【正文】 （二）、學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要采用方法有：循著作者的思路。誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)造性填補(bǔ)與想象性連接。其次《蜜蜂》一課中課文在開(kāi)頭作者用了“聽(tīng)說(shuō)”一詞，體現(xiàn)了作者不輕信不盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。五、閱讀拓展本組課文學(xué)習(xí)后，主要推薦學(xué)生閱讀《蟋蟀的住宅》《昆蟲記》《湯姆叔叔的小屋》《我們愛(ài)科學(xué)》《游戲中的科學(xué)》、《中國(guó)孩子最想知道的十萬(wàn)個(gè)為什么》爬山虎的腳一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。背誦4自然段。重點(diǎn)檢查生字、詞語(yǔ)的讀音。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)爬山虎的葉子有了哪些了解？三、總結(jié)板書設(shè)計(jì)：爬山虎的腳 新鮮一順朝下均勻教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。二、新授（一）自主研讀，交流收獲1．課文第三自然段是怎么寫的？再讀一讀。）“??要是??休想??”說(shuō)明了什么？可見(jiàn)爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。）（三）拓展文本，課堂延伸1．學(xué)了這課，你知道了些什么？2．你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察周圍的事物）3．生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽牛花??）說(shuō)說(shuō)你它們的特點(diǎn)，好嗎？（學(xué)生說(shuō)）板書設(shè)計(jì)：爬山虎的腳葉子美：嫩紅 嫩綠 綠得新鮮 勻稱整齊腳的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸→巴→拉→貼腳的變化：牢固 萎了教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————蜜蜂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等7個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲記》這本書。六、教學(xué)過(guò)程：一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《蜜蜂引路》這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？法國(guó)著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時(shí)也看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣。二、教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論幾個(gè)方面去體會(huì)。四、歸納小結(jié)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)的感受。檢查自學(xué)。抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的最后一段。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂(lè)趣或收獲。2．指讀，交流。4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。上節(jié)課的口語(yǔ)交際中大家已經(jīng)交流了自己的發(fā)現(xiàn)，并且在課前都寫了觀察日記，把你的觀察日記拿出來(lái)同桌間讀一讀吧?。ㄍ乐g互相交流）誰(shuí)想讓大家欣賞你的觀察日記？（學(xué)生在全班讀觀察日記）師：從你的日記里，我覺(jué)得你觀察得很仔細(xì)，過(guò)程也很清晰，希望你在生活中多多留心身邊的事物，繼續(xù)記好觀察日記。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。3．師生對(duì)讀，齊讀。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這時(shí)，您慈祥和藹的面孔出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō):“怎么了，是不是很緊張?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。日月如梭，光陰似箭。忙碌了一整天下班回來(lái)的您，又趕緊給我包扎好了。是老師給我們傳授知識(shí)，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠(chéng)待人的道理。突然，我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲和英語(yǔ)老師“啊”的叫聲，我本能地尋聲回過(guò)頭去，原來(lái)英語(yǔ)老師不知被誰(shuí)踢了一腳。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結(jié)論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受?。