【正文】 正確口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法．使學(xué)生學(xué)會(huì)除法算式的兩種讀法．[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力．3。4 35247。3 24247。60247。60247。4以后再學(xué)）設(shè)問(wèn)：以上各題結(jié)果是多少呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)口算除法．（出示課題）三、主動(dòng)探索，解決問(wèn)題．1．學(xué)習(xí)例1．（1）學(xué)具操作，研究算法．用60根小棒代替60名同學(xué)（每組 6捆小棒），請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位任選一題，邊擺小棒，邊研究其計(jì)算方法．（2）小組匯報(bào)計(jì)算方法，教師板書． ①計(jì)算60247。3＝ ＝20 想法二： 203＝60 所以 60247。3＝20（以上題目匯報(bào)時(shí)，先后順序不定．突出算法多樣化．）②算法比較：你認(rèn)為以上算法哪一種比較好？為什么？ ③小結(jié)：計(jì)算60247。3＝，就是20．（教師用紅筆標(biāo)出，指名學(xué)生說(shuō)幾遍．）（3）學(xué)生試算 60247。6，訂正得數(shù)．（4）引導(dǎo)學(xué)生初步小結(jié)算法．口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，我們可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再除．把60看成是 6個(gè)十，6個(gè)十除以3得2個(gè)十，就是20．同樣口算60除以2因?yàn)?個(gè)十除以2得3個(gè)十，所以60247。6＝10．（5）初步練習(xí)：80247。3＝ 80247。3”可以讀作“60除以3”，也可以讀作：“3除60”．（7）想一想：600247。3呢？誰(shuí)能用兩種方法讀出算式．（學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程．）教師小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)除整百、整千的除法時(shí)，可以把幾百看作幾個(gè)百，把幾千看作幾個(gè)千，再進(jìn)行口算．（8）提高練習(xí)：第30頁(yè)的做一做．40247。8000247。能正確完成課后的“做一做”。培養(yǎng)估算的習(xí)慣。三、教材分析小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算除法13—18頁(yè)主要教學(xué)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，用一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù)的口算及相應(yīng)的估算，共安排兩個(gè)例題。例2教學(xué)三位除以一位數(shù)的除法估算。例1教學(xué)口算，主要引導(dǎo)學(xué)生利用己有的表內(nèi)除法、一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法經(jīng)驗(yàn)來(lái)自己推導(dǎo)出口算除法的一般方法。由于學(xué)生的己有的經(jīng)驗(yàn)之間存在著差異，因此提供了幾個(gè)學(xué)生的不同思考方法。在選擇問(wèn)題情境時(shí)，為了滿足不同學(xué)生的需要，根據(jù)實(shí)際學(xué)生手中準(zhǔn)備的教學(xué)材料，從不同的生活視角選取適當(dāng)?shù)乃夭?。如，教學(xué)口算除法例1中的“60247。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)要點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充理解它們的算理，掌握口算除法的基本方法。4 6247。3 4247。524247。9 21247。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。（讓學(xué)生觀察主題圖，并根絕已知條件，自己編寫應(yīng)用題，懂得應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和運(yùn)算方法。）小結(jié)：整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)十（注意思考的過(guò)程可多讓學(xué)生說(shuō)）。小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個(gè)百，計(jì)算出來(lái)的結(jié)果就是多少個(gè)百。3為什么這樣列式？（因?yàn)槔畎⒁?次運(yùn)了240箱，要求平均每次運(yùn)多少箱，就是把240箱平均分成3份，求每份是多少，所以用240除以3。 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報(bào)討論的結(jié)果。）我們可以把2個(gè)百看成20個(gè)十，與40合在一起，看成是24個(gè)十，再平均分成3份，每份8個(gè)十，就是80。（三）、鞏固運(yùn)用完成教科書第15頁(yè)做一做的第1題 先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？學(xué)生完成后全班講評(píng)。（四）、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第二篇：口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。，并說(shuō)明估算的思路。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、：（1）20 4 = 30 7 =（2）90里面有（）個(gè)十，450里面有（）個(gè)十。 3 = 320 247。7= 180247。二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。（出示例1的圖片1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰(shuí)能把這些信息和問(wèn)題連起來(lái)跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（板書）④你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說(shuō)一說(shuō)。20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?247。（師：把這種方法和同桌互相說(shuō)一說(shuō)）（2）因?yàn)?0（4）=80，所以80247。也就是“想乘法算除法”的方法。20= 90247。40= 40247。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）① 怎樣列式？（83247。（生：把83看作80，83247。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。19≈ 62247。30≈ 80247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。④講解并說(shuō)怎樣算的。30= 240247。50= 540247。（出示：想一想：122247。28≈）對(duì)答案并講解三、鞏固練習(xí)。（課件出示情境圖）學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，四年?jí)有179人，每輛車限坐30人，大約需要多少輛車？ ：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會(huì)，師總結(jié)）四、布置作業(yè)第三篇：《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。，并說(shuō)明估算的思路。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。教具，學(xué)具：課件 小棒 口算卡片 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入每當(dāng)過(guò)兒童節(jié)或元旦的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)想到把教室裝扮一下，老師很想知道你們都喜歡用哪些東西裝扮教室呢？老師的想法與有些同學(xué)的想法是一致的，也喜歡用氣球來(lái)裝扮教室。二、提出問(wèn)題，探究問(wèn)題出示例1（1）的主題圖①你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么問(wèn)題？ ②怎樣列式。20= 師：這道除法算式與我們以前學(xué)的除法算式有什么不同呢？ ③你想怎樣算出它的結(jié)果呢？先自己想想辦法，然后與小組成員交流交流。20=4 想乘算除 b: 8247。20=4 表內(nèi)除法師：看 b方法，你為什么這樣想，能用學(xué)具演示一下嗎？ 生：80就是8捆，20就是2捆，8捆里面有4個(gè)2捆，也就是8個(gè)十里面有4個(gè)20，所以可以