小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-17 03:18本頁(yè)面
【正文】 ，去野外觀察大自然的時(shí)候，你們會(huì)準(zhǔn)備什么呢？（學(xué)生思考問(wèn)題，指名答。課件出示圖片（含有課本詞語(yǔ)），指名讀；師范讀，生跟讀；生“開(kāi)火車(chē)”讀。二、字詞句運(yùn)用。（2）教師講解加點(diǎn)詞“迎、穿、甩甩、追、披、搖搖”。（2）學(xué)生分小組交流句子中加點(diǎn)詞的意思。例：放學(xué)了，我有時(shí)候走路回家，有時(shí)候坐公交車(chē)回家。（4）小組派代表用加點(diǎn)詞說(shuō)一說(shuō)自己的日常生活。三、書(shū)寫(xiě)提示：觀察田字格中的字，說(shuō)一說(shuō)它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。“作”和“法”都是左窄右寬的字，“都”和“別”是左寬右窄的字，注意占位和書(shū)寫(xiě)順序；寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。，要求先看后寫(xiě)再對(duì)照。第二課時(shí)［課時(shí)目標(biāo)］《梅花》，利用插圖，理解古詩(shī)的內(nèi)容。一、日積月累。師范讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、齊讀。（1）思考：你從古詩(shī)中看到了什么畫(huà)面？（2）學(xué)習(xí)前兩句：通過(guò)誦讀這兩句詩(shī)，體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒的品格。）（4）師配樂(lè)范讀，學(xué)生思考：你體會(huì)到了作者怎樣的情感？二、我愛(ài)閱讀《企鵝寄冰》的短文錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音。［教學(xué)反思］在本次語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、演一演中學(xué)習(xí)新知識(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到解決不了的問(wèn)題時(shí)，我再進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)___語(yǔ)文園地一___教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一寫(xiě)話(huà) 口語(yǔ)交際——秋游教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力并進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望展示出秋天的美麗景色：同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們小朋友的身邊，給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)了豐收的喜悅，帶來(lái)樂(lè)趣。討論交流：小朋友們，老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣?他們玩得開(kāi)心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)：⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？【出示：小朋友有的（），有的（），有的（）。正如我們書(shū)上所說(shuō)【出示：金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。秋高氣爽，山河壯美】（與學(xué)生展開(kāi)接讀。學(xué)生交流：孩子們，這么美麗的秋天在不同小朋友的眼里有著不同的感受，在課外尋找秋天的過(guò)程中，同學(xué)們肯定有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。推選出小組內(nèi)大家認(rèn)為說(shuō)的最優(yōu)秀的小朋友在班中進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)剛才的一段交流，老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友用一句話(huà)來(lái)贊美秋天。二、激發(fā)興趣，分組設(shè)計(jì)秋游活動(dòng)計(jì)劃：導(dǎo)語(yǔ)：大家都想去秋游，為了讓同學(xué)們更真切地感受秋的氣息，我們班準(zhǔn)備組織大家出去秋游，可現(xiàn)在我們一時(shí)定不下來(lái)該去什么地方？怎么去？去時(shí)應(yīng)該注意什么？等等問(wèn)題沒(méi)有考慮成熟，現(xiàn)在我向全班同學(xué)征集優(yōu)秀秋游活動(dòng)計(jì)劃。⑵確定秋游路線(xiàn)（該去哪里）。⑷秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品?！繃@上述問(wèn)題，全班將分組討論，分組依據(jù)：鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組?！境鍪荆阂螅孩?小組內(nèi)充分討論，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn)，選出最佳計(jì)劃。⑶ 各組可將計(jì)劃列成簡(jiǎn)單的提綱，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。三、作文講評(píng)：從每小組各選出一人和老師一起組成評(píng)審組。評(píng)審組及其他組對(duì)每組的習(xí)作提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開(kāi)討論。四、全班交流，全班進(jìn)一步共同完善習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋游要求：明確地點(diǎn)和路線(xiàn)。選派小組代表陳述本
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