∥艺嫦Ｍ沂亲詈笠粋€(gè)被您冤枉的學(xué)生。我說(shuō)“您自己去拿得了，我正在想作文呢，您別打斷我的思路”?！蔽衣?tīng)了，高興地接過(guò)種子，小心翼翼地把它埋在土里。又過(guò)了一兩個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)有的葉子變成枯黃的了，我想：可能要長(zhǎng)新葉子了。突然，我看到了那盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，心里便開(kāi)始納悶起來(lái)。仙人掌是我知道了要學(xué)會(huì)改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境。我扔了一粒魚食進(jìn)去有一條魚探出頭來(lái)，像是在征求我的意見(jiàn)，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，這條魚馬上把魚食吞了。對(duì)我說(shuō)：“覺(jué)得奇怪是吧，那就好好地觀察它”。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關(guān)在了一個(gè)玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。它的根部像嫩白的大蒜一般，只不過(guò)中心有些短小的“胡須”。水仙花的花瓣非常漂亮：白白的、嫩嫩的，很柔軟，好象一碰就會(huì)脫落。今天，我就借寫作文的機(jī)會(huì)，請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)女兒的心聲吧！結(jié)尾：我也要向全世界的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，給我們一點(diǎn)自由的空間吧！給我們的童年一些快樂(lè)吧！您們的好我們會(huì)記住的。可在您的身邊我聽(tīng)到的只有責(zé)罵。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。咦？媽媽在椅子睡著了。打開(kāi)箱子一看，里面整齊的擺放著一條毫無(wú)褶皺鮮紅的領(lǐng)巾和一本厚厚的畫冊(cè)。媽媽，您可知道那些天你扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機(jī)會(huì)告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學(xué)習(xí)固然重要，但孩子的快樂(lè)，您不能不給予??！媽媽，你不該啊！不該?。∥乙惨蛉澜绲膵寢屨f(shuō)一聲：“媽媽，給我們一點(diǎn)自由的空間吧！給我們的童年一些快樂(lè)吧！您們的好我們會(huì)記住的。你是否知道，你也生病了呀！到了醫(yī)院，你又是交費(fèi)，又是取藥，跑進(jìn)跑出。看到這里，我再也忍不住，淚水從眼眶里流出來(lái)。就在這時(shí)我有些顧慮，怕媽媽看到這些成績(jī)后，就當(dāng)著朋友的面罵我。傷口處已經(jīng)凝成了一團(tuán)不褪的火紅，至今仍燃燒在我的記憶深處。記得還是在四年級(jí)的時(shí)候，那天我最要好的朋友不知怎么踩了我一腳，當(dāng)時(shí)我非常氣憤，一個(gè)勁兒地罵她，她也一個(gè)勁兒地說(shuō)“對(duì)不起”，可就是怎么也不能平復(fù)我心中的怨氣?！苯衲?，我10歲了。我心中一陣竊喜，猜想您一定又去給我拿獎(jiǎng)品了。您的微笑催人奮勇往直前，您的微笑中含著勇敢；面對(duì)挫折，微笑與自信同在。您給了我一雙好奇的眼睛，看件豐富多彩的世界；您給了我一雙小手，觸摸博大精深的萬(wàn)物；您給了我一個(gè)睿智的頭腦，感悟五彩繽紛的人生。母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)限的。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)外面下起了雨身上是那么清爽，舒服。當(dāng)我每天回家的時(shí)候，您就會(huì)把香噴噴的飯菜擺在我面前；當(dāng)我生氣的時(shí)候，您會(huì)讓我氣消；當(dāng)我傷心難過(guò)的時(shí)候，您會(huì)撫平我心中的傷；當(dāng)我生病時(shí)，您會(huì)無(wú)微不至的照顧我，無(wú)怨無(wú)悔??媽媽你還記得那個(gè)寒假的夜晚嗎？我感到頭熱乎乎的，你給我量了一下體溫，竟達(dá)到了38度，你二話沒(méi)說(shuō)，背起我就向醫(yī)院奔去?？赡哌M(jìn)我的房間，當(dāng)著我的面沒(méi)有一點(diǎn)理由可講就扔了出去，還說(shuō)：“都這么大了，還玩這種玩具！”您知道我此時(shí)此刻的心情是多么的難受嗎？還有一次，我憑著記憶畫幾幅畫出來(lái)。媽媽??！身為女兒的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的好媽媽。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來(lái)的媽媽碰見(jiàn)了，看見(jiàn)小小的我爬到那么高（大概兩張桌子疊起來(lái)），便急忙地喊我下來(lái)。母親的身影是多么的偉大，神圣！母親，我愛(ài)你！開(kāi)頭：媽媽，一個(gè)多么溫暖的詞，而我曾經(jīng)忽略過(guò)它的含義。當(dāng)我每天回家的時(shí)候，您就會(huì)把香噴噴的飯菜擺在我面前；當(dāng)我生氣的時(shí)候，您會(huì)讓我氣消；當(dāng)我傷心難過(guò)的時(shí)候，您會(huì)撫平我心中的傷；當(dāng)我生病時(shí)，您會(huì)無(wú)微不至的照顧我，無(wú)怨無(wú)悔??