【正文】 現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫(xiě)好片段的。）你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？可以結(jié)合句子來(lái)談嗎？（1）觀察細(xì)致。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、細(xì)讀課文默讀課文，明確默讀要求。）板書(shū)設(shè)計(jì)：6蜜蜂捉實(shí)驗(yàn)做記號(hào)放做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)贸鼋Y(jié)論事實(shí)求是教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————玩出了名堂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入玩耍常常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲，寫(xiě)出自己真實(shí)。下面我們來(lái)交流一下玩中的收獲好嗎？學(xué)生先小組交流，然后請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)的臺(tái)前介紹。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。6．拓展練習(xí)：形近字組詞。教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法教學(xué)過(guò)程：教師讀題目要求，學(xué)生獨(dú)立做題。媽媽我想對(duì)你說(shuō)，我愛(ài)你！媽媽?zhuān)谒哪甑男W(xué)生涯中，您總是不辭辛勞的來(lái)指導(dǎo)我。我正想著，卻聽(tīng)見(jiàn)從后面?zhèn)鱽?lái)了腳踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。爸爸您不是常說(shuō)：“自己的事情自己做，不要讓別人來(lái)幫你做”?？矗仁锹冻鰞善~子，再慢慢地長(zhǎng)大。由于沙漠缺少水，一年四季都遭受烈日暴曬。你有沒(méi)有養(yǎng)呢？沒(méi)有的話(huà)，趕快找來(lái)養(yǎng)吧！它們會(huì)給你帶來(lái)很多樂(lè)趣的。長(zhǎng)了八條腿，有趣的是它頭上長(zhǎng)著兩根觸須，我想為什么它要長(zhǎng)二根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個(gè)明白，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地里有只死了的青蟲(chóng)，它試著搬了搬可太大了搬不動(dòng)，這時(shí)它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對(duì)話(huà)，過(guò)了一會(huì)兒我看見(jiàn)一只只的小螞蟻排著隊(duì)像條黑色的長(zhǎng)龍似的涌向了那條青蟲(chóng)，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。母親的身影是多么的偉大，神圣！母親，我愛(ài)你！開(kāi)頭：媽媽?zhuān)粋€(gè)多么溫暖的詞，而我曾經(jīng)忽略過(guò)它的含義。媽媽啊！身為女兒的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的好媽媽。當(dāng)我每天回家的時(shí)候，您就會(huì)把香噴噴的飯菜擺在我面前；當(dāng)我生氣的時(shí)候，您會(huì)讓我氣消；當(dāng)我傷心難過(guò)的時(shí)候，您會(huì)撫平我心中的傷；當(dāng)我生病時(shí)，您會(huì)無(wú)微不至的照顧我，無(wú)怨無(wú)悔??媽媽你還記得那個(gè)寒假的夜晚嗎？我感到頭熱乎乎的，你給我量了一下體溫，竟達(dá)到了38度，你二話(huà)沒(méi)說(shuō)，背起我就向醫(yī)院奔去。母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)限的。您的微笑催人奮勇往直前，您的微笑中含著勇敢；面對(duì)挫折，微笑與自信同在?！苯衲辏?0歲了。傷口處已經(jīng)凝成了一團(tuán)不褪的火紅，至今仍燃燒在我的記憶深處?？吹竭@里，我再也忍不住，淚水從眼眶里流出來(lái)。媽媽?zhuān)芍滥切┨炷闳拥?、燒的是什么嗎？今天借我?xiě)作文的機(jī)會(huì)告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的快樂(lè)，您不能不給予?。寢?zhuān)悴辉摪。〔辉摪。∥乙惨蛉澜绲膵寢屨f(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)o我們一點(diǎn)自由的空間吧！給我們的童年一些快樂(lè)吧！您們的好我們會(huì)記住的。咦？媽媽在椅子睡著了?？稍谀纳磉呂衣?tīng)到的只有責(zé)罵。水仙花的花瓣非常漂亮：白白的、嫩嫩的，很柔軟，好象一碰就會(huì)脫落。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關(guān)在了一個(gè)玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。我扔了一粒魚(yú)食進(jìn)去有一條魚(yú)探出頭來(lái)，像是在征求我的意見(jiàn)，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚(yú)馬上把魚(yú)食吞了。