【正文】 的禍河）。生：我認(rèn)為黃河是一條多災(zāi)多難的禍河。師：對！你們說得對。那么，黃河又是怎樣由“搖籃”變成“禍河”的呢？今天，我們接著學(xué)習(xí)第課，黃河是怎樣變化的。二、讀課題，提出問題。學(xué)生齊讀課題。請你們自由分級任選一兩個感興趣的問題作為重點探究目標(biāo)，通過閱讀課文并結(jié)合手頭上的資料來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（學(xué)生自由討論，教師巡視輔導(dǎo)）四、交流學(xué)習(xí)情況，成果共享。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。生：我認(rèn)為用熱愛、贊美的語氣來讀。師：你們還能不能從手頭上的資料中找一找也能說明黃河是中華民族的搖籃？生：能！師：那就請你們結(jié)合資料來談一談。西周時期，這里森林面積達(dá)56萬平方公里，植被覆蓋率高達(dá)53%”。生：我是從《中國少年百科全書》里查到的：“黃河是中華民族的搖籃，考古學(xué)家在黃河流域的陜西藍(lán)田、山西丁樹等處都發(fā)現(xiàn)了猿人化石，在西安半坡發(fā)現(xiàn)了母系氏族的遺址?！彼哉f黃河是中華民族的搖籃。黃河流域有3億多畝肥沃耕地，黃河用自己乳汗哺充分了中華民族。師：是??！一系列的材料證明黃河的確是中華民族的搖籃，是母親河。（為什么說黃河是一條多災(zāi)多難的禍河？）生：我從課文的第四自然段知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。生：我從課文的第一自然段中的這句話知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：黃河在近2000年音竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。生：用痛惜的語氣來讀。生：齊讀“黃河在近2000年……深重的苦難”這句話。這說明了黃河是一條多災(zāi)多難的禍河。所以說黃河是條多災(zāi)多難的禍河。從公元前1766年至公元1944年的3710年間，有歷史記載的旱災(zāi)有1070次。1976~1879年晉、冀、魯、豫4省連續(xù)大旱，死亡1300多萬人。師：是啊，同學(xué)們，我們的黃河變了，無數(shù)次的洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)已經(jīng)折騰得兩岸百姓叫苦不迭，我們的母親河已經(jīng)成了中華民族的憂患。（黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河的原因是什么？）生：我從課文的第五自然段知道，黃河變成禍河的根本原因是泥沙多。師：作者在介紹黃河泥沙多的時候運用了什么樣的說明方法？ 生：我認(rèn)為作者運用了列舉數(shù)字的說明方法。師：列舉了這些數(shù)字有什么好處？ 生：有力地說明了黃河泥沙多。師：作者用列舉數(shù)字的說明方法告訴了我們，黃河變成禍河的根本原因是泥沙多。生：我的這個資料是從《十萬個為什么》這本書中找到的：“黃河多年平均徑流量560多億立方米，只相當(dāng)于長江年徑流量的二十分之一，而多年平均輸沙量卻高達(dá)160億噸，接受于長江多年平均輸沙量的4倍，因此成為世界上含泥沙量最大的一條河流。”這說明黃河的泥沙多。最大年輸沙量也有16億噸。這16億噸泥沙中有4億噸沉積在河道中，有12億噸被帶到入?？凇＝倌陙?，黃河在河口推積成一個面積為5400平方公里的三角洲。這說明黃河的泥沙確實很多。那么造成黃河含沙量多的原因又是什么呢？生：我從課文的第6自然段知道黃河含沙量多有兩方面的原因：一是自秦朝以后，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中，加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受侵蝕和崩塌，助長了水土流失，使大量泥沙進(jìn)入黃河。師：請同學(xué)們齊讀這幾句話，邊讀邊思考這兩個原因分別屬于哪兩個方面的原因？學(xué)生齊讀寫兩個原因的句子。（板書：自然條件變化）生：第二個原因?qū)儆谌藶榈钠茐摹Ｉ哼€有黃土本身結(jié)構(gòu)松散。生：森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴(yán)重破壞。那么你們還能不能找出資料來說明這些？生：能！生：我的這個資料是從《中國的河流》這本書里找到的：“黃土的特性是顆粒細(xì)，孔隙多，含有鈣質(zhì)成分，垂直節(jié)理發(fā)育，干燥時堅如巖石，遇水則變成流泥，耐沖性很差。這是屬于自然條件變化的原因。黃土質(zhì)地疏松，垂直節(jié)理發(fā)育，極易受到侵蝕和分割，使水土嚴(yán)重流失?！鄙何业倪@個資料是從《黃河長江》這本書里找到的：“不合理的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，人為砍伐和戰(zhàn)爭的殘害，嚴(yán)重惡化了黃土高原的生態(tài)環(huán)境。這是屬于人為破壞的原因。②開礦、修路等基本建設(shè)不注意水土保持了地面植被和穩(wěn)定的形，同時，將廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水流流失。怎么辦？我們該怎么辦？生；我們必須治理她。師：請同學(xué)們齊讀這句話。師：要管住泥沙我們必須怎么做呢？生：在黃土高原地區(qū)堅持牧林為主的經(jīng)營方向。生：要保護(hù)好森林資源，合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。生：我的這個資料是從《初中地理教材》中找到的：“開展水土保持工作，采取的途徑是造林種草，使土不下坡，清水長流。在組織管理方面，把黃土高原的治理‘分割’到一家一戶，治理后所得的經(jīng)濟(jì)收益，歸農(nóng)民自己所有，調(diào)動了農(nóng)民的積極性?！鄙何业倪@個資料是《新十萬個為什么》這本書里找到的：“要減少黃河的泥沙，首先要恢復(fù)黃河流域的植被，然后科學(xué)合理、因地制宜地利用當(dāng)?shù)刭Y源，做到環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”?！?師：是??！解放以來我們黨在治理黃河上作出了許多努力，已經(jīng)取得了豐碩的成果。學(xué)生們在交流匯報學(xué)習(xí)情況的過程，也是一個成果分離的過程。師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃河變化的根本原因是自然條件的變化和人為的破壞。生：通過今天的學(xué)習(xí)我學(xué)會了收集和積累材料。還有誰說一說。生：通過今天的學(xué)習(xí)我知道了破壞森林是不折不扣的自殺行為。六、拓展練習(xí)（或叫開放性練習(xí)）師：課后請同學(xué)們完成這兩項作業(yè)： 。2．理清課文脈絡(luò)，給課文分段，概括段落大意。4．有感情地朗讀課文。2．了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，黃河是中華民族的驕傲。我們這篇課文記述的就是黃河變化的情況。（二）初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解。有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣的字應(yīng)反復(fù)強調(diào)。還有一些字形相近，在書寫過程中很容易誤寫。禍（禍害）擇（選擇）衍（繁衍）鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（銜接）沃（沃土）噸（千噸）迭（更迭）躍（跳躍）頓（頓時）跌（跌倒）蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域）濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者）2．解釋詞語，為理解課文內(nèi)容做