【正文】 s，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。教師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。sdo的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話(huà)故事。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報(bào)天氣單詞，學(xué)生代表畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)，并讀出，又對(duì)又快的小組為勝。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽(tīng)。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問(wèn)：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學(xué)生不會(huì)，就問(wèn))Ss:Not (1).教師指著外面問(wèn)：What’s the weather like in Linshu?學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。（3）小組合作。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話(huà)用What’s the weather like?？詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。教具準(zhǔn)備 書(shū)寫(xiě)規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。s warm and rainy 39。五．Production設(shè)計(jì)旅游路線(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理、安全而愉快的旅游路線(xiàn)呢？注意事項(xiàng)：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。三．Inreading ，教師指著圖問(wèn)：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問(wèn)題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話(huà)，找出問(wèn)題的答案，更深層次的理解對(duì)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。（1）聽(tīng)音正音。：。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學(xué)生回答說(shuō)“Yes,It39。（3）.同桌或小組合作做此游戲。導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個(gè)城市的位置，并說(shuō)出它們的英文名稱(chēng)。s the world 39。、讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶單詞競(jìng)賽”。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講解。導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱讓學(xué)生制作相關(guān)單詞卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對(duì)話(huà)。聽(tīng)Let’s talk錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。Let’s chant學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。S：Good is the weather ’sin二、對(duì)話(huà)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個(gè)城市），學(xué)生首先聽(tīng)錄音后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)依次指四個(gè)城市，學(xué)生再聽(tīng)錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問(wèn)答。教具準(zhǔn)備一張Chinese Map和Word Cards教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。在前期做好形容詞和顏色單詞的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在交流自己的東西時(shí)，就有話(huà)可說(shuō)了，學(xué)生交流起來(lái)也就更自然了。有時(shí)學(xué)生即便看起來(lái)在對(duì)話(huà)交流，但學(xué)生也是拼命在腦子里背句子，交流的過(guò)程不自然。（5）Let’s sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做。）游戲：扔炸彈學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對(duì)的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也跟著讀錯(cuò)的話(huà)，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說(shuō)Bomb。、各類(lèi)書(shū)和文具，本課要學(xué)的單詞卡。最后看哪小組的時(shí)間最前，贏(yíng)得的時(shí)間最多，哪小組就獲勝，全班人對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。(2)了解中國(guó)Tang Clothes在世界中的魅力。(6)能夠讀懂小故事。s find outC Good to know第四課時(shí)：B Let39。s 9:39。s time to....”和“It39。s time for....”的理解和運(yùn)用。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。s learn、Let39。教學(xué)目標(biāo)：1．能力目標(biāo)（1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It39。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教師可就該部分對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。第六課時(shí)教案課題：Unit2whattimeisit?教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的單詞和句子在四線(xiàn)格中的正確書(shū)寫(xiě)。（三）趣味操練（Practice）1．調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。2．播放本單元Let’schantB中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。2．Goodtoknow教師首先讓學(xué)生觀(guān)察圖上的建筑并回答whereisit?學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵(lì)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．拼詞比賽。課后反思：我在教學(xué)中引導(dǎo)個(gè)別接受能力強(qiáng)的學(xué)生分別扮演對(duì)話(huà)中的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，增強(qiáng)真情實(shí)感。3．模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（warmup/Revision）1．學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“oneTwoThreeFourFive”。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2．教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)：whereisZoom?學(xué)生回答：：why?學(xué)生答：師再問(wèn)：whyishehungry?whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“whattimeisit?It’snineo’’stimefor…”的理解和運(yùn)用?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開(kāi)互幫互學(xué)。學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力也隨之得到提高。教師說(shuō)：It’stimeforbreakfast./It’。（三）趣味操練（Practice）Let’splay做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話(huà)。師生之間先對(duì)本課時(shí)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。2．回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：It’、走路的動(dòng)作，以此類(lèi)推。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）1．做本單元B部分Let’slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2．教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:whattimedoyougetup?S: 學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:whatdoIdoat6:30?S:。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查并核對(duì)答案。3．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,’s12o’:It’．教師指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。課第二篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案總PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元單元教案20080306 12:55:53|分類(lèi)：|標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱教材簡(jiǎn)析：本單元分A、B、C三部分，共12頁(yè)。s time for English class．It39。s do、Let39。s learn :重點(diǎn):A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。s time for....”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。s time to....”和“It39。s timeto....課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Let39。s talkC Let39。(3) and write，并且會(huì)寫(xiě)四線(xiàn)格中的單詞和句子。課時(shí)安排第一課時(shí)：’s ’s to know第二課時(shí)：’s ’s play ’s ： and write ：’s ’s chant第五課時(shí)：’s ’s find ’s check第六課時(shí)：B Read and time第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案一．教學(xué)目標(biāo)： （1）能夠詢(xún)問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng)，如：It’s time for English class.（3）能夠聽(tīng)懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast, drink some ：（1）認(rèn)讀Let’s learn 和Let’s do 中的單詞和句子（2）能夠掌握Let’s learn 中的新單詞和句子并能做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。畫(huà)出一天中同學(xué)們自己的活動(dòng)，并用所學(xué)的單詞詞組表示出來(lái)。(2)Practice the ne