【正文】 師的角色,還要擔任父母的角色，全面照顧孩子的生活起居。衷心地謝謝大家！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！第四篇：家長座談會交流發(fā)言稿doc家長座談會交流發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師、家長朋友們：、大家好！我是七年級（4）班的班主任。當然半個學期來，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中對我有什么意見、建議、要求，希望家長們多和我交流。拒絕的原因說來令人難以臵信：他根本無法獨立生活。在某大學，曾經發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。父母當眾說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標簽,以后即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。不要在其他人面前損傷孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態(tài)度是不對的。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。其次是認真督促。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添臵。真正關心孩子的學習首先是熱情支持。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發(fā)現問題及時督促。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。清楚語文、數學各分幾個單元，（如語文共有八個單元，數學共有五個單元，包括期中抽考，期末考試。（3）、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。（2）、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。從嚴心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生3種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中，在持之以恒的堅持中形成的。我認為，對于充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。另外，我還經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，并告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學，目的就是有意激勵一些落后的學生，大膽去學習，思考，勞動。有人說，學校培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。我認為，學生成長發(fā)展，做人是根本。如果說因為工作忙、家務忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。每天的家庭作業(yè)，即使再簡單，也少有人全對。在這里特別要指出的是學習中粗心的現象屢屢發(fā)生。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。希望家長配合教育。3．自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習落后，對學習失去興趣，這要加強正面引導。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天?。ㄒ唬?、學生情況：大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。二．班級基本情況：我們班大部分同學學習積極努力，成績優(yōu)異，學習熱情高，整體成績處于中上水平。其實這是對老師的一種誤解。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。一、認識四年級各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。電子游戲室、網吧，還有不少負面的東西。有專家曾撰文說：“五加二等于零。對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。班級管理中所做的一些工作本文分頁：〖1〗〖2〗〖3〗〖4〗〖5〗〖6〗四年級家長座談材料 各位家長：你們好！今天很榮幸跟大家見面。其實這是對老師的一種誤解。這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。1。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。在小學階段老師最不愿接或者教的班不是一年級而三年級。不過，經過我們大家半學期的努力，孩子們良好的行為習慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團結的良好班風已逐漸形成。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，多數家長也很重視孩子的生活和學習。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長我們接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。在此，我呼吁：家校聯合，迫不容緩！三年級家長座談會材料 各位家長：大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。他們不僅是我的學生，更是您的孩子。相信，老師的出發(fā)點和歸宿和您是一樣的。這是位十分有修養(yǎng)的家長，他很有耐心，也很有智慧。家長時刻掌握并反饋著孩子的這些動態(tài)信息，并及時地調整應對措施。而是配合老師一起找原因，想辦法。他和老師一樣，感到焦頭爛額。正如，有什么樣的老師就會有什么樣的班級。他們愛孩子，卻愛得有方法；他們愛孩子，不光是物質表達，而是精神關懷；他們愛孩子，在孩子身上的投資遠遠高于對事業(yè)的投資。這里，就出現了這樣的一個問題：為什么同樣的教室，同樣的教材，同樣的課本，同樣的作業(yè)，同樣的老師，同樣的授課方式，會教出不同層次的孩子呢？這是我經常思考的一個問題，這個問題迫使我去考察一個現象，優(yōu)生何以優(yōu)秀？回答可以說，優(yōu)生有良好的習慣；回答可以說優(yōu)生有良好的 思想品質；回答還可以這樣說，那樣說。下面我具體說明一下這些不同層次的孩子大致都是哪些情況。題目相對以往的期中考試來說較為靈活一點。這也是一種進步，不是嗎？接下來，我來談一談這次期中考試。這個時候我會告訴他們：檢查出一個錯誤，你就離100分更進了，加油！個個都希望自己得100分，所以每個人都會認真檢查。所以，一張60分鐘的試卷，他們往往只需二十多分鐘就寫完了。由于平時寫作業(yè)，我都會限制時間。在我身邊，這樣那樣的“主動”時刻感動著我，溫暖著我。在校園里，遇到不認識的老師或者工作人員，他們都會畢恭畢敬的問個好，鞠個躬；走廊上，看到老師拿了很多書本作業(yè)，他們都會主動的上前幫忙分擔；課堂上，老師的一個異樣的表情，都能讓他們馬上互相督促著坐好，安靜。二，文明舉止上。反映到做題當中就是越來越細心。在講完一道題時，我往往會請學生編一道類似的題目來考考大家。課堂上再也聽不到“老師，我要上廁所”，“老師，我沒有筆”的聲音了。一，學習習慣，學習態(tài)度上。在這一段的時間里，我們的孩子發(fā)生了很大的變化。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己來接一下孩子。二、幾點讓家長配合做到的建議：,由于受年齡特點的影響,家長在給孩子準備筆,尺,書包,橡皮等學習用品時,：文具盒盡量選擇簡單的,只要能裝上7支鉛筆,一塊橡皮，一把尺子就夠了,一個功能繁多的文具盒,對孩子來說,不亞于一樣玩具,、要注意鼓勵和批評對孩子的影響,盡量多鼓勵少批評,有兩個極端要指出,我們有的家長喜歡攀比,老夸別人的孩子什么什么好,要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心,而有的家長喜歡夸大自己孩子的優(yōu)點,造成孩子驕傲,人際關系差,哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開,一個孩子不可能樣樣比別人好,也不可能樣樣都差,要注意培養(yǎng)孩子的獨立性,雖說是一個孩子,但也不能樣樣包辦,孩子會做的事,能做的事,愿做的事就讓他自己做,做得不好也讓他試試,家長不要總是先講好報酬,孩子就會哭鬧,而你們在無奈,煩躁之下就答應了他們的要求,久而久之便助長了孩子任性的格!放學后，家長要把孩子及時接送回家，為了有更好的放學秩序，請一年級家長不要爭先恐后，在門外靜心等候。生活是一個大課堂。這幾天教學下來，我發(fā)現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。中午可以看一看。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看。為落實這一指導思想，目標從閱讀的數量著手。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣.（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。（4）、說的習慣,家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現,二來鍛煉孩子的說話能力,，讓孩子多進行說話練習，并幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎？家長還可以把孩子說的故事打字打好發(fā)到我的郵箱，我上傳到班級博客。（3）、讀的習慣,平時老師布臵了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!（2）、聽的習慣：對孩子來說,怎樣把話聽明白,，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人說。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。學習習慣。（4）、平時的學習時間盡量不看電視,玩游戲機.(周五,周六適當