【正文】 介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。六、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字新詞指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。這時(shí)，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？說明作者擔(dān)憂蜜蜂找不著家。如，周到嚴(yán)密、多想多思、勇于探索。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。c、點(diǎn)名分段朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：玩出了名堂堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時(shí)課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。二、繼續(xù)課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也體會(huì)到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。五、總結(jié)板書設(shè)計(jì)找駱駝腳印右深左淺——左腳破左有蜜右有米——馱著密和米樹葉上齒印——缺牙齒（仔細(xì)觀察分析判斷）教學(xué)反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語文園地二一、教學(xué)目標(biāo)：1．口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。二、小組交流前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。學(xué)生動(dòng)筆寫作文，師個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。三、讀背古詩“題西林壁”1．讀一讀這首古詩，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。您扶著我的車子，走了一圈、二圈??轉(zhuǎn)了一個(gè)彎、兩個(gè)彎??在您激勵(lì)下，我終于放開了膽子，讓您放開您那又光滑又細(xì)嫩的手，我用力蹬著車子，車子一步又一步朝前走了起來，您看了很高興，對(duì)我欣慰的笑了。我也有一位和藹可親、善解人意的媽媽。我想說：“媽媽，我沒有什么關(guān)系，您不要擔(dān)心”。我心想：他們說就說吧，只要不打擾我就行了。我想，英語老師該不會(huì)認(rèn)為是我踢的吧？果然，第四節(jié)課時(shí)，班主任把我叫到辦公室。我想和你說說。我生氣的說：“我正在寫作文呢，剛想到一半就被您打斷了思路”。”我按照爸爸說去做，沒過幾天喇叭花發(fā)芽了。喇叭花開花了！真的很像喇叭，怪不得叫做喇叭花。原來，仙人掌最初長(zhǎng)在沙漠里的，那是它是有綠葉的。金魚在水里悠閑地游著，它們的眼睛是凸出來的，像是要掉下來。金魚真可愛，我喜歡金魚。原來含羞草是生長(zhǎng)在遙遠(yuǎn)的南美洲，那個(gè)地方常常有狂風(fēng)暴雨，又有許多專門吃植物的昆蟲存在，所以為了保護(hù)柔弱的自己，這種植物造就了一種習(xí)慣，那就是一有東西碰到它，它就會(huì)本能地合攏起自己的葉子，以免被蟲子的咬食而能夠安全地生存下去。小螞蟻的身體分三節(jié)，第一節(jié)是它的頭部，第二節(jié)是它的腹部，第三節(jié)是它的尾部。過了幾天葉子顏色慢慢變濃、變深。真香啊!通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)只需給水仙花一些清水，它就能茁壯的生長(zhǎng)，水仙花生命力真強(qiáng)啊!第四篇：四年級(jí)下冊(cè)第二單元作文開頭：當(dāng)我生病時(shí)，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過時(shí)，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。當(dāng)我學(xué)習(xí)不好時(shí)，您會(huì)鼓勵(lì)我多加努力；當(dāng)我遇到難題時(shí)，您就會(huì)幫助我。您的微笑是多么的瀟灑，撫尉我受傷的心靈，讓我健康的成長(zhǎng)。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言?？吹轿疫@般模樣，媽媽又以為我有什么事，還擔(dān)心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服??？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：”媽，我沒事，對(duì)不起，對(duì)不起！”那時(shí)，媽媽什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。我的手被磨出幾個(gè)泡，我也是格外的興奮，格外的高興。當(dāng)我學(xué)習(xí)不好時(shí)，您會(huì)鼓勵(lì)我多加努力；當(dāng)我遇到難題時(shí)，您就會(huì)幫助我。掛吊針需要幾個(gè)小時(shí)，你一直陪伴著我，一會(huì)兒看看吊瓶，一會(huì)兒又摸摸我的額頭，問我想吃什么，然后又跑東跑西，為我買吃的，接著又問我喝不喝水。有人說爸爸是太陽，媽媽是月亮，孩子是星星。媽媽，留一點(diǎn)自尊給我吧！母親,我想對(duì)你說母親，您是一位引導(dǎo)者把我引向成功的道路?！蹦赣H，您如一位神那樣偉大，如水牛那樣辛勤，如一首詩，洗滌著我的心靈?？晌液敛辉谝?，還是繪聲繪色地講著我的輝煌，等著您給我鼓勵(lì)，可您一轉(zhuǎn)身扎進(jìn)了房間。(6分)jīnɡzh224。n)拮據(jù)(jū j249。nshǎnɡ236。（）信ch237。(8分)236。 238。(縮句)________________________________________________________________________七、填空。中午，旦旦約了幾個(gè)小朋友偷偷幫花匠爺爺除草，這可是他們唯一能找到又能做的一件好事了?！敖裉熘形缒膸讉€(gè)小朋友去花圃了？”校長(zhǎng)面帶笑容?！笆俏遥　薄笆俏?！”許多小朋友都站了起來。(2分)A．孩子們對(duì)挖開墻洞，并能弓腰往返，感到好奇和好玩。 jīn bǔ xīnɡ mēn jū三、財(cái) 材 財(cái) 梢 捎 稍 遲 馳 池 橡 象 向236。 猴子238。.(√)，孩子們?yōu)樽约耗軒椭ń碃敔敹吲d。五、惑 解 悶悶 疲憊 吞 咽 夢(mèng) 以 街 巷誠(chéng) 人 呈 色六、。僵硬237。(30分)題目：__________，我真想對(duì)您(你)說要求：①把題目補(bǔ)充完整。o di224。還是沉默?！焙⒆觽兝^說。4．____________所加，____________為開。感（）五、把下列詞語補(bǔ)充完整?；螅ǎ?37。（）xi224。（）物236。b226。