【正文】 界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。然而在世界有些地方，局部的戰(zhàn)爭卻從沒有停息，給人們帶來了更大的傷害。這篇課文采用了（書信）的格式。作者是個（熱愛和平、痛恨戰(zhàn)爭）的孩子。一個中國孩子的呼聲是救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭，表現了中國孩子熱愛和平的思相感情。全詩共五個小節(jié)。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。③ 那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。使用比喻句的好處是：使文章更加生動、具體、形象、傳神、富有感染力。第三篇：六年級語文下冊第四單元復習要點第四單元復習要點第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。寫作特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運?！顿u火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。（2）她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。第二、采用了對比、反襯、暗示的表達方法。第16課《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能干）的特點。）第17課《湯姆梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。《湯姆知識點：丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，：《湯姆詞語聽寫拖鞋 搖籃 圍裙 烤鵝 裂縫 乖巧 堵住 凍僵 火焰 簡直 薄紗 精致 蠟燭 櫥窗 噴香 蜷腿 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 竄過 逮住 孤兒 打攪 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 安慰 簡陋 畜養(yǎng) 教化 野蠻 掙扎 憂郁 次序 祈禱 倒斃 央求 吹噓 告誡 煞白 本分 萌生 威嚴 央求 嫁禍 兇悍 溺水 保佑 籠罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣誕樹 笑瞇瞇 孤零零 兩腮通紅 哆哆嗦嗦 不知不覺 鄭重其事 重見天日 聊以自慰 不毛之地 不可思議 無所不能 臭味相投 無依無靠 游手好閑 十全十美 荒無人煙 無拘無束 落荒而逃 魚貫而入 驚弓之鳥 滔滔不絕 浩浩蕩蕩 欣喜若狂 衣衫襤褸近義詞溫暖—暖和 奇異—奇特 舒服—舒適 精致—精巧 窮苦—窮困 溫和—和藹 強烈—熱烈 慈悲—慈善 照顧—照料 欺負—欺壓 可憐—憐憫 畏懼—恐懼 流落—流浪 安慰—勸慰 簡陋—簡單 救援—救助 寂寞—孤單 野蠻—粗野 憂郁—郁悶 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 約定—商定 兇悍—兇猛 籠罩—覆蓋 凄慘—凄涼 吹噓—吹捧 荒唐—荒謬 防范—防備 嘲弄—嘲笑 反義詞飛快—緩慢 溫暖—寒冷 明亮—暗淡 奇異—一般 舒服—難受 精致—粗糙 強烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏懼—勇敢 簡陋—豪華 野蠻—文明 憂郁—高興 訓斥—夸獎 懲罰—獎勵 耐心—急躁 興奮—壓抑 本分—滑頭 兇悍—溫順 嘲弄—恭維學會生存看到“生存”兩個字，我不禁想起了在孤島上生活了二十年的魯濱遜，“萬水千山只等閑”的紅軍戰(zhàn)士，甚至在不見天日的墻角下成長的小草等等。生活中我們時常會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)。我曾經遇到過一次突發(fā)危險，現在想起來都心有余悸。在分手的時候，我一回頭，突然發(fā)現一個滿臉橫肉，亂蓬蓬的頭發(fā)下面一對銅鈴似的大眼，兇神惡煞的人正向我走來?？山裉煳沂且粋€人回家，要是都在我身上呢！這附近有沒一個熟人，要是他跟蹤我，等我到家門口把門打開，然后奪門而進??我不敢再往下想?？晌乙膊桓掖笠?，萬事畢竟要小心一點才是萬全之策。行為更加可疑了！怎么辦？吃是我心里開始七上八下，忐忑不安了。這些人把你賣到偏遠山區(qū)，你永遠也找不到回家的路。我努力使自己鎮(zhèn)定下來，想好辦法。突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動現場沖去，密集的人群早就把我淹沒。好久，我才從人群中偷偷的出來，還謹慎的朝后面望了一眼，才走回家。遇到危險要沉著冷靜，想辦法并找好機會自救才成功的。正如阿試圖利亞斯說的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來黎明。教學重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。一、聽寫詞語 放棄 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 捐獻 忙碌 瘦小 仰面 責怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突法奇想 悶熱 曠地 雷聲大作 身先士卒 附近纖弱 大雨如注 聲色俱厲二、課文重點復習指導 11《永遠的白衣戰(zhàn)士》比一比，再組詞。(1)表現護士長葉欣所承受的高風險的段落或者句子有： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)表現護士長葉欣進行高強度、高效率的搶救工作的段落或者句子 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________護士長葉欣帶著永恒的微笑，永遠地離開了我們，在抗擊非典的戰(zhàn)役中何止她一個英雄呢!讀讀這兩則日記吧，讀后，請你用手中的筆，向這些“白衣戰(zhàn)士”們吐露自己心聲吧!12《“番茄”太陽》多音字，組詞： qi233。()xīng()茄 覺 興jiā()ji224。ng()請用楷書工整地摘抄課文中的比喻句。(1)課文中的明明是一個()，而“我”是一位()。第一次出現時指()。第三次出現時指()。要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她(附在