【正文】 想方設(shè)法大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，獲得學(xué)生、家長、社會滿意。進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高其實(shí)效性，不斷更新理念，提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展。實(shí)際減少9—3＝6人）針對存在問題的整改對策與思考繼續(xù)抓住“提高教師綜合素質(zhì)”這一治校興教的工作重心不放松，繼續(xù)推進(jìn)市局常規(guī)管理系列文件的貫徹落實(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)校本研修，注重過程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展。（2013年以來，內(nèi)退教師3人：張玉柱、王利榮、賈美鮮；調(diào)走3人：李美美、付彩云、高晨霞；考試進(jìn)城2人：丁玉珍、王永平；三完小影子培訓(xùn)1人：喬瑞霞。專職幼兒教師不足，幼兒園小班不能招生（現(xiàn)有幼兒教師3名，按照“兩教一?！比鄙?名；就按兩個(gè)班配備，還缺少3名幼兒教師）。在課堂教學(xué)改革中遇到的最大問題就是教師教學(xué)基本功、教學(xué)技能、教學(xué)方式不能較好地適應(yīng)新課程要求。存在的問題教育教學(xué)管理與教育形勢發(fā)展要求有差距。嚴(yán)格按照有關(guān)文件、會議要求，認(rèn)真、規(guī)范組織實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，學(xué)生的生活質(zhì)量明顯提高，深受家長的廣泛好評。落實(shí)食品采購關(guān)、儲藏關(guān)、加工關(guān)、餐具洗消關(guān)責(zé)任到人。就寄宿制實(shí)際，繼續(xù)執(zhí)行值周人員巡查、巡邏制度，門衛(wèi)實(shí)行來客出入登記，學(xué)生校外活動(dòng)（如打掃衛(wèi)生、早操等），班主任跟班，值周人員巡查、巡邏安全，安全責(zé)任明確?！凹t袖章”行動(dòng)常態(tài)化。召開學(xué)生家長安全專題會，和家長簽訂《學(xué)生安全家校聯(lián)合管理協(xié)議》，就學(xué)生的上下學(xué)時(shí)間、路途、乘車、請假、接送等安全問題進(jìn)行聯(lián)手管理，不留空檔，盡可能保障孩子安全健康成長。八、安全維穩(wěn)工作情況教職工繼續(xù)學(xué)習(xí)部頒《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，充分利用教職工例會、班隊(duì)會、升國旗儀式、綜合課、影視教育、校園文化墻等形式，組織全體師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會上級有關(guān)安全工作會議、文件精神，進(jìn)行安全意識、安全知識技能教育，不斷提高全體教職工的安全防范意識。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，有衛(wèi)生消毒檢查記錄，經(jīng)常保持室內(nèi)環(huán)境清潔衛(wèi)生。扎實(shí)抓好晨、午檢工作。通過“家長委員會”、“大家訪”、“家長開放日”、“幼兒親子活動(dòng)”、“家長會”等形式及時(shí)與家長交流溝通，有計(jì)劃的向家長傳授育兒知識，家園共育工作有實(shí)效。④鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。③加強(qiáng)課題研究。聽課形式有組內(nèi)聽課、全園觀摩活動(dòng)聽課、園長推門聽課、師徒結(jié)對聽課等。②建立聽課、議課制度。①按照《府谷縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校本研修工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合本園實(shí)際開展校本研修工作。教師所組織的活動(dòng)貼近幼兒生活，組織集中教育活動(dòng)，能預(yù)設(shè)好活動(dòng)的內(nèi)容，目標(biāo)層次明確，活動(dòng)組織基本采取游戲形式。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)認(rèn)真制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。每日常規(guī)有集體教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)、手指活動(dòng)。七、中心幼兒園工作（一）、教學(xué)常規(guī)工作情況按照教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《榆林市幼兒園常規(guī)管理基本要求》等文件精神，開展常規(guī)保教活動(dòng)。對教職工的管理規(guī)范、嚴(yán)格，考勤記錄詳實(shí)，沒有違反原則脫崗人員。教職工的精神面貌好，工作激情高。修訂了《教師發(fā)展性評價(jià)制度》、《教師職業(yè)道德考核辦法》。