【正文】 受？葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體？對課題質(zhì)疑。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學(xué)習(xí)作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。背誦4自然段。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準備：課件、爬山虎實物六、教學(xué)過程：一、回顧舊知，進入課文我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。這么細的腳，作者都仔細看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細多具體?。∽髡邔懪郎交⒌哪_更能看出他觀察十分細致了。聰明的你一定會找到答案的。（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法整體讀課文。（3）要注意事物的細微變化。閱讀課文，知道法布爾是通過怎樣的實驗證明“蜜蜂有辨認方向的能力”的。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。三、教學(xué)難點：通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?，F(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎？三、指導(dǎo)寫字1．自讀，指名讀，讀準字音。通過各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準備： 課件布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲記》這本書。同桌復(fù)述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。實驗的過程，考慮周全嗎？ 具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？能不能少掉一個環(huán)節(jié)？剛放飛時，恰巧起風(fēng)了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴謹，實事求是。談?wù)勀阕x了這篇課文后受到什么啟發(fā)？（鼓勵學(xué)生在暢談感受的基礎(chǔ)上，加以歸納。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。b、出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。指導(dǎo)朗讀。五、課后活動：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。二、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。用自己的話說一說，列文虎克一開始是怎么樣玩鏡片的。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。四、表達感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對他說些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。板書設(shè)計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學(xué)反思：——————————————————————————————————* 找駱駝?wù)n型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習(xí)慣。看了題目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學(xué)提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題。4．指名分角色朗讀課文。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重難點：習(xí)作練習(xí)：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。四、教學(xué)準備：學(xué)生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書設(shè)計：說說觀察中的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這段時間，我們學(xué)習(xí)了第二單元，通過學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來上一節(jié)習(xí)作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我們就拿起筆，寫一寫。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。2．小組合作，學(xué)習(xí)交流。5． 背誦比賽。3． 背誦古詩。教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：學(xué)生獨立做題，教師批改，集體訂正 板書設(shè)計：做基礎(chǔ)訓(xùn)練 認真、仔細、用心教學(xué)反思：單元過關(guān) 課型：復(fù)習(xí)第 周周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：本單元測試卷。教學(xué)反思：第三篇：四年級下冊第二單元作文媽媽，我想對你說朦朧的月光下，您的黑發(fā)漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習(xí)作中我要好好表達一下您對我的愛。