【正文】 個怎樣的人？（用橫線勾出）(2).當(dāng)今的和平環(huán)境怎樣？（用波浪線勾出）(3).作者為誰呼吁？（用著重符號標(biāo)出）學(xué)生自由讀課文，勾畫相應(yīng)句子。,聯(lián)系上下文來理解。3．組內(nèi)質(zhì)疑，小組討論。kǎi xu225。n kāng ā y237。ng xi224。 226。 yu226。（）（）（）()yǒng zhu r227。 m224。硝（）駐（）惡（）卓（消（）柱（）惑（）桌（劑（）勝（）慷（）至（濟（）牲（）康（）圣（三、我能寫出下列各詞語的近義詞和反義詞。2．教學(xué)重難點：理解課文深刻的句子。2．回憶課文的內(nèi)容。：爸爸是個什么樣的人？你是從哪里知道的？學(xué)生：爸爸是個出色的人。教師：請你再讀一讀，讀出自豪的感情。我們可以從“兩年以前，我親愛的爸爸作為??”看出來。學(xué)生：“爸爸的嘴張著??”教師：還有要補充的嗎？??（略）教師：羅老師找到一個句子。你能看出爸爸是個什么樣的人。教師：請大家一起來讀一讀。你體會到什么？ 學(xué)生：我能從這里體會到爸爸的盡職盡責(zé)。（學(xué)生讀，較有感情。目的顯然是為后面“突出重點”——感情朗讀做一些準(zhǔn)備。學(xué)生讀，比較好，全體學(xué)生自發(fā)鼓掌。（學(xué)生讀）教師：可是當(dāng)作者看到爸爸的靈柩時，心情怎樣？（由激動到悲傷），請大家再讀“現(xiàn)在??浸滿了凝固的血。抽讀，一學(xué)生讀得很到位。全班再讀。請大家讀四自然段。學(xué)生再讀，很有感情。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。所以，這個中國孩子會向國際社會呼吁。教師：讓我們和小作者一同吶喊、呼吁?。▽W(xué)生再讀七自然段）讓我們和地球一同呼吁！出示詩歌——地球的呼聲隔海相望的陸地，都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的怨仇。人們彼此贈送的禮物，是平等、自由。教師：孩子們，為了制止戰(zhàn)爭，讓世界充滿愛，我們能夠做點什么呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法。作業(yè)：一、我能連線進行詞匯搭配。（選做 ，腕上的手表浸滿了凝固的血。，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點：。課前準(zhǔn)備：收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。2．學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。)？（戰(zhàn)爭給兒童帶來了悲慘地生活。二、自學(xué)詩歌，完成以下要求，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。想一想詩歌主要講了什么意思？三、檢查自學(xué)情況，注意正音。，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，都能在鮮花中讀書，共同享受美好的春天。四、讀課文思考：課文寫了那些內(nèi)容？五、總結(jié) 作業(yè)：一、我能看拼音寫漢字。i l225。n y236。（）（）（）（）p237。n lǜ yīn yīn q237。n zh224。n（）（）（）（）二、我能根據(jù)詩歌內(nèi)容來填空。一（）課桌 一（）教室 一（）鮮花 一（）草地 一（）星星 一（）海鷗 一（）坦克 一（）家園第二課時授課時間： 課時目標(biāo)：1．了解詩的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固 1．認識生字。二、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的? ，注意讀出節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？四、總結(jié)課文? ，讀出韻律和節(jié)奏。，堅定學(xué)生維護和平，反對戰(zhàn)爭的信念。《黃繼光》 作業(yè)：一、我能寫出下列詞語的反義詞或近義詞。，它以 的視角，揭示了，發(fā)出了，將 與 加以對比，表達的意思是，最后，作者發(fā)出疑問：這究竟是為什么？表達了詩人。詩中的省略號，省略的是，這美好與希望用兩個字概括就是。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容簡潔、清楚。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。：讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。教學(xué)重難點：口語交際、習(xí)作練習(xí)。教學(xué)課時：4課時第一課時 小小新聞發(fā)布會授課時間: ：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網(wǎng)等）？指名說。，假如讓你來講新聞，你們認為應(yīng)該講清楚什么呢？“小小新聞發(fā)布會”。，講完后班上同學(xué)可以自由發(fā)表 意見，最后舉手表決評選出三名“最佳新聞發(fā)言人”。二、結(jié)合圖形讀習(xí)作要求。五、方法指導(dǎo)，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。八、推選小組代表在班上交流，全班評議。第四課時授課時間：一、我的發(fā)現(xiàn)，體會帶點的詞表達的感情。二、教學(xué)“日積月累”。其他同學(xué)可以補充說明。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”。，評選故事大王比賽。，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。教學(xué)難點：理解課文中含義深刻的句子的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧！（板書課題）二、學(xué)情調(diào)查，你想知道什么？，你了解多少？三、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？下面，我們就來重點研究一下這些地方。A要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想。第二課時一、交流討論二、交流、講座內(nèi)容。，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。夜鶯倒是只有我一個。？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。，在被燒毀的村子圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向桔子的幾條道路，好像在等誰似的。講座某一句時，先由一名學(xué)生談自己的理解，重點是自己想象到的內(nèi)容，其他同學(xué)聽后補充。指導(dǎo)朗讀時，除上述6句外，不要只孤立地讀一個句子，可將前后對話連起來讀，另外，還可以鼓勵學(xué)生邊做動作邊朗讀。，越讀我們越感到小夜鶯真是機智、勇敢。教學(xué)后記：14*、小英雄雨來教學(xué)目標(biāo)：“晉、冀”等8個生字；能正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語?！坝兄静辉谀旮摺钡染渥拥暮x。教學(xué)重點：了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。教學(xué)方法：講解法，討論法。，讀后用最簡單的話說一說每部分主要講什么。二、欣賞英雄本色理解最能突出雨來英雄本色的句子。組織學(xué)生交流、討論。，組織學(xué)生閱讀，準(zhǔn)備召開“小英雄故事會”。，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學(xué)重點：理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。教學(xué)方法：講解法，討論法?？墒牵阒绬?？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。？過渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因為生平意味著生的希望，意味著能心情享受陽光。（出示課題）二、重點學(xué)習(xí)第二部分 ，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？ ，掌握情況。：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂‘藍盔’”。）1爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？2雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅定的話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。（語段：我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。(5）“本來。，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價學(xué)生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課新詞。二、學(xué)習(xí)課文第三部分 ：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個自然段知道的？、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請畫出來。A你從這句話中能體會到什么？ B結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。，那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當(dāng)“兒童兵”，許多人還不到11歲。正因為這樣，作者在文章最后發(fā)出強烈的呼吁。三、指導(dǎo)實踐，升化情感，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會有更深的感受。四、課外延伸 短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。同學(xué)們行動起來吧！我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會。，體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)重點：了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)難點：了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。教學(xué)方法：講解法，討論法。（板書課題）二、初讀感知 ，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。：了解了什么，有什么不懂的問題。：了解了些什么，有什么不懂的問題。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達到舉一反三的目的。按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。六、升華總結(jié)讀了這首詩，你有什么話要說。七、作業(yè)閱讀選讀課文《黃繼光》 教學(xué)后記：語文園地四教學(xué)目標(biāo)：、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。教學(xué)課時：四課時 教學(xué)過程：第一課時 詞語盤點、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記” ，注意：讀準(zhǔn)字音?！白x讀寫寫”的詞語。：你發(fā)現(xiàn)了什么？：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個句子中帶點的部分表達了怎樣不同的情感？ ，談一談自己的理解。四、學(xué)習(xí)“日積月累”“日積月累”中的成語。集體正音。總結(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語，把這里的成語背下來。：戰(zhàn)爭給從類帶來的災(zāi)難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。A整體感知圖中的景和人。D在說的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把看到和想到寫下來。第四課時 口語交際一、提問導(dǎo)入，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都 能感受到新聞的存在。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。C發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡潔明了，能夠吸引人。E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。剛才我們一起總結(jié)的這幾點對于開好一個新聞發(fā)布會很重要，待會兒我們的小小新聞發(fā)布會就以上述這五點來作為評比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點新聞”“最佳新聞”等。現(xiàn)在，我們就請同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)。每個版塊的三個代表分別發(fā)言。B評價新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師交流、指導(dǎo)。D新聞發(fā)言人發(fā)言。師生總結(jié)，你有一些會么樣的收獲？，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會關(guān)心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。教學(xué)后記：第三篇：四年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)教案四年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：第四元所有詞語課文后面的問題、課文重點段落指導(dǎo)。教學(xué)難點：課文后面的問題、課文重點段落指導(dǎo)。疾（）咳（）承（）療（）該（）呈（）測（）堵（）器（）側(cè)（）賭（）囂()默讀課文，根據(jù)要求用楷書工整摘抄段落或者句子。()ju233。o()x236。(1)(2)根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。(2)課文中()次出現(xiàn)“番茄太陽”。第二次出現(xiàn)時指()。閱讀練習(xí)一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻 奉獻)了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機會很大。那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總(浮現(xiàn) 呈現(xiàn))出明明天使般的笑臉。(1)劃去括號中不正確的詞。(3)用“”畫出最令你感動的地方，說說為什么?(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空：明明的媽媽高興的原因是()。拓展： 盲人心中的明燈大學(xué)實習(xí)時，我?guī)н^一堂小學(xué)一年級的語文課。有的說：“他是給兒子買的燈籠(l243。他們沒有一個人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞?就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。(2)請從第2段中找出一句話來概括這個自然段的意思。()(2)他們手上沒提明燈。幸虧護士()在旁邊，及時()了我一把，才沒有()倒。(1)母親的眼角為什么會流下兩行淚水?聯(lián)系上下文回答問題：“母親竟然這么輕”我的心理為什么很難過? 14《我不是最弱小的》填空。(2)大雨來臨時，()把雨衣給了()，后來又傳到了()的手里，最后（）將雨衣蓋在)上面，這么做是為了（）?！眿寢屨f。照樣子寫詞語(1)表示雨大的成語：()（）（）(2)粉紅粉紅：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：第五元所有詞語課文后面的問題、課文重點段落指導(dǎo)。教學(xué)難點：課文后面的問題、課文重點段落指導(dǎo)。從()的燕子那里，我認識到(