通過隨機(jī)檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)、練習(xí)冊布置批改，聽評課記錄，校本培訓(xùn)記錄，以及領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)“一日三查”輪流值班，召開班干部、學(xué)生代表座談會等形式，及時(shí)掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，要求整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守工作崗位，蹲下來進(jìn)入角色，深入課堂聽課，了解“教”、“學(xué)”情況，進(jìn)行課堂教學(xué)改革高效性探討，組織參加教研活動(dòng)，對學(xué)校具體情況掌握得準(zhǔn)確，檢查指導(dǎo)工作認(rèn)真細(xì)致，方向明確。同時(shí)，按照行政會人員分工、崗位職責(zé)，及時(shí)落實(shí)相關(guān)工作任務(wù)，限時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)督查完成，并按照工作計(jì)劃及教育局所下發(fā)每一個(gè)文件、各股室的要求，及時(shí)請示、匯報(bào)、整改各方面工作，做到上情下達(dá)，下情上傳信息全面、準(zhǔn)確、及時(shí)，無縫對接。今年春天，完成逸夫館、逸夫樓、實(shí)驗(yàn)室樓頂滲漏維修工程，樓頂后排水改前排水，徹底解決與附近村民的排水糾紛；灶房、食堂、門房設(shè)置統(tǒng)一供暖改造工程，于開學(xué)前完成。學(xué)生生活和營養(yǎng)餐補(bǔ)助按照相關(guān)規(guī)定運(yùn)作，營養(yǎng)餐以實(shí)物形式供應(yīng)。灶務(wù)納入學(xué)校財(cái)務(wù)管理，實(shí)行學(xué)校管理，成本核算，學(xué)生全部免費(fèi)就餐?，F(xiàn)金支付執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，及時(shí)清理應(yīng)收應(yīng)付款項(xiàng)，沒有小金庫，沒有私設(shè)賬外賬，沒有公款私存現(xiàn)象。財(cái)務(wù)管理。有健全的固定資產(chǎn)賬、財(cái)產(chǎn)使用帳，落實(shí)有專人負(fù)責(zé)。新購《教師怎樣上好課——教師技能切片200例》光盤47張，充實(shí)教育資源庫，教師隨時(shí)可以點(diǎn)擊播放觀看，學(xué)習(xí)最新的有效教學(xué)方法。專人維護(hù)、管理校園網(wǎng)站和校園，確保設(shè)備正常使用、校園網(wǎng)絡(luò)暢通。專人管理、維護(hù)現(xiàn)代教育設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行故障限時(shí)修復(fù)制度，認(rèn)真對待報(bào)修用戶及設(shè)備，報(bào)修如無硬件故障一日內(nèi)修復(fù)，確保設(shè)備正常使用，教育教學(xué)工作的正常開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩教學(xué)、隨機(jī)聽課、查檔案資料、調(diào)查學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出情況、征求學(xué)生的意見和建議等方式，經(jīng)常過問實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。部室使用率高，發(fā)揮了較好的作用，明顯提高了教師利用現(xiàn)有教學(xué)實(shí)施設(shè)備有效輔助教學(xué)的能力。經(jīng)常召開部室管理人員專題會議，加強(qiáng)部室管理、使用工作。四、部室使用管理情況將《榆林市教育信息化工作常規(guī)管理基本要求》、《榆林市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范》印發(fā)給每一位教師，之后，通過例會、教研活動(dòng)集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式，使教師熟知、落實(shí)有關(guān)要求，并按照要求檢查指導(dǎo)教育教學(xué)常規(guī)工作，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。每學(xué)期舉行一次高效課堂教學(xué)改革大賽。每周組織觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點(diǎn)評活動(dòng)一次，觀看后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。形成了實(shí)踐——反思——總結(jié)——再實(shí)踐——再反思——再總結(jié)的良好教研氛圍。觀課當(dāng)天即時(shí)組織說課、議課。倡導(dǎo)全員自主跨年級、跨學(xué)科隨機(jī)觀課；同時(shí)學(xué)校每周安排一節(jié)全體教師參與的課堂教學(xué)改革專題研討課，每一位教師輪流上課。廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機(jī)觀課活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)模式時(shí)，教師注意結(jié)合本學(xué)科、及其不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，不生搬硬套、不千篇一律，不盲目跟風(fēng)、務(wù)虛。