體罰或變相體罰自查共5篇(編輯修改稿)
2024-10-08 21:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “聽話”,教師不在就吵鬧、欺侮同伴。造成這一情況的原因是多方面的。但幼兒園保教人員不熱愛幼兒教育工作,或想教好但不懂幼兒的生理、心理特點(diǎn)和幼兒教育規(guī)律,以及領(lǐng)導(dǎo)不重視幼教工作,不抓幼兒教師政治和業(yè)務(wù)水平的提高是重要原因。第三篇：體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩。愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。但是在工作中難免還存在一些問題：要求學(xué)生過于嚴(yán)厲；偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行；情緒易激動(dòng),言行有時(shí)過激。為了更好地管理教師教學(xué)行為，我校在校長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下4月份進(jìn)行專項(xiàng)的在全校自查，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校沒有教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，都能自我約束自己，嚴(yán)格根據(jù)中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范去
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1