【正文】 es）1．做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。3．用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。教學(xué)難點(diǎn)：分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫(xiě)單詞English和chinese以及在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)句子：It’stimeto…。3．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。2．聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。2．學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,’s12o’:It’．教師指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。2．書(shū)寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。課第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案總PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案20080306 12:55:53|分類(lèi)：|標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱教材簡(jiǎn)析：本單元分A、B、C三部分，共12頁(yè)。需要掌握的主要單詞、詞組：music class、breakfast、lunch、go to bed、go home等滲透在了A、B部分的Let’s Learn 中。C部分主要通過(guò)手工制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。s nine o39。s time for English class．It39。（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。（2）認(rèn)讀A、B部分Let39。s talk中的單詞和句子。s do、Let39。s find out部分聽(tīng)聽(tīng)做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。s learn :重點(diǎn):A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。難點(diǎn):A部分：新句型“What time is it? It39。clock．It39。B部分：句型“It39。s time for....”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。s talk:重點(diǎn)：A部分：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“What time is it ?”和相應(yīng)的回答以及句型“It39。B部分：“It39。s time for....”的用法。s time to....”和“It39。教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。B部分：?jiǎn)卧~music,math,Chinese,English,39。s time for math 。s timeto....課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Let39。s do第二課時(shí)：A Let39。s play第三課時(shí)：A Read and writeB Let39。s learnLet39。s talkC Let39。我們小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)()的目標(biāo)是讓您在這里找到任何您所需要英語(yǔ)學(xué)習(xí)資，成為小學(xué)師生教考英語(yǔ)的最佳助手!教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)jacket, sweater, skirt, dress, shirt, Tshirt,及其一部分復(fù)數(shù)名詞jeans,pants, shoes, shorts and socks，同時(shí)增加了與顏色連用。例如：It’s your baby brother’：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and this your Tshirt? No, it’s colour is it? It’s white.(2)能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’ is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽(tīng)懂下列指令語(yǔ)：Put on your up your off your your your away your sweater.(4)能夠吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”(5)了解關(guān)于衣服的中外文化知識(shí)。 (1)’s learn中的單詞。(3) and write，并且會(huì)寫(xiě)四線(xiàn)格中的單詞和句子。(5) to know的關(guān)于衣服的文化知識(shí)。(7)會(huì)唱歌曲My 、策略、文化目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生合理搭配衣服的審美觀(guān)。、復(fù)數(shù)形式。課時(shí)安排第一課時(shí)：’s ’s to know第二課時(shí)：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時(shí)：’s ’s find ’s check第六課時(shí)：B Read and time第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：It’s time for English class.（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。（三）趣味操練1教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生，What time is it? 鼓勵(lì)各小組學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。（五）家庭作業(yè)1試一試給同伴或家長(zhǎng)發(fā)出Let’s do 中的指令，請(qǐng)他們做出動(dòng)作。畫(huà)出一天中同學(xué)們自己的活動(dòng)，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來(lái)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Chinese book，English book, math book, Storybook, notebook, ：根據(jù)指令熟練地做出相應(yīng)動(dòng)作，以及掌握under，on，in，near的運(yùn)用和判斷。四、教學(xué)步驟和建議 (1)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容：After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the students T: How are you? S: I’m fine, thank you, and you? T: I’m fine too.(2)Chant：work and play(3)We have learned my classroom in unit1,now can you tell me “What’s in our classroom”? ??yes ,so many things ,and in our desks there are many....schoolbags yes,that’s unit 2,my schoolbag板書(shū)My schoolbag 2 Lead inWarming ，讓學(xué)生猜猜里面有什么？ T：What’s in my bag?S: Ruler, pen, pencil, book?(復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具類(lèi)單詞) have a too!I have a too!I have a too!I have a too!I’m going to too!(通過(guò)有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）(1)Presentation of new :My schoolbag is heavy ,what else are in my schoolbag?oh ,some books,what books are they ?老師從書(shū)包里面一本本的拿出書(shū)，然后同學(xué)回答“語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，故事書(shū)，筆記本，文具盒etc.”引出本課的新單詞Chinese book，English book, math book ,storybook, notebook, ，并且要注意每個(gè)單詞的發(fā)音，尤其是Math 。(2)Practice the new words 通過(guò)游戲來(lái)聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。Is this a(an)xx book?Yes /no… Game3:gentlely and 。然后聽(tīng)歌曲books and after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰(shuí)快（1）教師說(shuō)：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書(shū)（2）老師快速抽出一本書(shū)，學(xué)生快速說(shuō)出該書(shū)的英語(yǔ)名稱(chēng)，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語(yǔ)言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。Quick ，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對(duì)應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對(duì)的同學(xué)給小貼貼獎(jiǎng)勵(lì)或給該組記分。）句型操練T：I have six books in my many books do you have? S：I have ?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How many?do you have?，先個(gè)別操練，再分組，后全班) and extension(1)聽(tīng)第一部分Let’s learn的錄音。說(shuō)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)。（4）句型接龍：分小組用How many?do you have? I have?進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運(yùn)用不同的單詞，如水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、文具類(lèi)等。（拓展練習(xí)這三個(gè)