【正文】 并開(kāi)始思考人生的價(jià)值。利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透如前所述，目前各高校普遍選用的大學(xué)英語(yǔ)教材各單元的劃分都以話(huà)題為依據(jù)，每個(gè)單元不僅主題明確，而且都很有教育意義。以外研社《新視野大學(xué)英語(yǔ)（讀寫(xiě)教程）》（第二版）第一冊(cè)第十單元為例，本單元主題為Being Honest and Open，這是一個(gè)絕好的誠(chéng)信教育題材，教師在講解文章所涵蓋的詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法及寫(xiě)作思路的同時(shí)，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真把握和體會(huì)該文所提到的關(guān)于誠(chéng)信做人的幾條重要原則，并鼓勵(lì)學(xué)生以此原則為指引，做一個(gè)真正的誠(chéng)實(shí)守信、道德高尚的人。日積月累，耳濡目染，學(xué)生的道德水準(zhǔn)也會(huì)隨著學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)而不斷提升。大學(xué)英語(yǔ)教師可以有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的活動(dòng)，如英語(yǔ)短劇大賽，英語(yǔ)演講比賽，英文寫(xiě)作大賽，英語(yǔ)辯論賽等。通過(guò)師德師風(fēng)進(jìn)行道德滲透教師的人生態(tài)度和處世原則會(huì)不可避免的反映在其言行舉止上，而這些言行舉止又會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生或深或淺、或多或少的影響。正因?yàn)槿绱耍瓏?guó)家主席江澤民曾經(jīng)指出，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師, 教師的一言一行, 都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響, 一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上, 全面以身作則, 自覺(jué)率先垂范, 這樣才能為人師表。大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)充分利用大學(xué)英語(yǔ)課堂這一德育工作的重要陣地，不斷探索研究新的教育理念和教學(xué)方法，將語(yǔ)言教學(xué)與德育工作有機(jī)結(jié)合，從而取得更好的教學(xué)成果。因此在中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行德育滲透符合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是落實(shí)學(xué)科要求。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；德育教育；方法途徑一、德育重要性的概述在黨的十八大報(bào)告中就提出“教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人”，這是我黨的代表大會(huì)中第一次提出這樣的說(shuō)法。英語(yǔ)教學(xué)作為中專(zhuān)教育活動(dòng)中的重要組成部分，是鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)起人格與個(gè)性發(fā)展的必要途徑，英語(yǔ)學(xué)科也是各個(gè)中專(zhuān)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程。而且在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程立德樹(shù)人，滲透思想道德教育，挖掘英語(yǔ)課本中的德育契機(jī)，徹底改變陳舊的教育理念，培養(yǎng)出來(lái)既具有專(zhuān)業(yè)技能又德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，這既是社會(huì)和諧發(fā)展的需要，更是做人的需要。二、當(dāng)下中專(zhuān)學(xué)生德育存在的問(wèn)題聯(lián)系當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)在思想品德教育方面的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，中專(zhuān)學(xué)生的思想品德教育存在的問(wèn)題具體可以歸納為以下幾個(gè)方面：（一）學(xué)校對(duì)學(xué)生德育重視的程度有待提高當(dāng)下的很多中專(zhuān)學(xué)校尤其是高中不重視對(duì)學(xué)生的思想道德教育。目前各類(lèi)中專(zhuān)學(xué)校對(duì)學(xué)生思想道德教學(xué)的方法主要有兩種，一種是進(jìn)行一些思想理論方面的教育，理論課程的開(kāi)展過(guò)于死板，形式單一，缺乏互動(dòng)；另外一種是開(kāi)大會(huì)動(dòng)之以情、曉之以理，老生常談的思想道德教育激發(fā)不了的學(xué)生的積極性與熱情，使得學(xué)生的思想道德教育達(dá)不到預(yù)期的效果。要知道教育是學(xué)校、家庭以及社會(huì)三個(gè)方面相互配合的一個(gè)過(guò)程，其中家庭與學(xué)校在教育的過(guò)程中起到了重要的作用。不同于前面說(shuō)到的情況是，有一些孩子的家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子上學(xué)已經(jīng)失去信心，因而對(duì)孩子的要求也不高，信馬由韁，放任自流。三、在英語(yǔ)教學(xué)中立德樹(shù)人的途徑要想在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有效的立德樹(shù)人教育，必須要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：（一）培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，久而久之就會(huì)與自身的素質(zhì)融為一體。