教師體罰或變相體罰學生處理制度-在線瀏覽
2024-10-15 10:52本頁面
【正文】 由學校上報教育主管部門，所需費用全部由本人承擔，由學校給予處分通報，學校例會公開檢討，年終考核中評為不合格或不予考核。教師體罰或變相體罰學生，對體罰或變相體罰學生所造成的傷害或學生家長因此提出要進行檢查、治療所需的各項檢查、治療和其他費用，一律由體罰者承擔。因體罰學生而觸犯法律的，由司法機關處理。(二)對有償家教和有償補課的處理辦法：責令有償家教教師立即停止違規(guī)行為，違規(guī)所得一律沒收，上繳至團資助貧困生委員會指定的帳戶，并扣發(fā)本人當年50%的獎勵性績效工資；該考核確定為不合格，三年內不得評先評優(yōu)，晉級方面一票否決，所聘教師職稱和職務工資降一檔；被查處兩次以上的（含兩次），上報上級相關教育部門請示停薪留職半年（半年內每月只發(fā)基本生活費），拒不改正的上報上級教育部門請示調離學?；蚪馄柑幚怼澜處熞匀魏谓杩谙驅W生及家長索要或變相索要禮品、禮金等財物。嚴禁教師讓學生及家長報銷或支付應由教師本人及家庭成員承擔的任何費用。（二）、嚴肅查處違規(guī)違紀行為凡違反上述規(guī)定的教師，一經查實，在當年評優(yōu)、評先、晉升、職稱評定等方面實行師德問題一票否決制，當年考核定為不合格，扣除當年學年績效獎。對于情節(jié)嚴重造成惡劣影響的，上報教育主管部門處理。（三）、加強社會監(jiān)督，暢通信訪舉報渠道鼓勵群眾投訴舉報教師收受禮品禮金的違規(guī)行為，加強對教職員工的教育和管理，組織學習并宣傳本規(guī)定，同時向社會公開投訴舉報電話，及時受理和查處教師違規(guī)違紀行為。文武實驗學校學教師有償家教或有償補課、教師收受學生及家長禮品禮金總結為了堅決遏制在職教師有償家教或有償補課、教師收受學生及家長禮品禮金，深化黨的群眾路線教育實踐活動，重塑教師職業(yè)道德，樹立教師的良好形象，三十四團中學在全校分階段、有序的開展了一系列在職教師有償補課、教師收受學生及家長禮品禮金專項治理活動，現(xiàn)總結如下。組織召開了全校教職工參加的有償補課專項治理工作動員部署會議。學校統(tǒng)一組織全體教師開展了“在職教師為什么不能參與有償補課活動”以及“為什么不得體罰和變相體罰學生”大討論，進一步統(tǒng)一思想，提高認識，充分認識了有償補課以及體罰學生的危害性。二、自查自糾階段學校組織教師認真開展了自查自糾，每位教師對2017年以來是否參與有償補課等問題開展批評和自我批評，經過調查，我校沒有教師參與有償補課活動。學校在校務公開欄分批分次的公示了所有教師的《公開承諾書》。通過家長課程等形式，由王曉艷校長向全體家長進行了三十四團中學在職教師有償補課家長會議，并組織家長學習了三十四團中學在職教師有償補課致家長的一封信；我校對在職教師有償補課專項活動的整治，做到了有方案、有領導、有措施、有承諾，有力的推進了我校教師隊伍的建設。全體教師紛紛表示，將禁止“有償補課、有償家教” 作為嚴格要求自己的基本要求，認真上課，嚴以律己，爭做人民滿意的教師?，F(xiàn)將活動總結如下:一、領導重視，抓師德教育專項活動。召開全校會議，要求每位教師結合自己的教學實際，查找?guī)煹路矫娴牟蛔悖此冀虒W行為是否存在于師德要求相反的情況，并作對照檢查。全校教師通過學習師德文件、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等，統(tǒng)一了思想，提高了認識。同時學校還將將教師的師德表現(xiàn)納入教師考核，與教師隊伍管理，教師個人的任用、評優(yōu)樹模、職稱晉升、績效發(fā)放等掛鉤，實行師德一票否決制，收到良好的教育效果。三、加強學習，建立長效機制。堅持依法施教，充分愛護學生、尊重學生，做到愛校如家、愛生如子，教書育人，切實關心學生成長，徹底杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生。但由于一些教師對相關法律知識的認識較為模糊，在教育教學中遇到一些實際法律問題時，往往不知所措，甚至會產生一些嚴重的違法行為，使學生遭受了身心痛苦，使學校的聲譽受到影響。一年來，我校教師無違法犯罪事件的發(fā)生。在教師中繼續(xù)深入開展法制教育學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。二、完善法制教育機構建設為了進一步做好學校法制宣傳教育，我校健全了法制教育組織機構。學校組織能力強、知識扎實的政治教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。發(fā)揮黑板報這一主要宣傳作用，規(guī)定班級每月出一期內容豐富翔實的黑板報。加強教師的職業(yè)道德教育，在平時，在教學中應起到表率作用，通過自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。三十四團中學2017年12月1日第三篇：教師體罰或變相體罰學生處理制度中心小學教師體罰或變相體罰學生處理制度大秦鄉(xiāng)中心小學 二零一一年八月二十八日中心小學教師體罰或變相體罰學生處理制度為保證教育教學工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學秩序；為切實加強教師職業(yè)道德建設，增強教職員工依法施教意識，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，杜絕體罰或變相體罰學生行為，保障學生身
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