【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究和探討班級(jí)管理和教育學(xué)生的方法。班主任要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，正確處理教書和育人的關(guān)系，言傳身教，以身作則，給學(xué)生做出表率。服從學(xué)校的工作安排，抓好班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、禮儀等常規(guī)工作，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，搞好班干部培訓(xùn)工作，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況開展主題班會(huì)活動(dòng)。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、法制教育，時(shí)刻把學(xué)生的安全放在第一位。二、考核獎(jiǎng)懲：班主任考核工作由學(xué)校德育處負(fù)責(zé)考核，實(shí)行月考核制度，凡工作突出的班主任，學(xué)校將分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。班主任因工作失職，違反以上條例，當(dāng)年不得評(píng)為各類先進(jìn)，造成重大損失，學(xué)校給予嚴(yán)肅批評(píng)，并扣除班主任津貼，情節(jié)嚴(yán)重者，承擔(dān)造成事故的各項(xiàng)責(zé)任。實(shí)行一票否決制。凡出現(xiàn)安全事故的班級(jí)取消評(píng)優(yōu)、晉級(jí)及各類先進(jìn)的參評(píng)資格。本責(zé)任書自簽定之日起執(zhí)行，一學(xué)年內(nèi)有效。領(lǐng)導(dǎo)簽字：班主任簽字：年 月 日班主任崗位目標(biāo)任務(wù)書（20—20學(xué)年度）一、基本要求：根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，制定好班務(wù)工作計(jì)劃，明確奮斗目標(biāo)，期末完成班務(wù)工作總結(jié)。狠抓班級(jí)管理，重視常規(guī)教育，制定各項(xiàng)常規(guī)規(guī)章制度，落實(shí)常規(guī)教育的基本要求，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。按照《班主任一日常規(guī)》做好每天日常工作，堅(jiān)持每天晨會(huì)小結(jié)先一天班級(jí)情況，中午自習(xí)前及時(shí)督促管理學(xué)生。做好學(xué)生的法紀(jì)、安全教育工作。認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，落實(shí)簽字制度，按時(shí)接受班務(wù)工作檢查。每學(xué)期召開主題班會(huì)不少于3次，使班級(jí)形成正確的集體輿論。組織好學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)能夠和勞動(dòng)，積極開展《規(guī)范》達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)和文明學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，為我校鞏固“市級(jí)落實(shí)守則規(guī)范?！睜I(yíng)造氣氛。培養(yǎng)和選拔班干部，不斷優(yōu)化班級(jí)管理，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。做好差生的思想教育工作，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，堅(jiān)決不允許不體罰和變相體罰學(xué)生。堅(jiān)決制止學(xué)生輟學(xué)流失，并做好勸返工作，提高義務(wù)教育完成率。做好學(xué)生與科任教師的橋梁工作和各種班務(wù)信息反饋，和科任教師及時(shí)溝通，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門功課。做家訪工作，召開好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮學(xué)校教育，社會(huì)教育，家庭教育的互補(bǔ)作用，每學(xué)期家訪不少于20人次，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)不少于2次。二、主要工作指標(biāo)：學(xué)生思想評(píng)價(jià)合格率達(dá)95%以上，犯罪率為0。一學(xué)年班級(jí)學(xué)生打架，斗毆，犯罪事件為0，不安全事故為0學(xué)生體育合格率為98%以上，體檢合格率達(dá)95%以上。學(xué)生鞏固率達(dá)99%以上。完成德育工作論文1篇完成公開班會(huì)課1次。學(xué)生的滿意率達(dá)８０% 以上。服從領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)交辦臨時(shí)性工作任務(wù)要按要求認(rèn)真及時(shí)完成。三、調(diào)控指標(biāo)：各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)按照名次賦分記入班級(jí)考核之中。每學(xué)期末的質(zhì)量檢測(cè)，按照評(píng)估名次賦分記入班級(jí)考核之中。根據(jù)班級(jí)綜合評(píng)估，評(píng)出學(xué)年度學(xué)校先進(jìn)集體和先進(jìn)班主任。四、臨時(shí)性工作（略）班主任簽名：良王莊中學(xué)****年**月**日第二篇：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生近段時(shí)間以來(lái)，我校出現(xiàn)個(gè)別教師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對(duì)學(xué)生的身心造成了不良的影響。為深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，防范和杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為的發(fā)生，今天利用學(xué)習(xí)時(shí)間再次強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：一、充分認(rèn)識(shí)體罰或變相體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學(xué)生是違法行為。我國(guó)《義務(wù)教育法》、《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”其次教師體罰學(xué)生是侵權(quán)行為。它侵犯了學(xué)生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。體罰會(huì)影響學(xué)生身心健康。它不僅會(huì)造成學(xué)生身體上的傷害，影響學(xué)生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問(wèn)題，如：孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，并且缺乏熱情，也缺乏對(duì)熱情的感召力；還會(huì)引起痛苦的情緒反應(yīng)、自尊心水平嚴(yán)重下降及對(duì)心靈和人格的嚴(yán)重摧殘。無(wú)端的懲罰不但不能使學(xué)生改正不良行為，反而會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理，千方百計(jì)與教師對(duì)抗，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，甚至可能造成學(xué)生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生。體罰學(xué)生要承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)體罰學(xué)生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔(dān)三種法律責(zé)任：（1）行政法律責(zé)任，實(shí)施體罰者應(yīng)受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責(zé)任，實(shí)施體罰者所在單位承擔(dān)民事賠償責(zé)任，實(shí)施體罰者不直接承擔(dān)民事責(zé)任，但有被追償?shù)牧x務(wù)；（3）刑事法律責(zé)任，實(shí)施體罰情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)受到刑罰處罰。各級(jí)部管理人員要切實(shí)教育和引教師充分認(rèn)識(shí)體罰或變相體罰學(xué)生對(duì)學(xué)生可能造成的危害和自身可能承擔(dān)的嚴(yán)重