體罰或變相體罰自查共5篇-在線瀏覽
2024-10-08 21:22本頁(yè)面
【正文】 等對(duì)待幼兒，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)幼兒在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。四、不得歧視幼兒，不得有對(duì)幼兒實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯幼兒合法權(quán)益。教師不僅應(yīng)當(dāng)教育幼兒遵紀(jì)守法，自己尤其要學(xué)法、懂法，成為幼兒的楷模。經(jīng)自查，我園沒有體罰或變相體罰幼兒的情況。教師用體罰的方法來(lái)處理違反紀(jì)律的同學(xué)也應(yīng)稱為體罰。變相體罰同樣會(huì)侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。罰錢：不論數(shù)目多少，不論形式如何。逐出教室而不及時(shí)處理。敲教鞭，甩東西。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn),幼兒園普遍存在著不同程度的休罰和變相體罰現(xiàn)象,有的幼兒園還相當(dāng)嚴(yán)重。⑤關(guān)禁閉。⑩“自罰自”。幼兒園中這些體罰和變相體罰,是很不利于幼兒體智德美全面發(fā)展的,是對(duì)幼兒身心健康的摧殘。在這種愚昧、粗野的環(huán)境里,有的幼兒變得粗暴無(wú)禮,學(xué)會(huì)罵人、打架、妒忌,有的變得懦弱、膽小,有的甚至形成兩面性格:在教師面前“聽話”,教師不在就吵鬧、欺侮同伴。但幼兒園保教人員不熱愛幼兒教育工作,或想教好但不懂幼兒的生理、心理特點(diǎn)和幼兒教育規(guī)律,以及領(lǐng)導(dǎo)不重視幼教工作,不抓幼兒教師政治和業(yè)務(wù)水平的提高是重要原因。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。為了更好地管理教師教學(xué)行為，我校在校長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下4月份進(jìn)行專項(xiàng)的在全校自查，通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校沒有教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，
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