【正文】 教學(xué)單元，全冊(cè)共29篇課文。單是百花園就涵蓋了重疊詞、比喻句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)量詞、漢語(yǔ)拼音字母表、同音字、多音字、形近字、分類、詞語(yǔ)接龍、帶數(shù)字的成語(yǔ)、查字典、偏旁部首、看圖說(shuō)話（寫句）等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)是上學(xué)期的兩倍。五、要求建議學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子精益求精，一絲不茍的作業(yè)態(tài)度；關(guān)注孩子每周在校的表現(xiàn)，制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲措施；鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)。要求：熟背語(yǔ)文書(shū)上要求背誦的科目；閱讀積累材料（每周回家都要讀2頁(yè)）；拓展課外閱讀（彩圖拼音注本）五、周末建議（一）要認(rèn)真對(duì)待周末作業(yè)重要意義 一周知識(shí)要點(diǎn)難點(diǎn)的歸納總結(jié)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。檢查 糾錯(cuò)其實(shí)簽字不是最終目的，我們要現(xiàn)在教給孩子檢查的方法，以后孩子就能自己檢查。有的孩子在做作業(yè)的過(guò)程中出了錯(cuò)，爸爸、媽媽細(xì)心地幫助他發(fā)現(xiàn)了，來(lái)到學(xué)校得了100分，他很開(kāi)心，老師批作業(yè)也很輕松。上學(xué)期在這方面做得比較好的是李高鵬的媽媽、周瑜瑤的媽媽。有的家長(zhǎng)更有心，還為孩子建立錯(cuò)題集，對(duì)于孩子反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)題，及 時(shí)和老師交流，找到解決措施，期末分門別類，這種做法有針對(duì)性，效率高，不耗時(shí)。（孩子上小學(xué)后應(yīng)該有一個(gè)專門學(xué)習(xí)的空間。六、其他(一)家長(zhǎng)委員會(huì)的成立問(wèn)題（教室飲水）（二）再次感謝家長(zhǎng)們長(zhǎng)期以來(lái)尊重理解我們老師的工作，繼續(xù)積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。沒(méi)到下課時(shí)間不到教室門窗外探視，孩子們會(huì)受到影響。把電話調(diào)成靜音，不影響其他人。目前，我?！皟苫庇瓏?guó)檢工作已進(jìn)入最后沖刺階段，將于今年年底接受國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)的檢查驗(yàn)收?？梢哉f(shuō)，評(píng)估驗(yàn)收檢查工作既和學(xué)校相關(guān)，也和我們家長(zhǎng)相聯(lián)。通過(guò)我校教職工的努力工作，學(xué)校面貌煥然一新。在享受恩惠的同時(shí)，我們要感恩。為提高學(xué)校的品味，還需要各位家長(zhǎng)為學(xué)生購(gòu)置床單、被套、枕巾桌套、牙具、畫冊(cè)、學(xué)生卡等物品。二、學(xué)會(huì)教子、學(xué)會(huì)盡責(zé)、學(xué)會(huì)感恩孩子是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，更是一個(gè)家庭命運(yùn)的承載者。所以奉勸各位家長(zhǎng)，時(shí)刻要把自己孩子的成長(zhǎng)放在首位，切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)理解，寬容大度，感恩，要舍得在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活上投入，用自己的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范的言行，感染和影響孩子，孩子的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)的形成是無(wú)法用金錢買到的。五、班主任安排其他事宜。到現(xiàn)在，他們能清楚的知道上課前該準(zhǔn)備些什么，書(shū)，筆該怎么放，下課了孩子們都自覺(jué)的將椅子放回原位，將座位旁邊的垃圾放進(jìn)垃圾筒里。（2）、生活自理能力的培養(yǎng),自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。一年級(jí)的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開(kāi)始家長(zhǎng)要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書(shū)本，學(xué)習(xí)用具，比如每天刨好7支左右的HB鉛筆，家長(zhǎng)不要讓孩子帶鉛筆刨到學(xué)校，孩子在學(xué)校里刨鉛筆一個(gè)是容易把教室弄臟，一個(gè)是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學(xué)習(xí)。另外家長(zhǎng)可以把第二天用不到的書(shū)放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。（3）、要養(yǎng)成勤剪指甲、勤換衣服,、項(xiàng)鏈等飾品。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準(zhǔn)備再玩。（1）、寫的習(xí)慣，大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來(lái)說(shuō),不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位臵,，寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫一定要嚴(yán)格要求。傾聽(tīng)的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng)，家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過(guò)，學(xué)起來(lái)比較輕松，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對(duì)這一部分孩子來(lái)說(shuō)，拼音是比較難學(xué)的，家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布臵的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。孩子如果看到自己的故事在網(wǎng)上發(fā)表了，那他們會(huì)覺(jué)得很驕自豪，其他孩子也可以在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就形成了一個(gè)互動(dòng)的空間。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，廣泛閱讀各種類型的讀物”。我在班級(jí)中也辦了一個(gè)“圖書(shū)角”，讓孩子們把家里的課外書(shū)拿來(lái)放在一起，資源共享。家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。（2）讓孩子在生活中識(shí)字。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字；家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字能力，又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。如果家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候。樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，教育自己的孩子不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔?xùn)|西?