為了拓寬渠道，促進(jìn)交流，博采眾長，學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)改革有效性的探討，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，每學(xué)期都精心籌劃兩次學(xué)區(qū)（校）之間教育教學(xué)交流、研討活動(dòng)。廣泛開展全員讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著問題就是課題的原則，人人確立了學(xué)年微型研究課題，我親自審閱、指導(dǎo)每一位教師幾異其稿，完成課題研究實(shí)施方案，按計(jì)劃實(shí)施研究，過程性資料齊全。按照《府谷縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)校本研修工作的指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展校本研修工作。二、校本研修工作開展情況制定了《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《新教師及外出培訓(xùn)教師匯報(bào)課及二次培訓(xùn)方案》、《新老教師“結(jié)對幫扶”計(jì)劃》、《校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》及逐周培訓(xùn)安排表，確定培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)主講人，制定培訓(xùn)制度，全員參與，培訓(xùn)過程記錄詳實(shí)，提高教師實(shí)施有效教學(xué)的理論素養(yǎng)和實(shí)用技術(shù)水平。每周二下午準(zhǔn)時(shí)開放，通過心理咨詢，與來訪學(xué)生一起面對學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理問題，給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。1學(xué)校下載了教育專網(wǎng)小學(xué)階段所有語文課文示范朗讀mp3版，并存入校園廣播系統(tǒng)，在課間活動(dòng)、課余時(shí)間播放，將朗讀教學(xué)延伸到課外，營造普通話學(xué)習(xí)氛圍，受到師生、家長的喜愛。制定了《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程實(shí)施方案（試行）》，根據(jù)學(xué)校師資、設(shè)施設(shè)備、學(xué)生興趣等實(shí)際，設(shè)立了乒乓球、跳繩、籃球、跳遠(yuǎn)、繪畫、折紙、少兒電子琴演奏技能、書法、閱讀與寫作等興趣活動(dòng)小組，每一位學(xué)生都積極報(bào)名入組，項(xiàng)目活動(dòng)小組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，為星期五“無課日”活動(dòng)做好了充分準(zhǔn)備。學(xué)校設(shè)立了家校共育，為有條件的家長建立了充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行方便快捷的交流、討論的家校共育平臺，為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的家校共育體系，形成可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，注入活力。學(xué)區(qū)定期對全體家長進(jìn)行集體授課，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”、“如何進(jìn)行有效的家庭教育”等等，向家長傳授科學(xué)的家庭教育知識，面對面解答家長的家教困惑，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，提高教育實(shí)效。為了深入推進(jìn)語文閱讀與寫作教學(xué)工作，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，為學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，學(xué)校制定了《閱讀與寫作教學(xué)實(shí)施方案》，各年級語文教師分別制定每周的閱讀、背誦、習(xí)作（說話、寫話）具體內(nèi)容及目標(biāo)要求，每周跟蹤檢測、評價(jià)、記錄，我每周審簽后，納入教師績效考核，助推扎扎實(shí)實(shí)開展此項(xiàng)工作，教學(xué)相長，效果明顯。同時(shí)，每學(xué)期組織兩次學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊展評活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。力爭師生人人寫一手好字，訓(xùn)練書畫基本功，建立一支在書法上有造詣的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書畫特長，營造墨香校園，走一條書畫教學(xué)的興校之路。書畫特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)按計(jì)劃實(shí)施。