突然，我看到了那盆長(zhǎng)滿(mǎn)刺的仙人掌，心里便開(kāi)始納悶起來(lái)?！蔽衣?tīng)了，高興地接過(guò)種子，小心翼翼地把它埋在土里。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結(jié)論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受??！我真希望我是最后一個(gè)被您冤枉的學(xué)生。是老師給我們傳授知識(shí)，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠(chéng)待人的道理。日月如梭，光陰似箭。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。2．指讀，交流。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的最后一段。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。四、歸納小結(jié)。二、教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。）“??要是??休想??”說(shuō)明了什么？可見(jiàn)爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)爬山虎的葉子有了哪些了解？三、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：爬山虎的腳 新鮮一順朝下均勻教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。背誦4自然段。其次《蜜蜂》一課中課文在開(kāi)頭作者用了“聽(tīng)說(shuō)”一詞，體現(xiàn)了作者不輕信不盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（二）、學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要采用方法有：循著作者的思路。學(xué)習(xí)他們的觀察方法。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第二單元第二組單元備課一、單元教材分析本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專(zhuān)題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。 點(diǎn)撥238。1．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。對(duì)，我們從這里進(jìn)去！但洞太小，旦旦又敲掉幾塊磚，孩子們爬進(jìn)去了！不一會(huì)兒，孩子們又一個(gè)個(gè)弓著腰從洞里爬了出來(lái)，臉上都掛著勝利的微笑。疆（）238。奔（238。(12分)kuǎnd224。二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。木（238。喉（）236。3．己所____________，勿施____________?！笆钦l(shuí)呀？”校長(zhǎng)仍耐心地看著孩子們。()5．結(jié)尾處，為什么“校長(zhǎng)笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了”？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習(xí)作。 感動(dòng)238。全文貫穿一個(gè)玩字，突出了在玩的過(guò)程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)惡劣微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。以“含蓄無(wú)限，思致微妙”進(jìn)行觸摸文字背后的韻律。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。（二）初步了解爬山虎的特點(diǎn)。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)”等詞語(yǔ)。二、初讀課文指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)的目的是什么？為了證實(shí)“聽(tīng)說(shuō)”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。a、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。五、教學(xué)方法：讀書(shū)指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧聽(tīng)寫(xiě)生字詞。六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第6課，《找駱駝》。5．拓展延伸：通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書(shū)館`上網(wǎng)等收集更多的資料。師：大家把觀察日記和我們這節(jié)課交流的內(nèi)容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)來(lái)試一試（學(xué)生具體地講自己在生活中的發(fā)現(xiàn)）師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)他說(shuō)得怎么樣？