【正文】 塑料管固定在鐵架臺上，讓音叉垂直與塑料管放置，且與塑料管開口處平齊，輕捏打氣囊，看到肥皂泡噴出穩(wěn)定在塑料管管口，用小錘敲擊音叉，觀察。(從上往下看)，輕捏打氣囊，再次用小錘敲擊音叉，對比觀察現(xiàn)象：先看到肥皂泡前后振動，旋轉(zhuǎn)鐵架臺后，無明顯變化。做靜電力實驗過程：如圖 3 所示，用一細塑料管，一端套上一打氣囊，將塑料管浸入肥皂水中，立即拿出來。然后分別將塑料管管口和金屬箔片接到起電機的同一極上(如“+”極)，一邊輕捏打氣囊，看到肥皂泡噴出后逐漸膨脹增大，一邊不停搖動起電機并進行觀察如圖4，改變球拍的放置平面，讓它處于豎直平面內(nèi)，有金屬箔片的一面正對塑料管管口?，F(xiàn)象：先看到肥皂泡被托起，并在空中蔓延，肥皂泡將隨球拍的升降而浮沉。原理：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引第二篇：《高中物理實驗教學(xué)》讀后感《高中物理實驗教學(xué)》讀后感《高中物理實驗教學(xué)》讀后感書中提到，目前靜電的利用以有多種，如今電除塵，靜電噴漆，靜電植絨，靜電復(fù)印等。利用進電除塵可以消除靜電中的煤粉。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負極，他們之間有很強的電場，而且距B越近，場強越大。電子在向正極A運動的過程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊》靜電的利用和防護一節(jié)中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒有提供相應(yīng)的演示實驗，供學(xué)生觀察思考。物理實驗是學(xué)生獲取知識，進行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度的和提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實驗在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)中應(yīng)有的作用。一．器材:500毫升可樂瓶，健力寶易拉罐，長約22cm、直徑為粗的鋁絲，感應(yīng)起電機、鐵架臺、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導(dǎo)線，火柴等．（1）取下可樂瓶底座，用熾熱的粗鋁絲，在底座中央燙一個孔，再在周圍燙幾個孔．（2）待鋁絲冷卻后，距鋁絲上端5cm處穿入一3號橡膠塞，并在膠塞上方的鋁絲端接一根導(dǎo)線，然后將其插入底座中央孔中．（3）用剪刀剪下可樂瓶的半圓形底部．（4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底．在易拉罐圓筒側(cè)壁距一端處用鐵釘釘一小孔，在小孔內(nèi)穿過一根導(dǎo)線并接牢．（5）將接有導(dǎo)線的圓筒放入無底可樂瓶內(nèi)，把該導(dǎo)線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂瓶底部．（6）將組裝好的簡易靜電除塵器固定在鐵架臺上。所以以后的教學(xué)課程要多加入實驗演示，提高課堂效率。第三篇：高中物理實驗教學(xué)設(shè)計高中物理實驗教學(xué)設(shè)計測定電池的電動勢和內(nèi)阻睢寧縣李集中學(xué) 沙興群 *** 教學(xué)背景分析實驗“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”是人教版高中物理選修31第二章第十節(jié)的內(nèi)容，從知識網(wǎng)絡(luò)上看它是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用，是本章也是所有高中物理電學(xué)實驗中最重要的實驗之一。教學(xué)目標（1）知道閉合電路歐姆定律內(nèi)容及測定電源的電動勢和內(nèi)阻的基本原理方法，體驗通過實驗解決問題的探究過程；（2）會用解析法和圖象法處理實驗數(shù)據(jù)并求解電池的電動勢和內(nèi)阻；（3）結(jié)合實驗原理對本實驗進行誤差分析，知道誤差的來源與減小誤差的方法。（1）使學(xué)生會運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、培養(yǎng)嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的動機和興趣。教學(xué)難點：實驗數(shù)據(jù)處理與分析，實驗誤差來源及其分析。（1）由U=EIr可知，測出幾組U、I值，作出如圖11所示的U—I圖象，圖線在U軸上的截距為E。②用電阻箱、電壓表測定——①實驗電路如圖3所示求出E、r。E=U+r1239。R1用,求出E、r。U 239。R2238。若采用圖4（a）或（b）電路，根據(jù)閉合電路歐姆定律，由兩次測量列方程為若考慮電流表和電壓表的內(nèi)阻，對圖4（a）電路應(yīng)用閉合電路歐姆定律有式中E、r為電源電動勢和內(nèi)阻的真實值。關(guān)鍵詞：物理實驗教學(xué)；高考；實驗基本功；設(shè)計和完成實驗的能力楊振寧是一位理論物理學(xué)家，但他對物理實驗和實驗教學(xué)非常重視，曾給《物理通報》寫了一則題詞：“物理學(xué)是以實驗為本的科學(xué)”，這一精辟論述表達了物理學(xué)界的共同見解。他認為物理學(xué)不單是國內(nèi)大學(xué)中“四大力學(xué)”這樣的骨干，還應(yīng)是有血有肉的，還應(yīng)和實驗、現(xiàn)象、實際聯(lián)系在一起。但是在目前高中物理教學(xué)中，我們感到，物理實驗仍未得到充分的重視，物理實驗教學(xué)還有待進一步加強，當(dāng)然其中有多方面的原因。一、對近幾年全國高考物理實驗試題（廣東卷）的分析高考物理在考查知識的同時，注重考查能力，通過考查知識及其運用來鑒別考生能力的高低，并把對能力的考察放在首要位置。考試大綱對實驗?zāi)芰ψ隽嗣鞔_的要求：“能獨立地完成知識內(nèi)容表中所列的實驗，能明確實驗?zāi)康模芾斫鈱嶒炘砗头椒?，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價；能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學(xué)過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計性實驗。從我們廣東省的高考情況來看，每年基本都有兩道實驗題?？梢娺B續(xù)多年高考物理實驗的題型基本穩(wěn)定，所占比重逐漸上升。例如“讀數(shù)”的考查幾率相當(dāng)高，2007年、2009年考了螺旋測微器的讀數(shù)。一般來說，電學(xué)實驗就是考儀器選擇、連線、誤差分析；力學(xué)實驗考打點計時器就一定考速度、加速度的測量。3．通過學(xué)生實驗的延伸與拓展，突出了對學(xué)生的設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾?。這類題目具有很好的區(qū)分度，能把不同層次的考生區(qū)分開來。再對照其他省市的高考試題，也能夠看到這些特點，這也是我們的進行實驗教學(xué)的一個方向。下面列舉了學(xué)生經(jīng)常出錯的4種情況，從中就能夠看出一些問題：（1）對“有效數(shù)字”相關(guān)的運算或估算,答對率很低。（2）沒能掌握好螺旋測微器、游標卡尺、毫米刻度尺等測量工具的使用方法。大部分學(xué)生的主要問題是分不清楚測量數(shù)據(jù)估讀到哪一位。（3）未能很好掌握電流表、電壓表、滑動變阻器等實驗儀器的使用方法,表現(xiàn)出來就是實驗的連線和讀數(shù)出錯率很高。（4）