對作業(yè)書寫的進(jìn)步給予及時(shí)肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì)；就書寫中存在的問題，讓學(xué)生本人尋找原因，同時(shí)面對面給予分析、指導(dǎo)，提出改進(jìn)方法、目標(biāo)、要求，激勵(lì)其努力）。制定了《學(xué)困生幫扶工作實(shí)施方案》，建立了教師和學(xué)困生結(jié)對幫扶關(guān)系。組織學(xué)生科技“小發(fā)明、小制作”比賽，查字典競賽，書法競賽，手抄報(bào)制作，開展“環(huán)保宣傳教育周”、“安全教育周”、“健康教育周”、“校園讀書月”、“法制專題教育”、“運(yùn)動(dòng)會”等活動(dòng)。學(xué)生的自我服務(wù)能力增強(qiáng)，良好習(xí)慣養(yǎng)成教育效果顯著。主要工作及成效一、素質(zhì)教育推進(jìn)情況制定了詳細(xì)的“德育工作計(jì)劃”、“少先隊(duì)工作計(jì)劃”，將禮儀教育和艱苦奮斗教育專題活動(dòng)作為重點(diǎn)。中心幼兒園在園幼兒38人，2個(gè)活動(dòng)班（中班、大班），專職幼兒教師3人。第二、學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào) 辦學(xué)基本情況學(xué)區(qū)包括完小和中心幼兒園。幼兒教育的跨越式發(fā)展。教師待遇提高，積極性調(diào)動(dòng)；學(xué)生資助、獎(jiǎng)勵(lì)（基金會）。教育教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理（全面發(fā)展）。七年級(4)班馮獻(xiàn)愛第五篇：家長座談會講話材料2014——2015學(xué)年第一學(xué)期家長座談會校長講話稿麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)家長學(xué)校講課稿趙世鵬第一、當(dāng)前全縣教育發(fā)展難得的歷史機(jī)遇和大好形勢分析新一屆教育局領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來，府谷教育好事不斷、喜事連連，成效顯著，有目共睹。教育是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),對我們來說任重而道遠(yuǎn)。最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的勢頭。認(rèn)真完成一套合適的練習(xí)；完成之后通過同學(xué)間的合作，把疑問與錯(cuò)誤及時(shí)解決，并設(shè)法對錯(cuò)誤的問題進(jìn)行重復(fù)訂正。養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“有問題先問同學(xué)、后問老師”的好習(xí)慣。僅僅依靠老師個(gè)人的力量來提高普通話水平，如履薄冰。養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）記老師講的自己缺乏的知識。課堂記錄四個(gè)方面的內(nèi)容：（1）記老師講的新知識、新見解。養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣?？陬^提問是指學(xué)生在聽課過程中向教師或?qū)W習(xí)小組同學(xué)提出自己的疑問；文字提問是指學(xué)生在聽課過程中，用文字在筆記本或課文空白處提出問題。養(yǎng)成質(zhì)疑問題的習(xí)慣。養(yǎng)成課堂自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成上課專心聽講、積極思考的習(xí)慣這是需要學(xué)生自己刻意去養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣。從生活上培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，讓孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題。但是上課開小差，注意力不集中是我們班的一個(gè)普遍現(xiàn)象。這兩個(gè)月下來之后，我覺得班級學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，從衛(wèi)生、紀(jì)律、生活、學(xué)習(xí)四方面抓起。一個(gè)懂得感恩的人定會在學(xué)習(xí)上加倍努力，以回報(bào)社會。讓他們懂得感恩偉大祖國，感恩幫助過你的人，這種感恩不分民族。這些孩子之所以能到這么好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)感恩于國家和黨的好政策。為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一天漢語水平較好的學(xué)習(xí)委員問我：“老師，你說話他們都聽不懂，你不煩嗎？”我毫不猶豫的回答：“不煩，我就是要讓他們從聽不懂漢語到聽懂漢語，會說一口流利的普通話。所以必須從小學(xué)的知識教起。而事實(shí)也證明，他們做到了。作為班主任，教會他們在離開父母的日子里如何照顧自己，讓自己健健康康的成長。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們過的忙碌而充實(shí)。由于內(nèi)初班的特殊性,學(xué)校實(shí)行的是軍事化管理,我們家長一年最多能見孩子一兩次面,因此,我們班主任不僅僅擔(dān)任老