【正文】 ?Isitrainy?學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’?？后。教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識(shí)。學(xué)生分小組表演對(duì)話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生拼讀：rode，those，go，so，note，joke出示單詞：box，fox，orange，lock；教師放錄音，學(xué)生繼續(xù)跟讀。請(qǐng)學(xué)生拼讀：not，cock，dog，got，lot，pot。教師說單詞：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。（五）趣味操練游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：教師每念一個(gè)單詞,學(xué)生便將該單詞找到翻過去。課第二篇：PEP小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)第四單元教案課題 Unit 4It’s warm today 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的單詞：warm，cold，hot、cool，、能力目標(biāo)：能用所學(xué)單詞學(xué)會(huì)運(yùn)用 It’s cold in??情感目標(biāo)：告訴學(xué)生全球變暖帶來的危害，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。教具準(zhǔn)備一張Chinese Map和Word Cards教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所穿衣服，讓學(xué)生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。，請(qǐng)學(xué)生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號(hào)碼，當(dāng)問到12121這個(gè)號(hào)碼時(shí)，當(dāng)場(chǎng)撥打。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)三、形象展示，學(xué)習(xí)新知。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個(gè)城市），學(xué)生首先聽錄音后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)依次指四個(gè)城市，學(xué)生再聽錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問答。Pair work:請(qǐng)SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個(gè)城市名字互相交給同桌SB，當(dāng)SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。Group work:學(xué)生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報(bào)員的身份向組內(nèi)成員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。聽錄音邊做動(dòng)作邊說歌謠。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。課題Unit 4It’s warm today第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①句型Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’t.②復(fù)習(xí)鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,、能力目標(biāo)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型。教學(xué)重點(diǎn) 聽懂、會(huì)說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當(dāng)情景中運(yùn)用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準(zhǔn)備一張地圖、掛圖、錄音機(jī)、磁帶或VCD導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復(fù)習(xí)服裝類名詞。一、熱身復(fù)習(xí)教師出示一張地圖，地圖上已標(biāo)明4個(gè)城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學(xué)生根據(jù)服裝猜天氣。S：Good is the weather ’sin二、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my Tshirt?并啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,you ,you can’，教師領(lǐng)讀并指導(dǎo)。學(xué)生聽錄音模仿跟讀。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。Let’s chant學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。再次出示地圖上的四個(gè)城市，讓學(xué)生從中挑選一個(gè)想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競(jìng)賽。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動(dòng)?？蓞⒖家韵聦?duì)話：S1:What’s the weather like today?S2:It’s :Can I wear my …?S2:’s hot./No,you can’’s cold today.，了解Good to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點(diǎn)時(shí)溫度為0攝氏度,沸點(diǎn)為100攝氏度 而華氏溫度把冰點(diǎn)溫度定為32華氏度,沸點(diǎn)為212華氏度 。聽Let’s talk錄音，讀給家長(zhǎng)聽。會(huì)應(yīng)用，書寫句型：It’s warm ’s play football。教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖、單詞卡片。導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱讓學(xué)生制作相關(guān)單詞卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對(duì)話。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對(duì)話過渡到學(xué)生之間對(duì)話。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知句子呈現(xiàn)教師出示一個(gè)football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學(xué)生抄寫句子。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學(xué)生觀看。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講解。當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。教師提問歌詞內(nèi)容，全體學(xué)生表演場(chǎng)唱。、讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶單詞競(jìng)賽”。教師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)。、書寫一份自己的衣物清單。課題 Unit 4It’s warm today第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 、說、認(rèn)讀五個(gè)天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運(yùn)用。s the world 39。sdo的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。,天氣符號(hào)圖卡。導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個(gè)城市的位置，并說出它們的英文名稱。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。s do（1）.聽錄音，邊說邊做動(dòng)作。（3）.同桌或小組合作做此游戲。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報(bào)天氣單詞，學(xué)生代表畫出相應(yīng)的圖標(biāo)，并讀出，又對(duì)又快的小組為勝。．．簡(jiǎn)筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。正在樹下玩耍，突然來風(fēng)了的情景，引導(dǎo)學(xué)生說：It39。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學(xué)生回答說“Yes,It39。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。（P52）。：。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學(xué)生不會(huì)，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來回答。(3)．教師點(diǎn)擊課件有意的點(diǎn)不出來，然后說What’s the matter? 讓學(xué)生理解含義。（1）聽音正音。（3）小組合作。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問一答。下載今天的各地的天氣情況，讓學(xué)生去練習(xí)。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn) 聽說讀寫四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。教具準(zhǔn)備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it , it isn’?！痵和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話，找出問題的答案，更深層次的理解對(duì)話。（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈。（4）學(xué)生練習(xí)書寫四會(huì)單詞和句子。 aloud.(朗讀)。五．Production設(shè)計(jì)旅游路線在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項(xiàng)：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。s warm and rainy 39。先小組練習(xí)，然后課堂表演。天氣預(yù)報(bào)英文解說的實(shí)錄。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。學(xué)生觀看。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。學(xué)生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個(gè)城市），學(xué)生b手中拿著天氣卡片。試一試給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服。［unit 4 let’s talk］教材相配套的教學(xué)錄音帶。教師提問：學(xué)生看配套動(dòng)畫, 模仿跟讀。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。讓學(xué)生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。take off your ??!put on your ??!put on your ??!put on your ??!學(xué)生46人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。教師口令：put on the??!take off the??!學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽指令做動(dòng)作：聽到put on the??!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽到take off the??!的指令后立刻將卡片放回原位。第三課時(shí)教案教學(xué)難點(diǎn):朗讀、理解對(duì)話；句子的書寫。)學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。引導(dǎo)學(xué)生說:：ok！let’s play 。(教師提示學(xué)生句子開頭的第一個(gè)字母大寫，單詞之間應(yīng)有一定距離，句尾別忘寫標(biāo)點(diǎn)，并巡視指正。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：讓學(xué)生在作業(yè)本上每個(gè)單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。學(xué)生兩人一組讀對(duì)話。教師講解歌詞大意。拍單詞的游戲：教師將本課對(duì)話的掛圖貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女生兩組，每次比賽一組各選五名代表。速度快的而且說對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。拼圖游戲：教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊（以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)），正面為圖，反面為字母。每個(gè)小組發(fā)一套，看哪組完成的快。（本部分不要求學(xué)生有語言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。let’s find out學(xué)生回答：i like to ?on ?days.(目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞短語)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成表格。教師說城市（in ?）,學(xué)生