【正文】 ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說話。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽,并且讓學(xué)生自己說一說o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。教師說句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫。四．，學(xué)生編對話。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)三．。教師板書并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡單的進(jìn)行詢問。’s check教學(xué)重點(diǎn)句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學(xué)難點(diǎn) What are you doing?What’s the matter? 的表達(dá)；I have to ?.的含義教具準(zhǔn)備1．磁帶。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作。（創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認(rèn)知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認(rèn)識天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽音、正音。、世界地圖或多媒體課件。4學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計(jì)等。、會說簡單的天氣預(yù)報(bào)，如：Here39。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習(xí)。三、趣味操練，鞏固新知。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。教師提問相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用插圖回答。)學(xué)生跟錄音說唱A部分Let’schant。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。教師可先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如：It’s cold in ，讓學(xué)生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報(bào)。情感目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學(xué)生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學(xué)，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學(xué)生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學(xué)，最后拿出一袋冰，請學(xué)生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時(shí)要學(xué)生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學(xué)生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號碼導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點(diǎn) 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。反思自己的教學(xué)，可能有時(shí)因?yàn)槟承┰颍掖颐γ匆幌乱系恼n文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為就OK了。討論自己的東西，也會用上what colour is it？It`s?.有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞也就要有一個(gè)復(fù)習(xí)，滲透，因此設(shè)計(jì)幾個(gè)復(fù)習(xí)顏色的游戲也是需要的。但是我沒有對Let`s learn 中的每個(gè)詞匯都進(jìn)行面面俱到的操練，而是通過對教材的理解，確定了本課的主題就是book,然后確定要如果要和別的詞匯搭配，就有不同的含義。教教材就是書上有什么，教師就教什么，讓學(xué)生把這些單詞、句子背出就算完成了教學(xué)目標(biāo)，到最后學(xué)生還是不會運(yùn)用語言。）Step6 Homework（1）把今天所學(xué)的生詞與句型讀給你的父母聽。（4）句型接龍：分小組用How many?do you have? I have?進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運(yùn)用不同的單詞，如水果類、動物類、文具類等。）句型操練T：I have six books in my many books do you have? S：I have ?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How many?do you have?，先個(gè)別操練，再分組，后全班) and extension(1)聽第一部分Let’s learn的錄音。然后聽歌曲books and after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰快（1）教師說：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說出該書的英語名稱，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語言知識之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言。(2)Practice the new words 通過游戲來聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解和記憶。畫出一天中同學(xué)們自己的活動，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。課時(shí)安排第一課時(shí)：’s ’s to know第二課時(shí)：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時(shí)：’s ’s find ’s check第六課時(shí)：B Read and time第三篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元第一課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動，如：It’s time for English class.（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。(7)會唱歌曲My 、策略、文化目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生合理搭配衣服的審美觀。(3) and write，并且會寫四線格中的單詞和句子。例如：It’s your baby brother’：(1)能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and this your Tshirt? No, it’s colour is it? It’s white.(2)能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’ is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽懂下列指令語：Put on your up your off your your your away your sweater.(4)能夠吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”(5)了解關(guān)于衣服的中外文化知識。s talkC Let39。s play第三課時(shí)：A Read and writeB Let39。s timeto....課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Let39。B部分：單詞music,math,