【正文】 ，堅持多方面能力的培養(yǎng)和智力開發(fā)的同時，也了解了各國文化風情，地理歷史人文和自然科學，意識到中西方在經濟和文化等方面的差異以及產生的原因，從而加深對祖國的了解與熱愛，滲透愛國主義教育，激發(fā)愛國熱情，為祖國的美好明天而努力奮斗。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。例如“Lady first”是尊重女士的一條基本準則，也體現了自我風度及良好的修養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有紳士風度；“What can I do for you?”不只是客氣化，而是看到對方有困難而要真心實意的幫助對方；“How do you do？”是初次相識朋友間的問候，而“How old are you？”對女士而言是粗魯及其不禮貌的表現。小學英語教學是英語學習的起始階段，教學中教師要善于找好德育的切入點和結合點，進行自然的滲透。二、挖掘教材的德育因素教材是寓德的載體，依據教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在學生學習的過程中，要讓學生感到自已能夠平等與他人相處，能夠被尊重，要求學生認真傾聽同學的發(fā)言，尊重每個同學的語言成果，不嘲笑別人。我們要笑對每個學生，對學生所犯的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評價學生。教師是朋友，是道德認識環(huán)境的創(chuàng)設者，同時亦是道德楷模，是道德導師，是施愛者。應滿足學生追求真善美的需要，應使課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實、寬容、謹慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主價值。道德不僅是規(guī)范性品格，更重要的是有理想和引導性品格。因此在教學中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應當關注每個學生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格?！娟P鍵詞】小學英語教學 滲透 德育著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“智育的目標不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質。重視和加強少年兒童的品德教育，已經成為當今世界教育改革的熱點。對學生的德育要水到渠成,潤物細無聲。在小學英語課堂教學中,教師在結合教材對學生進行德育時,要注意適度。開圣誕節(jié)Party時,要求學生親手制作圣誕卡片,寫上Merry Christmas!Happy New Year!等圣誕和新年祝福之類的話語,并贈送給親朋好友,可以培養(yǎng)學生的動手能力和團結同學、尊敬老師的美德以及熱愛勞動、珍惜自己和他人的勞動成果,珍惜人與人之間真摯情感的美好情操等等。英語小品比賽,要求小組全體成員一起根據所學口語,創(chuàng)造性編小品,然后進行熟練表演,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神等,歌舞比賽可以培養(yǎng)學生的組織性、集體主義精神。組織活動時要注意結合教學內容明確德育目的,使德與智有機結合。與此同時英語課外活動還可以豐富小學生的精神生活,陶冶其道德情操,有助于進行具體生動的愛國主義、集體主義、社會主義和國際主義思想教育,培養(yǎng)他們自我學習、自我教育的素質,使之成為學習、教育的真正主體。因此,他們會主動地參加小學英語的校園、校外英語活動。世界上以英語為母語的人近四億,以英語為官方語言的約有八億。通過上述作法可以喚起他們內心的情感體驗使他們對身邊的事物產生興趣,從而達到我們的教育目的。教師通過與學生的交談,引導學生明白Why did he get the best rank ? Because he worked 、刻苦學習的精神。例如我向學生展示了兩張試卷:一張等級是A。另外,少年英雄和學生身邊的榜樣,這些最接近學生生活的榜樣最易被學生接受,最易激起學生的上進心。例如:學生在取得了好成績時,教師說一句“Congratulations on your success!”和學生相遇時,你說一句“Good to meet you ,你說一句:“It ’s so cold today that you’d better wear more so as not to catch cold.” 學生交作業(yè)時,你說一句“Thank you.”在和你朝夕相處的過程中,學生不僅會欽佩你淵博的學識,而且會仰慕你溫文而雅的氣質。在教學中,教師要作到以身作則,為人師表,以英語教師標準的語音語調、流利的口語……以及獨特人格魅力去感染學生。教師的言行舉止對可塑性、模仿性很強的小學生產生著直接的影響。三、樹立榜樣,激發(fā)情感榜樣的力量是無窮的。通過 “隨風潛入夜”般的滲透,“潤物細無聲”般的感染,潛移默化地使學生受到了友情的熏陶。在參與這些活動的過程中,學生會逐漸認識到團結協(xié)作的重要性和必要性,從而學會與別人合作。團結協(xié)作是現代社會每個人應具備的一項重要素質。全體演員的最后一句話把小話劇推向高潮:“Let ’ s do action together and defeat SARS!”通過短短幾分鐘的一個小話劇激起全民抗擊、戰(zhàn)勝“非典”的決心,喚起了學生的民族意識,愛國熱情?！辈⑹种肝覈鴩?同時告訴學生“This is our national flag,we love our motherland.”短短幾句話和幾個具體形象的演示給學生上了一堂生動的愛國主義教育課,激起了學生的愛國主義熱情,樹立了愛憎分明的立場。眾所周知,99年5月北約野蠻了我駐南使館,這一暴行激起了全國人民的極大憤慨,我就抓住了這一政治契機,及時對學生進行了愛國主義教育。這樣學生在語言學習的同時,也學會了關心他人。然后教師與SARAH 進行對話表演。先簡單說明SARAH(即布袋娃娃)昨天感冒了,在家休息,沒來上學,老師、同學們都很擔心。(一)在有關班級值日情況的詢問中,就可以滲透按時到校,熱愛勞動等方面的思想教育。因此,教師要從學生的實際出發(fā),針對學生年齡特征和個別差異,在課堂上充分利用實物資料、投影、錄音等手段,創(chuàng)造感情激蕩,妙趣橫生的課堂氣氛,把學生帶到特定的情境之中,讓他們如見其人,如聞其聲,如臨其境,以激發(fā)學生的情感共鳴,產生情感體驗,促進道德情感的形成。二、創(chuàng)設情境,陶冶學生的道德情感不同的環(huán)境會造就各種不同類型的人物形象,環(huán)境決定著人們情感的主流。在教ENGLISH 300 BOOK5(英語三百句第五冊)Lesson 2 Dialog B 一課時,有這樣一個句子:“We can make some sandwiches for you too!” 仔細分析一下我們就會看出這個句子含有合作互助的德育因素,因此,應把同學之間、人與人之間的團結、合作互助納入本課的教育目的。因此,教師應把培養(yǎng)學生的文明行為習慣作為該課的教學目的之一。教師在備課時,要仔細分析教材,深挖教材,敏銳捕捉每篇對話中的德育因素,把知識性和思想性有機的結合起來,把他們納入教學目的,有意識融入教學過程中,引導學生在課堂語言學習中形成自覺的道德意識及良好道德習慣,進而培養(yǎng)良好的道德品質。愛學習、愛勞動。團結友愛、互相幫助。主要有以下幾個方面:講文明懂禮貌。現就德育在小學英語教學中的滲透談幾點體會:一、教材的德育因素,確定每篇對話的德育目標ENGLISH 300(英語三百句)教材選編了大量日常口語以及課堂用語?！币虼?我們在教學中應該把知識傳授作為思想品德教育的載體,確保德育首位。思想品德教育是學校工作的頭等大事,思想品德素質在素質結構中是靈魂,居于首位。第二篇：在小學英語教學中滲透德育的幾點體會在小學英語教學中滲透德育的幾點體會英語課是一門思想性很強的語言知識課。因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。歌舞比賽可以培養(yǎng)