【正文】 孩子，這時你心中還有怨氣嗎？有，就發(fā)在媽媽身上吧！”。母親的身影是多么的偉大，神圣！母親，我愛你！媽媽，一個多么溫暖的詞，而我曾經(jīng)忽略過它的含義。母親，您在我上學時，默默無聞的將我布滿灰塵的房間打掃干凈，將我隨處亂丟的書籍放回原位。媽媽，我已經(jīng)長大了，也懂得什么是自尊了。這時我想：你擋窗戶干嘛呀？但仔細一看，原來那扇窗戶關不嚴，雨水直淌。我看見了，示意一個人下來走，你卻說：“不行，病人怎么能走路呢？”說完又背著我向醫(yī)院跑去?？赡哌M來說：“如果把您畫畫的時間用在學習上那該多好啊，你卻偏偏把時間浪費，去畫一些無聊的圖畫。今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！記得有一天，您從街上買來一個木箱子，把一些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。不論什么時候，我都會記得您。開頭：有人說爸爸是太陽，媽媽是月亮，孩子是星星。結(jié)尾：媽媽??！身為女兒的我，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。水仙花花瓣的底部是嫩綠色的，和葉子顏色差不多，花蕊黃色，每朵花大約有4個花蕊，3個雌蕊，1個雄蕊?！蓖ㄟ^觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結(jié)力量大，不論做什么只要大家齊心協(xié)力就能成功?！昂卟荨闭嫔衿姘?！我相信如果我們能夠仔細地觀察大自然的話，還可能會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。據(jù)說含羞草這種植物的生長很特別，因此把它帶回到家后我就開始注意觀察了。我一撥水，它們被嚇得游來游去。仙人掌為了生存下去，葉子慢慢進化成了刺以便自己體內(nèi)的水分不被蒸發(fā)掉，而且這樣可以保護自己不被吃掉。我真開心！仙人掌的秘密[414] 在我五彩斑斕的童年生活中，有過許多驚奇的發(fā)現(xiàn)，但最令我難忘的還是那次對仙人掌的調(diào)查。葉子慢慢變多，漸漸長大。第四篇：四年級下冊第二單元作文喇叭花 [411]今天，天氣晴朗，萬里無云。您剛好沒穿襪子，于是您就說：“小沛，幫我把我的襪子拿過來”。班主任一聽，喋喋不休地說：“李甜啊，李甜！你是個好學生，好學生是不該踢老師的，而且還是在上課時間……”我剛想要說“不是我……”班主任連珠炮發(fā)地接著說：“李甜，做錯了事就要承認，不要狡辯……”。我后面的兩人好像看不見英語老師似的，繼續(xù)小打小鬧。媽媽，您為我不停的操勞。這時，我想對滿臉疲勞的您說：“媽媽，您辛苦了！”在我平常生活中，總有摔跤的時候。當時，我嚇得哇哇大哭了起來，您也嚇得把手中的東西一扔就跑到我的身旁，一把抱起了我。教學反思：第三篇：四年級下冊第二單元作文媽媽，我想對你說朦朧的月光下，您的黑發(fā)漸漸泛起了雪白的霜花，在這次習作中我要好好表達一下您對我的愛。3． 背誦古詩。2．小組合作，學習交流。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。四、小結(jié)延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書設計：說說觀察中的發(fā)現(xiàn)教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導入：同學們，這段時間，我們學習了第二單元，通過學習，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來上一節(jié)習作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。四、教學準備：學生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題。板書設計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學反思：——————————————————————————————————* 找駱駝課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習慣。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。指導朗讀。學生讀題，想想能提出哪些問題。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。同桌復述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。三、教學難點：通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。（3）要注意事物的細微變化。聰明的你一定會找到答案的。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備：課件、爬山虎實物六、教學過程：一、回顧舊知，進入課文我們上節(jié)課學習了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續(xù)學習這一課。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。讓我們學習一下葉圣陶爺爺是怎么觀察的，又是怎么寫的。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學準備：課件、爬山虎實物七、教學時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。（四）課時安排大約用12——13課時。抓重點詞句，領悟作者觀察思路。教學重難點就是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？從字里行間中，讓我們能感受到作者是通過長期深入觀察才發(fā)現(xiàn)的。四、教學流程：（一）、體現(xiàn)整合意識，促進學生語文能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。所有語文活動有機整合在一起，對于提高學生的語文素養(yǎng)是很有利的?！睹鄯洹返淖髡呤欠▏飳W家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現(xiàn)了作者眼睛中的科學態(tài)度和求實作風。.(√)，孩子們?yōu)樽约耗軒椭ń碃敔敹吲d。 猴子238。 jīn bǔ xīnɡ mēn jū三、財 材 財 梢 捎 稍 遲 馳 池 橡 象 向236。(2分)A．孩子們對挖開墻洞，并能弓腰往返，感到好奇和好玩?！笆俏?！”“是我！”許多小朋友都站了起來。“今天中午哪幾個小朋友去花圃了？”校長面帶笑容。中午，旦旦約了幾個小朋友偷偷幫花匠爺爺除草，這可是他們唯一能找到又能做的一件好事了。(縮句)________________________________________________________________________七、填空。 238。(8分)236。（）信ch237。nshǎnɡ236。n)拮據(jù)(jū j249。(6分)jīnɡzh224。nɡ)教誨(huǐ hu236。ih239。樹（）shāo237。nɡ237。237。(8分)迷()不()()()不樂()()不堪狼()虎()()寐()求走()串()以()待()面()菜()六、按要求寫句子。5．________者，人________之；__________者，人________之。下午，花匠爺爺去花圃，遠遠發(fā)現(xiàn)這個大了許多的洞?！白隽藟氖虏怀姓J，就不是好孩子！那洞是誰捅大的？”這是好事呀，怎么一轉(zhuǎn)眼成了壞事？孩子們摸不著頭腦了。o)摸不著(zh225。②內(nèi)容具體，感情真摯。 邊疆238。七、 于人 金石 恒愛 敬人 恒敬八、 zh225?！杜郎交⒌哪_》細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。商人走失了一只駱駝，老人在沒有看見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。二、單元教學目標：知識與能力：認識23個字，會寫41個字以及教材163頁的本單元的詞語。為了突破上述重難點，在課堂教學中應注意以下幾點：課前布置學生實地觀察爬山虎，留心和收集有關蜜蜂的資料，了解有關顯微鏡的知識，收集有關微生物的資料。如《爬山虎的腳》，作者因看見“葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。首先回顧上一單元，激趣。教學時，可以把這個問題提出來讓學生思考。情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學生的審美情操。三、教學難點：爬山虎葉子的美麗。想一想，你如果是作者，你會從哪些方面去寫。情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學生的審美情操。2．你還有什么不明白的地方嗎？3．根據(jù)自己的觀察和學習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。過程與方法目標：繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。六、教學過程：一、復習生字新詞指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠的家園呢？說明作者擔憂蜜蜂找不著家。如，周到嚴密、多想多思、勇于探索。五、教學準備：課件。四、教學準備：課件。c、點名分段朗讀課文。板書設計：玩出了名堂堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。二、繼續(xù)課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。同學們平常都愛玩，在玩中也體會到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。（2）利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思。五、總結(jié)板書設計找駱駝腳印右深左淺——左腳破左有蜜右有米——馱著密和米樹葉上齒印——缺牙齒（仔細觀察分析判斷）教學反思：—————