他們?nèi)狈χ鲃?dòng)，有時(shí)候需要教師的誘導(dǎo)。那么英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。英語(yǔ)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持天天閱讀有利于身心健康的文章,摘抄優(yōu)美文段并背誦,從而愉悅性情,陶冶情操,凈化靈魂。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)也致力于通過(guò)課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，最終樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。筆者在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，為了開(kāi)拓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，曾多次舉辦英語(yǔ)角、集體觀(guān)影活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看一些具有美好品德的英語(yǔ)電影，一方面讓學(xué)生懂得并尊重西方人的文明習(xí)慣，另外一方面通過(guò)親身實(shí)踐與交際，從而達(dá)到德育滲透的目的（三）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，挖掘教材中的德育素材此外，英語(yǔ)教師還應(yīng)該充分發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的主渠道作用，充分地挖掘英語(yǔ)課本上的知識(shí)點(diǎn)，挖掘課本中思想道德的閃光點(diǎn)，潛移默化地影響，進(jìn)行德育滲透。英語(yǔ)教師進(jìn)行德育滲透的內(nèi)容盡量不要脫離課文，而且在進(jìn)行德育的過(guò)程中，要遵循英語(yǔ)教學(xué)的原則與方法，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，不能為了德育而德育，要將德育與教學(xué)內(nèi)容契合的完美無(wú)瑕，把思想品德教育滲透到教學(xué)的全過(guò)程。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，作為一名中專(zhuān)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該立足中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高學(xué)生的思想品德，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。參考文獻(xiàn)【1】這樣不僅可以?xún)艋瘜W(xué)生的心靈，用積極和樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去接受美的事物，陶冶他們的情操，提高他們的思想道德素質(zhì)，同時(shí)也可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性。一、良好的教師素質(zhì)是德育在英語(yǔ)課堂上滲透的保證教師要樹(shù)立良好的自我形象，注重自己的言談舉止，樹(shù)立教師的角色規(guī)范，建立威信；同時(shí)，老師要從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，樂(lè)于與他們交往，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用師愛(ài)去包圍他們。因此師德高尚、業(yè)務(wù)精通、心理健康、充滿(mǎn)活力的教師，不僅深受學(xué)生的愛(ài)戴和歡迎，而且一定能保證德育教育在英語(yǔ)課堂的順利實(shí)施。我們的言行舉止，對(duì)待每一現(xiàn)象的態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生這樣或那樣的影響。比如在叫學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，常用“please”，讀錯(cuò)了句子，說(shuō)聲“sorry”請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)“excuse me”，學(xué)生幫了你時(shí)，常說(shuō)“thank you”等。二、課堂教學(xué)上隨時(shí)注重德育的滲透在教育教學(xué)中滲透“德育”，需要我們老師的堅(jiān)持、有心、用心，帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就會(huì)提供給孩子很多受教育和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更多的時(shí)候，我們老師就要從思想上有這樣的一個(gè)高度，有以身作則的精神，提高自己的人文精神和綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行德育的滲透： 一，教學(xué)內(nèi)容上德育的滲透課堂上注重德育滲透，在英語(yǔ)教學(xué)中，并不是每一節(jié)課都能滲透愛(ài)國(guó)主義教育或人文教育，但有一種教育是每一個(gè)教師在課上都可以滲透的，那就是做人的道理。如在教授八年級(jí)下冊(cè)Unit7的Reading《Would you mind keeping your voice down》一文中,我先呈放一個(gè)在公共場(chǎng)所破壞文明禮節(jié)的短片。For example,“He shouldn’t smoke in shouldn’t chew must pay attention to her shouldn’t talk loudly and so on.”我先肯定他們的回答,再引入今天的新課。最后趁熱打鐵,組織小組活動(dòng),說(shuō)說(shuō)生活中你會(huì)遇到哪些破壞禮節(jié)的情況?如果遇到,你會(huì)怎么做?另外,列舉一些外國(guó)的禮節(jié),與中國(guó)的禮節(jié)