(8分)尊嚴(yán)(zūn zhūn)中彩(zhōnɡ zh238?，F(xiàn)在想來，我真想大哭一場(chǎng)，那哪里是您的問題呢，問題全在我呀！媽媽，在這里真誠(chéng)地向您說一聲：“對(duì)不起，媽媽!我又給你惹麻煩了。媽媽生我養(yǎng)我，付出多少的艱辛，而我有時(shí)卻對(duì)母親呼來喚去！媽媽，在這里，我要對(duì)您說一聲：對(duì)不起！有一種愛一生一世不求回報(bào)，那就是母愛，有一個(gè)人值得你一生一世去愛，那便是母親。記得有一次，您在刷我的鞋時(shí)，那尖銳的毛刷刺破了您的手指，滴著血，在肥皂水里漾起紅色的波紋，卻在我的心里掀起了痛心的風(fēng)浪?？赡看纬鋈ザ紩?huì)和別人說我多么不聽話，還說我多么沒有出息、特別是那天你帶我去一個(gè)朋友家，獎(jiǎng)狀貼得滿屋，像一幅美麗的畫，讓我羨慕啊！我也想獲得向朋友一樣多的獎(jiǎng)狀。你顯然怕我被淋著，為我擋雨。我覺得去醫(yī)院地路似乎格外的長(zhǎng)?！蔽艺蚰忉?，您毫不手軟地把它扔進(jìn)了火炕，此時(shí)我心涼透了。有一次，您忘了給箱子上鎖，我本來就有的好奇之心情不自禁地涌了上來。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！于是，我睜開了雙眼,發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識(shí)地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。媽媽，我是一顆將開的花蕾，您是那擋風(fēng)遮雨的綠葉，有您在，我就有力量!媽媽，我長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧好自己，也會(huì)為日漸年邁的媽媽心中升起一輪紅太陽!①媽媽，我想對(duì)你說當(dāng)我生病時(shí)，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是誰在我身邊支持我，也是媽媽；當(dāng)我傷心難過時(shí)，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。母親是偉大的，母愛是無限的。開頭：媽媽，我有一肚子的話想對(duì)你說，可是每次說到嘴邊又咽了下去。在花瓣外側(cè)偏底部，還有一個(gè)像沒有傘柄的雨傘的東西倒插在花朵上，查了資料才知道這是花托和花柄。水仙花 [387] 。螞蟻 [426] 下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。我先輕輕地?fù)崦艘幌滤?，它就快速地收回了葉子，好像一個(gè)害羞的小姑娘收住了自己的笑臉一般，過了一會(huì)兒，那葉子才慢慢地又展開出來。魚餓的時(shí)候，它們一看見靠近的人，就會(huì)隨著你走的方向游過去。哦!原來仙人掌的刺就是它的葉子啊!我終于發(fā)現(xiàn)了仙人掌的秘密。那 是一個(gè)陽光明媚的日子，我站在陽臺(tái)上觀察 我家養(yǎng)的花。我發(fā)現(xiàn)喇叭花的葉子真是綠得可愛。我爸爸買了一包喇叭花的種子，對(duì)我說：“考考你的本領(lǐng)，把喇叭花種起來吧。我剛好在想一篇作文怎么寫。老師們，您可知道，我當(dāng)時(shí)的感覺真是應(yīng)了一句歇后語：?jiǎn)“统渣S蓮——有苦說不出呀！老師，我知道您是在教育我：不能不尊敬老師，上課要認(rèn)真聽講。我小心翼翼的往后面望了望，英語老師正在我的身邊停留。我想對(duì)您說：“我永遠(yuǎn)愛您！”老師，我想對(duì)你說老師，一個(gè)平凡而又偉大的字眼。有一次，我騎腳踏車摔了一跤，痛得我“嗚嗚”大哭了一場(chǎng)，鮮血不斷地往外流。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)您以前嚴(yán)肅的表情變了，變成了焦急又擔(dān)心的神情，您抱起我，一邊看我有沒有受傷，一邊問我哪里疼，說著您把我抱回了家，我只是有點(diǎn)頭疼，一會(huì)就沒事了。記得有一次，您領(lǐng)著我和姐姐去騎車，由于是我第一次騎車，我緊張極了。四、寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探討。2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。二、指導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，并按一定的順序說具體。五、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了植物的生長(zhǎng)，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。老人的依據(jù)：腳印右深左淺——左腳跛左有蜜右有米——馱著蜜和米樹葉的牙齒印——缺牙齒四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情1．自讀，領(lǐng)悟情感。二、學(xué)情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學(xué)重點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點(diǎn)詞句四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因?！?，體會(huì)感情。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。能用贊賞的語氣讀一讀這一自然段嗎？四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡(jiǎn)、拜、訪、具”這五個(gè)字。二、初讀感知教師出示自讀要求：學(xué)生自主讀書。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實(shí)。思考推測(cè)：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。三、精讀課文，感悟作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和探索精神1．細(xì)細(xì)品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句。通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)學(xué)習(xí)法布爾提出問題和用實(shí)驗(yàn)證明問題的科學(xué)的思維方式，以及扎實(shí)認(rèn)真對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。四、教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、引導(dǎo)觀察法五、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲記》這本書。四、教學(xué)難點(diǎn)：弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有