良王莊中學關于教師嚴禁體罰或變相體罰學生的規(guī)定[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-10-13 19:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究和探討班級管理和教育學生的方法。班主任要努力學習，加強自身修養(yǎng)，正確處理教書和育人的關系，言傳身教，以身作則，給學生做出表率。服從學校的工作安排，抓好班級紀律、衛(wèi)生、兩操、禮儀等常規(guī)工作，認真履行班主任職責，搞好班干部培訓工作，針對學生實際情況開展主題班會活動。經(jīng)常對學生進行安全、紀律、法制教育，時刻把學生的安全放在第一位。二、考核獎懲：班主任考核工作由學校德育處負責考核，實行月考核制度，凡工作突出的班主任，學校將分別給予獎勵。班主任因工作失職，違反以上條例，當年不得評為各類先進，造成重大損失，學校給予嚴肅批評，并扣除班主任津貼，情節(jié)嚴重者，承擔造成事故的各項責任。實行一票否決制。凡出現(xiàn)安全事故的班級取消評優(yōu)、晉級及各類先進的參評資格。本責任書自簽定之日起執(zhí)行，一學年內(nèi)有效。領導簽字：班主任簽字：年 月 日班主任崗位目標任務書（20—20學年度）一、基本要求：根據(jù)學校德育工作計劃，制定好班務工作計劃，明確奮斗目標，期末完成班務工作總結(jié)。狠抓班級管理，重視常規(guī)教育，制定各項常規(guī)規(guī)章制度，落實常規(guī)教育的基本要求，培養(yǎng)良好的學風、班風。按照《班主任一日常規(guī)》做好每天日常工作，堅持每天晨會小結(jié)先一天班級情況，中午自習前及時督促管理學生。做好學生的法紀、安全教育工作。認真填寫《班主任工作手冊》，落實簽字制度，按時接受班務工作檢查。每學期召開主題班會不少于3次，使班級形成正確的集體輿論。組織好學生參加學校舉行的各項活動能夠和勞動，積極開展《規(guī)范》達標競賽活動和文明學生的評選活動，為我校鞏固“市級落實守則規(guī)范?！睜I造氣氛。培養(yǎng)和選拔班干部，不斷優(yōu)化班級管理，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。做好差生的思想教育工作，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化，堅決不允許不體罰和變相體罰學生。堅決制止學生輟學流失，并做好勸返工作，提高義務教育完成率。做好學生與科任教師的橋梁工作和各種班務信息反饋，和科任教師及時溝通，指導學生學好各門功課。做家訪工作，召開好學生家長會，發(fā)揮學校教育，社會教育，家庭教育的互補作用，每學期家訪不少于20人次，學生家長會不少于2次。二、主要工作指標：學生思想評價合格率達95%以上，犯罪率為0。一學年班級學生打架，斗毆，犯罪事件為0，不安全事故為0學生體育合格率為98%以上，體檢合格率達95%以上。學生鞏固率達99%以上。完成德育工作論文1篇完成公開班會課1次。學生的滿意率達８０% 以上。服從領導，對交辦臨時性工作任務要按要求認真及時完成。三、調(diào)控指標：各項競賽活動按照名次賦分記入班級考核之中。每學期末的質(zhì)量檢測，按照評估名次賦分記入班級考核之中。根據(jù)班級綜合評估，評出學年度學校先進集體和先進班主任。四、臨時性工作（略）班主任簽名：良王莊中學****年**月**日第二篇：嚴禁體罰和變相體罰學生加強教師職業(yè)道德建設，嚴禁體罰和變相體罰學生近段時間以來，我校出現(xiàn)個別教師體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象，甚至造成一定的傷害，對學生的身心造成了不良的影響。為深入貫徹落實《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，進一步加強教師職業(yè)道德建設，防范和杜絕體罰或變相體罰學生行為的發(fā)生，今天利用學習時間再次強調(diào)以下幾點：一、充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。首先，教師體罰學生是違法行為。我國《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益?！逼浯谓處燇w罰學生是侵權(quán)行為。它侵犯了學生的生命權(quán)、健康權(quán)和人格權(quán)。體罰會影響學生身心健康。它不僅會造成學生身體上的傷害，影響學生心智發(fā)育，而且可能造成一系列的心理行為問題，如：孤僻、怯懦、畏縮、悲觀，并且缺乏熱情，也缺乏對熱情的感召力；還會引起痛苦的情緒反應、自尊心水平嚴重下降及對心靈和人格的嚴重摧殘。無端的懲罰不但不能使學生改正不良行為，反而會使他們產(chǎn)生逆反心理，千方百計與教師對抗，導致師生關系緊張，甚至可能造成學生終身殘疾、死亡等惡性事件的發(fā)生。體罰學生要承擔相關責任。我國相關法律規(guī)定，對體罰學生造成傷害的，根據(jù)情節(jié)輕重，要分別承擔三種法律責任：（1）行政法律責任，實施體罰者應受到行政處分或行政處罰；（2）民事法律責任，實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任，實施體罰者不直接承擔民事責任，但有被追償?shù)牧x務；（3）刑事法律責任，實施體罰情節(jié)嚴重者應受到刑罰處罰。各級部管理人員要切實教育和引教師充分認識體罰或變相體罰學生對學生可能造成的危害和自身可能承擔的嚴重
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