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話、發(fā)短信，在ＱＱ上聊天，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。謝謝大家 二年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì)材料感謝您百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我代表二年級(jí)的班主任，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！時(shí)間過(guò)得真快，新的學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了。今天我將分三個(gè)部分來(lái)跟大家分享?，F(xiàn)在，大部分孩子能在老師進(jìn)教室前做好課前準(zhǔn)備，并在課代表的帶領(lǐng)下將學(xué)過(guò)的知識(shí)以齊讀的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也增強(qiáng)了。有時(shí)侯，他們編的甚至比書(shū)上的還好！會(huì)在講題前讓學(xué)生分析題意，如：“假如這道題的思路分為三個(gè)步驟，你會(huì)怎么想？”這樣的提問(wèn)多了，孩子的表達(dá)，思維會(huì)越來(lái)越有層次，語(yǔ)言也會(huì)越來(lái)越精辟，邏輯性也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。雖然他們還是難免會(huì)有粗心的時(shí)候，但我想，這種程度會(huì)越來(lái)越小的。二年紀(jì)的孩子開(kāi)始懂事了。生怕自己惹老師不高興了。讓我更有動(dòng)力，更有決心來(lái)教好他們！三，作業(yè)上。如：口算題，一分鐘寫六道；解決問(wèn)題，兩分鐘一道。余下的時(shí)間就是檢查，檢查漏掉的題，檢查算錯(cuò)了的題?，F(xiàn)在我們班的考試，起碼已經(jīng)沒(méi)有漏題的現(xiàn)象了?？紤]到今年期末二年級(jí)很可能會(huì)被抽到市里面的統(tǒng)考，所以出的試卷主要針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，以此起到一個(gè)查漏補(bǔ)缺的目的。所以，部分學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生這次就考得不是很理想。90分以上，孩子的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能發(fā)散思維，活學(xué)活用；80~89分的孩子基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度都沒(méi)什么問(wèn)題，只是知識(shí)應(yīng)用能力稍微欠缺了點(diǎn)，或者還是有點(diǎn)粗心的成分；80分以下的，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的了。但我透過(guò)現(xiàn)象，看到了背后：所謂的優(yōu)生背后，有一對(duì)“特殊”的家長(zhǎng)。總之，有什么樣的家長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的孩子。有這樣一位家長(zhǎng)，他的孩子這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)，幾次考試，成績(jī)都不太理想?？伤麤](méi)有互相指責(zé)，更沒(méi)有推卸責(zé)任。孩子在家什么樣，在學(xué)校什么樣，什么時(shí)候進(jìn)步了。所以他的孩子這次考了九十多分的好成績(jī)。他的孩子正如他一樣，勤奮好學(xué)，彬彬有禮，品學(xué)兼優(yōu)。孩子的發(fā)展在我心中至關(guān)重要。不光是義務(wù)，更是責(zé)任。我想我們應(yīng)該敞開(kāi)心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。一、班級(jí)總的情況：首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況：做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。二、認(rèn)識(shí)三年級(jí)各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。知識(shí)方面。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作，為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生，祖國(guó)的花朵教育好。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況很讓人擔(dān)憂?！笔裁匆馑寄?？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家，就什么都學(xué)會(huì)了。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。作為班主任，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。（二）、本班存在的問(wèn)題1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成形成。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。象我所教的 語(yǔ)文學(xué)科中，學(xué)生抄錯(cuò)、看錯(cuò)題的事太多了。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。三、我的工作思路我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做學(xué)問(wèn)。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。而學(xué)生要想做一個(gè)正品，必須有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，使班級(jí)有一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向，形成班級(jí)的凝聚力。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的十分之一，老師也很高興，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。補(bǔ)償心理。放縱心理。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。（1）、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)的簽字。）每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。第三是仔細(xì)檢查。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。第四是積極配合。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。社會(huì)心理學(xué)有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做“標(biāo)簽效應(yīng)”,意思是說(shuō),對(duì)人的看法就象一個(gè)標(biāo)簽一樣,使得此人以后做出與標(biāo)簽相符合的行為。給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。今天有機(jī)會(huì)和遠(yuǎn)道而來(lái)的家長(zhǎng)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們每天穿梭于學(xué)校教學(xué)區(qū)、食堂、宿舍、郵局之間，幫他們?nèi)“男偶?，還要幫助生病住院的孩子到保險(xiǎn)公司辦理理賠事宜。我們的孩子，從陌生到熟悉，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了內(nèi)初班的生活，適