【正文】 music,math,Chinese,English,39。例如：It’s your baby brother’：(1)能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and this your Tshirt? No, it’s colour is it? It’s white.(2)能夠在實際的情景中運用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’ is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽懂下列指令語：Put on your up your off your your your away your sweater.(4)能夠吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”(5)了解關于衣服的中外文化知識。（四）總結學生自己總結本節(jié)課的單詞句型。然后聽歌曲books and after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰快（1）教師說：Show me your math book，要求學生快速拿出該書（2）老師快速抽出一本書，學生快速說出該書的英語名稱，（在這個環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語言知識之間的大融合，既起到了復習的目的，又能豐富學生的語言，也促使學生創(chuàng)造性地使用語言。教教材就是書上有什么，教師就教什么，讓學生把這些單詞、句子背出就算完成了教學目標，到最后學生還是不會運用語言。教學重點 重點掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學難點 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。六、課堂總結學生齊讀板書內容。教師可先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。教師準備錄音機和錄音帶。三、趣味操練，鞏固新知。、世界地圖或多媒體課件。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風”圖標。然后用課件展示大風的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學生理解就可以)三．。，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學生先聽,并且讓學生自己說一說o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學生跟讀，同時結合新學的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。（3）句子當中的單詞間距為一個字母寬。課題 Unit 4It’s warm today第六課時教學目標 , warm, cold, snowy的熟練拼寫。教師板書并且領讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學生簡單的進行詢問。 and say教師出示天氣圖標與城市名稱，學生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。4學會將所學句子運用到實際生活中，如：調查、訪問及統(tǒng)計等。適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調。聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。Let’stalk學生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導學生在回答過程中操練重點句型并引導學生進行替換練習。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。反思自己的教學，可能有時因為某些原因，匆匆忙忙看一下要上的課文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為就OK了。）Step6 Homework（1）把今天所學的生詞與句型讀給你的父母聽。(2)Practice the new words 通過游戲來聯(lián)系這些新單詞，加強學生對單詞的理解和記憶。課時安排第一課時：’s ’s to know第二課時：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時：’s ’s find ’s check第六課時：B Read and time第三篇：PEP小學英語四年級下冊第二單元第一課時教案PEP小學英語四年級下冊第二單元第一課時教案一．教學目標： （1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結合學過的語言描述自己的日?；顒?，如：It’s time for English class.（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫。s talkC Let39。s time to....”和“It39。s learn :重點:A部分：掌握有關學生日常活動的六個單詞和詞組。s time for English class．It39。學生A:Tick,tock,tick,tock,’s12o’:It’．教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查并核對答案。（四）擴展性活動（Addactivities）1．做本單元B部分Let’slearn的活動手冊配套練習。2．回家后向爸爸媽媽介紹關于時區(qū)的知識。教學難點：學生能準確地理解插圖和對話。教師說：It’stimeforbreakfast./It’?？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學生當中展開互幫互學。2．教師在聽錄音或學生表演之后向學生提問：whereisZoom?學生回答：：why?學生答：師再問：whyishehungry?whattimeisit?引導學生答出：It’，教師可鼓勵學生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：thesun,themoon,thetree等等，學生如果不能用英文說，也可用中文說。教學過程：（一）熱身／復習（warmup/Revision）1．學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。課后反思：我在教學中引導個別接受能力強的學生分別扮演對話中的角色進行對話表演，增強真情實感。2．Goodtoknow教師首先讓學生觀察圖上的建筑并回答whereisit?學生能用中文回答教師也要鼓勵。教師可介紹一些關于“愚人節(jié)”的知識。（三）趣味操練（Practice）1．調查：設計一個調查表，然后調查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。教學目標：1．能力目標（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。（2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。s time to....”和“It39。s find outC Good to know第四課時：B Let39。(2)了解中國Tang Clothes在世界中的魅力。、各類書和文具，本課要學的單詞卡。（5）Let’s sing學唱歌曲“Books and pencils”，要求學生邊聽音樂邊配以恰當?shù)膭幼鳎叧呑?。在前期做好形容詞和顏色單詞的復習后，學生在交流自己的東西時，就有話可說了，學生交流起來也就更自然了。出示Chinese Map（并已標明四個城市），學生首先聽錄音后，請一位學生上臺依次指四個城市，學生再聽錄音，并跟讀后，教師與學生或學生與學生之間問答。S：Good is the weather ’sin二、對話導入，學習新知。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。s the world 39。（3）.同桌或小組合作做此游戲。：。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。s warm and rainy 39。教具準備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機導學過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。（3）小組合作。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學生學習的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學生根據(jù)詞卡，復習舊知，并為新課奠定基礎）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設成童話故事。