。第二篇：小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透【摘要】在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生往往對自己缺乏自信心?？傊⒄Z課的德育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,只要我們善于挖掘,善于捕捉,不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行良好品德的形成教育和必需的培養(yǎng),必然會逐步實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的英語,人人都能獲得必需的英語,不同的人在英語上獲得不同的發(fā)展。教師欣賞學(xué)生，能建立起融洽、民主的師生關(guān)系，能使課堂教學(xué)生動活潑，能促進(jìn)學(xué)生的思想道德、身心健康、文化科學(xué)等素質(zhì)得到愉快地、主動地、健康地發(fā)展，這也是小學(xué)英語教學(xué)成功的秘訣。經(jīng)過一年的努力，她還參加了市區(qū)的英語口語競賽，并取得了優(yōu)異的成績。于是，課下我經(jīng)常找她談話，表揚(yáng)她的嗓音好，讀英語的語音、語調(diào)是年級的表率，若是課上能多讀讀，一定能把大家都帶動起來。有的教師總是認(rèn)為好學(xué)生就不需要表