結(jié)尾：媽媽，我想再次對(duì)你說(shuō)：“你真是我的好媽媽。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無(wú)盡的愛(ài)。手感也較為滑潤(rùn)，厚度偏厚些，頂部半圓狀，顏色較淡。長(zhǎng)了八條腿，有趣的是它頭上長(zhǎng)著兩根觸須，我想為什么它要長(zhǎng)二根觸須呢？于是我跑回菜地去想弄個(gè)明白，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)地里有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動(dòng)，這時(shí)它急忙掉轉(zhuǎn)頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒我看見(jiàn)一只只的小螞蟻排著隊(duì)像條黑色的長(zhǎng)龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。人們觀察到這種特別現(xiàn)象，就給它起了一個(gè)名字——“含羞草”。你有沒(méi)有養(yǎng)呢？沒(méi)有的話，趕快找來(lái)養(yǎng)吧！它們會(huì)給你帶來(lái)很多樂(lè)趣的。看，它們胖敦敦的身上還穿著一件金紅色的衣服；尾巴像一把大扇子，擺來(lái)擺去。由于沙漠缺少水，一年四季都遭受烈日暴曬。看，喇叭花的外面是紫色的，里面是白色的，真像個(gè)紫白色的小喇叭。看，它先是露出兩片葉子，再慢慢地長(zhǎng)大。爸爸知道說(shuō)不過(guò)我，只好叫媽媽去拿了。爸爸您不是常說(shuō)：“自己的事情自己做，不要讓別人來(lái)幫你做”。辦公室里有許多老師，英語(yǔ)老師也在。我正想著，卻聽(tīng)見(jiàn)從后面?zhèn)鱽?lái)了腳踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。還有一回，我考試得了好成績(jī)，興高采烈地跑到家里向您道喜，一見(jiàn)到您嘴角露出淡淡的微笑，我就收攏了，心情沒(méi)有剛才那樣激動(dòng)、驕傲了，我在您鼓勵(lì)的目光中看出了下次還要努力的眼神。媽媽我想對(duì)你說(shuō)，我愛(ài)你！媽媽，在四年的小學(xué)生涯中，您總是不辭辛勞的來(lái)指導(dǎo)我。我自豪的把我剛學(xué)會(huì)的車技展現(xiàn)給姐姐時(shí)，姐姐也夸我很棒，于是，我很沾沾自喜，當(dāng)我準(zhǔn)備得意洋洋的繞回去給您看時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了。教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法教學(xué)過(guò)程：教師讀題目要求，學(xué)生獨(dú)立做題。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人在廬山時(shí)，每到一個(gè)地方都在仔細(xì)地觀察、欣賞。6．拓展練習(xí)：形近字組詞。四、四人小組交流，根據(jù)要求小組里評(píng)選一篇寫得好的文章五、學(xué)習(xí)小伙伴互賞、互評(píng)六、修改七、謄抄正稿。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。（3）本文講的是一件什么事？老人根據(jù)什么指點(diǎn)商人找到了駱駝？（4）提出不懂的地方。下面我們來(lái)交流一下玩中的收獲好嗎？學(xué)生先小組交流，然后請(qǐng)各小組推薦一名同學(xué)的臺(tái)前介紹。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？學(xué)生朗讀第五自然段：一邊讀，一邊想：列文虎克是怎么玩得？他發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)換角色思考。寫玩中的樂(lè)趣或收獲，寫出自己真實(shí)。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法朗讀課文第三自然段。五、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法六、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入玩耍常常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。）板書設(shè)計(jì)：6蜜蜂捉實(shí)驗(yàn)做記號(hào)放做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)贸鼋Y(jié)論事實(shí)求是教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————玩出了名堂一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。第二天檢查蜂窩時(shí)又看到15只身上有白色記號(hào)的蜜蜂，想到：“盡管它們逆風(fēng)而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來(lái)了。二、細(xì)讀課文默讀課文，明確默讀要求。3．指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“辨、窩、袋、概”，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力