20xx淺談小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透-文庫吧資料
2025-01-17 01:51本頁面
【正文】 本，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)完整、連續(xù)的故事情境，將德育內(nèi)容落到實(shí)處?！ ∶總€(gè)模塊都有特定的話題內(nèi)容，每個(gè)話題背后都隱含著一定的德育因素。這就需要教師細(xì)心發(fā)掘教材中的育人素材，有意識地把思想品德教育滲透到英語知識傳授中，促進(jìn)學(xué)生完善品格養(yǎng)成?！ ±缭谕庋猩缧聵?biāo)準(zhǔn)英語第一冊M8U1的Part1部分，情境為兔寶寶在兔媽媽帶領(lǐng)下喊著One，two，three，four過馬路，語言知識層面是學(xué)習(xí)One，two，three，four四個(gè)英語數(shù)字，但這小故事背景中閃爍的紅綠燈、依次排隊(duì)通過斑馬線等小細(xì)節(jié)，卻蘊(yùn)含著要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的德育滲透。小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容都是經(jīng)過教育部門及專家審核確定，內(nèi)容接近學(xué)生生活實(shí)際，教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，在教學(xué)中滲透愛國主義、環(huán)保意識、文明禮貌等正能量德育教育，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)工具性與人文性的統(tǒng)一。教師在課堂上精神飽滿、面帶微笑、親切禮貌，用“Good morning/afternoon！”“Hello”與學(xué)生打招呼問候，用“Please”“Thank you！”“Sorry”等與學(xué)生進(jìn)行常態(tài)事溝通，用“Supper”“Great”等激勵(lì)性課堂用語給與學(xué)生自信……事實(shí)證明，教師示范引領(lǐng)是對學(xué)生最好的教育，學(xué)生會主動(dòng)將這些語言運(yùn)用到生活實(shí)際中，而這種教育不僅僅局限于一門語言的輸出和應(yīng)用，更是有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明講禮貌的習(xí)慣等起到了潛移默化地積極作用?！ ∫?、
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