好在哪？你能補(bǔ)充嗎？三、完成初稿：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得也很完整，如果把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，不就是一篇很好的文章嗎？在寫(xiě) 的時(shí)候，要把樣子寫(xiě)細(xì)致，發(fā)現(xiàn)了什么？怎么探究的過(guò)程寫(xiě)清楚，也可以把你觀察時(shí)的心情和感受表達(dá)出來(lái)，展開(kāi)想象，明白道理。4． 看誰(shuí)最先背下來(lái)。您又說(shuō):“你看姐姐都那么勇敢，你不行嗎?”我還是很害怕，您看透了我的心，又對(duì)我說(shuō):“我扶著你騎，好嗎?”我一聽(tīng)媽媽要扶我，就放心多了，于是對(duì)著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了晚上，您把我哄睡了。我想：一定是那兩個(gè)正在偷偷打鬧的同學(xué)干的“好事”。爸爸說(shuō)：“幫我拿一下嘛，有什么要緊”。我猜得真對(duì)！不到兩天，又長(zhǎng)出新的葉子了，而且新的葉子比原來(lái)的葉子綠得多，慢慢地我發(fā)現(xiàn)葉子多了后，就會(huì)有一卷一卷的葉草，葉草的顏色是淺綠色，又由淺綠色變成深綠色，顏色可鮮艷了。同時(shí)我也知道了，我們要樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，這樣才能解開(kāi)周?chē)闹i團(tuán)。我覺(jué)得媽媽說(shuō)的這番話(huà)很有道理。那些“胡須”呈現(xiàn)淡黃色，頂部顏色稍濃?！遍_(kāi)頭：媽媽?zhuān)闶悄敲吹膫ゴ?。我真想?duì)我那親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲：“感謝你，我親愛(ài)的媽媽。我仔細(xì)地翻看了里面的相片，全都是您兒時(shí)和伙伴一起玩的快樂(lè)畫(huà)面。就該掛吊針了，你再三鼓勵(lì)我：“孩子，不要怕，一會(huì)兒就會(huì)好的。果然，你看到朋友的獎(jiǎng)狀后臉色一下子變了，變得憤怒、嚴(yán)厲了，一開(kāi)口就說(shuō)我考試拿不了高分，總是在原地踏步，也不求上進(jìn)，平時(shí)還貪玩等。直到最后我把她狠狠地踢了兩腳，她倒在地上抱著雙腿不斷地翻滾著號(hào)淘大哭，我才覺(jué)得解氣?？晌液敛辉谝?，還是繪聲繪色地講著我的輝煌，等著您給我鼓勵(lì)，可您一轉(zhuǎn)身扎進(jìn)了房間。媽媽?zhuān)粢稽c(diǎn)自尊給我吧！母親,我想對(duì)你說(shuō)母親，您是一位引導(dǎo)者把我引向成功的道路。掛吊針需要幾個(gè)小時(shí)，你一直陪伴著我，一會(huì)兒看看吊瓶，一會(huì)兒又摸摸我的額頭，問(wèn)我想吃什么，然后又跑東跑西，為我買(mǎi)吃的，接著又問(wèn)我喝不喝水。我的手被磨出幾個(gè)泡，我也是格外的興奮，格外的高興。甚至連那一次，她也沒(méi)有絲毫怨言。當(dāng)我學(xué)習(xí)不好時(shí)，您會(huì)鼓勵(lì)我多加努力；當(dāng)我遇到難題時(shí)，您就會(huì)幫助我。過(guò)了幾天葉子顏色慢慢變濃、變深。原來(lái)含羞草是生長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的南美洲，那個(gè)地方常常有狂風(fēng)暴雨，又有許多專(zhuān)門(mén)吃植物的昆蟲(chóng)存在，所以為了保護(hù)柔弱的自己，這種植物造就了一種習(xí)慣，那就是一有東西碰到它，它就會(huì)本能地合攏起自己的葉子，以免被蟲(chóng)子的咬食而能夠安全地生存下去。金魚(yú)在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來(lái)的，像是要掉下來(lái)。喇叭花開(kāi)花了！真的很像喇叭，怪不得叫做喇叭花。我生氣的說(shuō)：“我正在寫(xiě)作文呢，剛想到一半就被您打斷了思路”。我想，英語(yǔ)老師該不會(huì)認(rèn)為是我踢的吧？果然，第四節(jié)課時(shí)，班主任把我叫到辦公室。我想說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)有什么關(guān)系，您不要擔(dān)心”。您扶著我的車(chē)子，走了一圈、二圈??轉(zhuǎn)了一個(gè)彎、兩個(gè)彎??在您激勵(lì)下，我終于放開(kāi)了膽子，讓您放開(kāi)您那又光滑又細(xì)嫩的手，我用力蹬著車(chē)子，車(chē)子一步又一步朝前走了起來(lái)，您看了很高興，對(duì)我欣慰的笑了。三、讀背古詩(shī)“題西林壁”1．讀一讀這首古詩(shī)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作文，師個(gè)別指導(dǎo)。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。二、繼續(xù)課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂(lè)趣。c、點(diǎn)名分段朗讀課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。這時(shí)，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？說(shuō)明作者擔(dān)憂(yōu)蜜蜂找不著家。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力