【正文】 music,math,Chinese,English,39。例如：It’s your baby brother’：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列單詞和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and this your Tshirt? No, it’s colour is it? It’s white.(2)能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’ is my skirt? Whose is it? What colour is it?(3)能夠聽(tīng)懂下列指令語(yǔ)：Put on your up your off your your your away your sweater.(4)能夠吟唱Let’s chant及歌唱“My clothes”(5)了解關(guān)于衣服的中外文化知識(shí)。（四）總結(jié)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的單詞句型。然后聽(tīng)歌曲books and after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰(shuí)快（1）教師說(shuō)：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書(shū)（2）老師快速抽出一本書(shū)，學(xué)生快速說(shuō)出該書(shū)的英語(yǔ)名稱(chēng)，（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語(yǔ)言知識(shí)之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言。教教材就是書(shū)上有什么，教師就教什么，讓學(xué)生把這些單詞、句子背出就算完成了教學(xué)目標(biāo)，到最后學(xué)生還是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點(diǎn) 我國(guó)各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書(shū)內(nèi)容。教師可先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。三、趣味操練，鞏固新知。、世界地圖或多媒體課件。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)三．。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng),并且讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類(lèi)排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫(xiě)。教師板書(shū)并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱(chēng)，學(xué)生大聲讀出，然后說(shuō)一句話，如：It39。4學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問(wèn)及統(tǒng)計(jì)等。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過(guò)程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。反思自己的教學(xué)，可能有時(shí)因?yàn)槟承┰?，匆匆忙忙看一下要上的課文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為就OK了。）Step6 Homework（1）把今天所學(xué)的生詞與句型讀給你的父母聽(tīng)。(2)Practice the new words 通過(guò)游戲來(lái)聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶。課時(shí)安排第一課時(shí)：’s ’s to know第二課時(shí)：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時(shí)：’s ’s find ’s check第六課時(shí)：B Read and time第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng)，如：It’s time for English class.（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。s talkC Let39。s time to....”和“It39。s learn :重點(diǎn):A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。s time for English class．It39。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,’s12o’:It’．教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查并核對(duì)答案。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Let’slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話。教師說(shuō)：It’stimeforbreakfast./It’?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。2．教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：whereisZoom?學(xué)生回答：：why?學(xué)生答：師再問(wèn)：whyishehungry?whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。課后反思：我在教學(xué)中引導(dǎo)個(gè)別接受能力強(qiáng)的學(xué)生分別扮演對(duì)話中的角色進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)真情實(shí)感。2．Goodtoknow教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答whereisit?學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵(lì)。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。（三）趣味操練（Practice）1．調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。教學(xué)目標(biāo)：1．能力目標(biāo)（1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。s time to....”和“It39。s find outC Good to know第四課時(shí)：B Let39。(2)了解中國(guó)Tang Clothes在世界中的魅力。、各類(lèi)書(shū)和文具，本課要學(xué)的單詞卡。（5）Let’s sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話可說(shuō)了，學(xué)生交流起來(lái)也就更自然了。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個(gè)城市），學(xué)生首先聽(tīng)錄音后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)依次指四個(gè)城市，學(xué)生再聽(tīng)錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問(wèn)答。S：Good is the weather ’sin二、對(duì)話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。聽(tīng)Let’s talk錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講解。s the world 39。（3）.同桌或小組合作做此游戲。：。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。三．Inreading ，教師指著圖問(wèn)：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問(wèn)題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話，找出問(wèn)題的答案，更深層次的理解對(duì)話。s warm and rainy 39。教具準(zhǔn)備 書(shū)寫(xiě)規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。（3）小組合作。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽(tīng)。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。