我小心翼翼的坐上車，雙手抓緊了把手，終于，在您的鼓勵下，我的車子開始緩緩移動了。當時，我嚇得哇哇大哭了起來，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。媽媽，謝謝您!媽媽，我想對你說每個人都有媽媽，都有享受母愛的機會。這時，我想對滿臉疲勞的您說：“媽媽，您辛苦了！”在我平常生活中，總有摔跤的時候。突然，幾滴晶瑩的淚珠滾在了我臉上來，原來是在心痛我的傷口。媽媽，您為我不停的操勞。記得我上三年級時，有一天上英語課，我正在專心致志地聽講，可后面的兩位同學(xué)卻在竊竊私語。我后面的兩人好像看不見英語老師似的，繼續(xù)小打小鬧。此時，英語老師正一臉憤怒地望著我。班主任一聽，喋喋不休地說：“李甜啊，李甜！你是個好學(xué)生，好學(xué)生是不該踢老師的，而且還是在上課時間……”我剛想要說“不是我……”班主任連珠炮發(fā)地接著說：“李甜，做錯了事就要承認，不要狡辯……”?？墒悄袝r把你教導(dǎo)我的話當成耳邊風(fēng)。您剛好沒穿襪子，于是您就說：“小沛，幫我把我的襪子拿過來”。我說：“爸爸，您不是常說自己的事情自己做，不讓別人來幫你做嗎？”爸爸說：“就當做家務(wù)吧，你不會連做家務(wù)都不肯吧！”我不高興的說：“我離放襪子的柜子那么遠，您離放襪子的柜子那么近，您為什么不自己去拿呢？”爸爸說：“我正在看新聞呢”。第四篇：四年級下冊第二單元作文喇叭花 [411]今天，天氣晴朗，萬里無云?！蔽尹c點頭對爸爸說：“我知道了。葉子慢慢變多，漸漸長大。不久有了幾個花苞，我高興得不得了。我真開心！仙人掌的秘密[414] 在我五彩斑斕的童年生活中，有過許多驚奇的發(fā)現(xiàn)，但最令我難忘的還是那次對仙人掌的調(diào)查。我越想越覺得奇怪，便在網(wǎng)上查閱資料，終于解開了仙人掌的秘密。仙人掌為了生存下去，葉子慢慢進化成了刺以便自己體內(nèi)的水分不被蒸發(fā)掉，而且這樣可以保護自己不被吃掉。小金魚[329] 我家養(yǎng)了幾條小金魚，我經(jīng)常注意觀察它們。我一撥水，它們被嚇得游來游去?！蔽矣址帕艘恍~食下去，小金魚們像十年沒吃過東西一樣，馬上蜂擁過來搶，身子豎起來，張大嘴巴，像要把魚食全部吞進肚子里。據(jù)說含羞草這種植物的生長很特別，因此把它帶回到家后我就開始注意觀察了。于是，我除了經(jīng)常觀察含羞草，還讓媽媽幫我打開電腦，上網(wǎng)去查看有關(guān)的知識介紹，終于找到了正確的答案?！昂卟荨闭嫔衿姘?！我相信如果我們能夠仔細地觀察大自然的話，還可能會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。我發(fā)現(xiàn)，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧?！蓖ㄟ^觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功。水仙的葉子底部呈嫩綠色。水仙花花瓣的底部是嫩綠色的，和葉子顏色差不多，花蕊黃色，每朵花大約有4個花蕊，3個雌蕊，1個雄蕊。而且還不時的散發(fā)著陣陣香氣。結(jié)尾：媽媽啊！身為女兒的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個美好的家庭，讓我有個溫暖的家。開頭：有人說爸爸是太陽，媽媽是月亮，孩子是星星。您的微笑催人奮勇往直前，您的微笑中含著勇敢；面對挫折，微笑與自信同在。不論什么時候，我都會記得您。小時侯，我是個極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒，餓嗎？”直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！記得有一天，您從街上買來一個木箱子，把一些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。原來里面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您一樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！打那以后，我一針一線縫制出一只歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，盡管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀?？赡哌M來說：“如果把您畫畫的時間用在學(xué)習(xí)上那該多好啊，你卻偏偏把時間浪費，去畫一些無聊的圖畫。一直以來，都是您的一片苦心，釀造了這個美好的家庭，讓我有個溫暖的家。我看見了，示意一個人下來走，你卻說：“不行，病人怎么能走路呢？”說完又背著我向醫(yī)院跑去?！碑斸橆^扎入了她的血管時，你皺起眉，好像針扎入了你的血管。這時我想：你擋窗戶干嘛呀？但仔細一看，原來那扇窗戶關(guān)不嚴，雨水直淌?！蹦愕年P(guān)懷和溫暖像天上的繁星數(shù)不清，像春天的細雨一樣珍貴。媽媽，我已經(jīng)長大了，也懂得什么是自尊了。您知道我心里是多么委屈嗎？都想告訴您，我每天起早貪黑地學(xué)習(xí)為了什么？還不是為了讓你高興，容易嗎？可話到嘴邊又咽下去了，因為你是我媽媽！我只有傷心地跑回家，躲進房間大哭了一場，眼淚如斷了線的珠子般在我臉上流淌。母親，您在我上學(xué)時，默默無聞的將我布滿灰塵的房間打掃干凈，將我隨處亂丟的書籍放回原位。母親是一盞燈，照亮我們?nèi)松穆贸獭Ｄ赣H的身影是多么的偉大，神圣！母親，我愛你！媽媽，一個多么溫暖的詞，而我曾經(jīng)忽略過它的含義。回到家我把那件事講給您聽時，開始您還是像每次聽我講學(xué)校趣事一樣，聽得兩眼瞇成一條縫，可聽著聽著，您的臉漸漸地繃起來了。孩子，這時你心中還有怨氣嗎？有，就發(fā)在媽媽身上吧！”。媽媽，我是一顆將開的花蕾，您是那擋風(fēng)遮雨的綠葉，有您在，我就有力量!媽媽，我長大了，我會照顧好自己，也會為日漸年邁的媽媽心中升起一輪紅太陽!